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1.
社区成人学习资源是我国教育资源建设体系的重要组成部分,是全面建设学习型社会、构建终身学习体系的重要目标。目前社区成人的数字化学习资源建设取得了不少的成绩,但同时也暴露出许多建设中存在的弊端。面向社区成人终身学习的数字化资源设计以成人学习者为中心,以满足学习需求为目的,从学习需求、内容设计、模块设计、工具选择、使用评估五个方面对数字化学习资源进行设计,力图缓解社区成人学习过程中的各种矛盾,促进社区成人终身学习的发展。 相似文献
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卓韧 《湖南广播电视大学学报》2012,(1):31-35
通过对张家界市城市社区教育资源和居民终身学习需求的调查,梳理了张家界城区现有的社区教育资源状况,发现张家界市目前社区教育资源远远不能满足社区居民的学习需求,并对如何合理整合、拓展有限的社区教育资源,构建张家界社区终身学习中心提出了建议。 相似文献
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面对社区居民日益增长的个性化、多样化学习需求,社区教育供需矛盾日益凸显,成为制约我国社区教育发展的关键问题。通过对河南省社区教育供给和需求情况进行调查,分析河南省社区教育存在的供需矛盾,从建立需求表达和反馈机制、构建多元协同的供给机制、健全社区教育资金和人才保障机制以及完善社区教育资源配置机制等四个方面探讨如何构建需求为本的社区教育供给机制,提高社区教育供给能力。 相似文献
4.
《湖北大学成人教育学院学报》2015,(4):23-27
社区教育是适应终身学习城市的教育需求而出现的,在学习型城市发展中的作用不容忽视:发展社区文化教育,可以提升城市整体形象;借助社区教育空间,可以供给城市服务基地;利用社区教育平台,可以整合城市教育资源;发挥社区教育功能,可以满足市民教育需求。学习型城市视野下的社区教育发展策略可以从以下五个方面考虑:强化市民学习意识,提高社区民众的参与度;创建多样学习组织,实现社区活动的丰富性;完善相关管理体制,提高社区教育的时效性;利用城市媒体作用,发挥社区信息的辐射性;拓宽社区教育领域,实现资源平台的共享性。 相似文献
5.
构建社区终身学习中心的关键环节之一是对社区教育资源的认识。通过南京市、无锡市城市社区教育资源的调查,从直接资源、间接资源和理论创新资源三个方面梳理了城市社区教育资源的状态,认为社区终身学习中心应当是一个实体,具有网络功能和资源转化的功能。 相似文献
6.
构建城市社区教育模式 建立学习化城市社区 总被引：3，自引：0，他引：3
一、社区教育模式的概念（一）社区教育社区教育（CommunityEducation），是指以社区为范围，以社区全体成员为对象，旨在发展和提高其成员素质和生活质量为目的的教育综合体。目前我国的社区教育是指社区组织或社区工作者依靠社区力量、利用社区资源，对社区成员施以各种形式的教育，是提高社区成员整体素质的社会教育活动或过程。其本质是：①以社区发展为本；②以社区人力开发为本。其基本理想是：①为社区内每一位成员提供教育机会，满足不同群体的学习需求；②培养社区成员的社区意识，提高社区成员的整体素质，加快社区文明程度的进… 相似文献
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社区教育资源的有效整合,能够提升社区教育供给水平,满足新时期经济社会高质量发展的需要,满足社区居民对美好生活的需求。目前,我国社区教育资源存在割裂现象。有效整合社区教育资源的路径包括：贯彻高质量发展理念,形成社区教育资源整合共识;立足于信息互通,促成社区教育资源共建共享;致力于聚合汇能,建立社区教育主体共生系统;着眼于跨界协同,构建社区教育资源整合机制。 相似文献
8.
目前,我国的社区教育正处于起步阶段,为了更好地发展这一新型教育形式,有必要利用各类教育资源为社区教育服务,尤其是高校的优质教育资源。文章就社区教育过程中高校资源的开发问题进行了讨论,主要涉及两个方面的内容:一是社区教育对高校资源的需求、高校举办社区教育的有利条件及社区教育开发高校资源的形式;二是社区教育过程中高校资源开发遇到的问题及解决对策。 相似文献
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当前,我国农村城镇化发展已经成为一种趋势.在城镇化进程中,为解决进城农民的适应问题,有必要快速发展社区教育.在现实中,社区教育不仅是农村城镇化发展的标志之一,同时也对民众综合素质提升有着积极的影响.然而,尽管社会各界已经在大力倡导社区教育,但依旧存在一些问题,如教育资源分布不均;教育人才短缺;民众参与热情较低等等.针对实践中存在的问题,可以采取以下措施:整合社区教育资源;提升教师教学水平;培养民众受教育意识. 相似文献
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依托高校资源的学习型社区建设探析 总被引：1，自引：0，他引：1
高校是社区的重要组成部分,拥有丰富的教育资源,且具有服务社会的功能,是建设学习型社区的重要力量。依托高校资源建设学习型社区要正确处理高校与社区的关系,在坚持互利原则上,通过加强政府引导、整合并开放教育资源、完善沟通和管理机制等措施实现资源共享,协调各方面工作,促进高校与社区的合作共建。 相似文献
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美国西雅图市社区教育已经形成相对成熟的发展模式,性质不同的西雅图社区机构根据社区需要设计、实施各种社区教育计划,并发展出多种深受社区居民欢迎的特色社区教育计划,其造就无差别的人的发展理念,源自民生、反映民生的发展思路,灵活的教育形式,多样的教育内容和实施渠道,对于我国社区教育发展具有重要借鉴意义. 相似文献
13.
数字化学习社区是社区教育在信息时代发展的一种新的形式和载体。数字化学习社区建设虽然起步较晚,但是其顺应了信息化时代的要求,是国家构建终身教育体系、建设学习型社会目标的必然要求,能够为居民提供优质学习资源和服务。目前全国数字化学习社区建设呈现不平衡的状态,推进数字化学习社区建设,应当在现有的数字化学习社区建设标准的基础上寻求相关策略。 相似文献
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随着终身教育、学习社会、终身学习等教育理念在全球的风靡,如何实现由理论到实践的转换成为各国进一步关注的焦点。而社区作为不同地域人们生活的基本单位,学习型社区的实现成为国家范围内建成学习社会的必由之路。纽约作为国际化大都市的典型,在充分利用社区资源、组织多样化的教育活动、改善社区教育管理等方面均凸显出自身特色,因此可为我国城市社区建设提供良好的借鉴。 相似文献
15.
刍议社区教育发展模式之构建 总被引：2，自引：1，他引：2
从教育创新和建模的需要出发，用模式的理论审视社区教育的科学运作与科学思维。不难看出，社区教育是全纳教育模式，社区教育是教育与社区双向发展的互动互利模式，能使教育资源在重组建模过程中功能放大，促进终身教育体系和学习型社会的构建。 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的开展,为了使课堂成为学生乐学,教师乐教,时刻焕发出生命活力的课堂,把课堂建设成学习共同体这一新的教育理念日渐提上日程。在探讨课堂学习共同体内涵的基础上,提出课堂共同体的以下五个特征：充满和谐的互动;具有共同愿景;具有共同的课堂规范;具有异质性;具有宽松积极的课堂文化氛围。建构有效的课堂学习共同体的策略有：创建和谐的课堂学习共同体;确立共同愿景;制定课堂规范;安排多元化的学习任务;关注学习者的兴趣;创造快乐的课堂文化氛围。 相似文献
17.
建设新型农村社区、发展新型城市社区和统筹域乡社区发展．是建设社会主义新农村的战略任务和形成城乡经济社会发展一体化新格局的根本要求。河北省城乡社区服务体系的建设在覆盖范围、队伍建设等方面取得一定成果的同时。也存在供给不平衡、供需结构矛盾突出、资金投入不足、投资主体单一等问题。因此。需突出社区公共服务的基本需求定位。加强社区服务人员培训力度。加大社区服务资金投入．明晰公共服务体系的主体职能分工。以完善河北省城乡社区服务体系。 相似文献
18.
论社区教育在社区发展中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
方成智 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(2):34-36
随着社会的发展，社区教育越来越受到人们的重视。社区教育具有教育目标多重性、教育对象的全面性、教育内容的广泛性、教育方式的灵活性等特点；社区教育能促进社区发展，要有效开展社区教育，必须加强政府的重视，充分利用各种教育资源，合理开发教育课程，建立高水平的社区教育工作者队伍。 相似文献
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郭海月 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(1):93-94
改革开放30年,我们的社会正处于转型时期,和谐社会对公民的道德要求越来越高,而目前德育教育与多元价值观并存的社会环境越来越不相适宜。高校构建道德学习共同体是一项系统工程,需要多方面的努力和更多的时间。介绍了从学习共同体的理论来源和涵义,说明高职院校构建道德学习共同体的必要性,并提出构建学习共同体的注意事项。 相似文献