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从受教育权保护的视角看新的《中华人民共和国义务教育法》 总被引：1，自引：0，他引：1
2006年6月29日，新修订的《中华人民共和国义务教育法》（以下简称新法）颁布。新法共63条，与1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》（以下简称旧法）相比，新法不仅在内容上更加丰富、具体，而且在立法理念上更加突出对学生受教育权的保护。本文拟从受教育权保护的视角出发，对新法的相关内容进行解析。[编者按] 相似文献
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本人在《当代教育科学》2003年第18期发表了《关于数学课程标准的若干思考》(以下简称《思考》)一文，从数学课程标准的总体目标、过程性目标、问题解决、情感与态度、学习方式、评价等五个方面，对‘全日制义务教育数学课程标准《实验稿》)(以下简称《数标》)及其实施中存在的某些问题作了思考，希冀能够抛砖引玉，引发国内同行对《数标》的深入讨论，使之逐步走向完善。宋宝和先生于2004年《当代教育科学》第7期发表 相似文献
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王家伦 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
罗淑研究大致分为三个阶段：三十年代多是悼念性文章，对其创作研究不多，只有胡风将《生人妻》与台静农的《蚯蚓们》作比较，指出了《生人妻》的思想意义和价值。五、六十年代王瑶的《中国新文学史稿》对罗淑的创作作了较全面的评价。进入新时期以后，罗淑研究形成热潮，樊骏和董剑等发表了重要文章，全面系统地评价了罗淑的创作。 相似文献
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谈与新《义务教育法》相关的几个关键性问题 总被引：1，自引：0，他引：1
2006年6月,《中华人民共和国义务教育法》(以下简称"新法")经全面修订后颁布,并于是年9月正式实施.这是我国教育法制史上的一件大事.在这里,笔者拟就与新法相关的几个关键性问题谈点自己的看法. 相似文献
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新《律师法》的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
新《律师法》的全面修订,是多年来我国律师制度改革成果的结晶,新法的生效实行,必将推进我国的司法和执法行为更为规范,律师业更加蓬勃发展。但是《律师法》改革亦有多处遗憾,在许多方面还需进一步完善与改进。本文揭露、分析新法留下的不足,提出改进意见与读者商榷。 相似文献
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卞慕东 《五邑大学学报(社会科学版)》1998,(1)
本文从我国外交的根本宗旨是为了维护我国的国家利益这一角度出发，对畅销书《中国可以说不》作了四个方面的否定性评价。意在阐明我国在中美关系问题上始终如一的正确立场。 相似文献
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本文通过对国内EDP发展现状的分析，结合英国《金融时报》对国际上高校商学院EDP排名评价指标，指出其对我国高校商学院发展EDP的启示。在此基础上，提出我国高校商学院发展EDP需重视的三个环节。 相似文献
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近年来,由于旅游业快速发展,人类旅游活动对环境的破坏不断加剧,对从事旅游专业的群体进行环境教育就显得非常重要了。尤其是对接受旅游职业教育的学生进行旅游环境保护教育更是刻不容缓。 相似文献
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Wilson B. Clark 《The Journal of environmental education》2013,44(1):7-10
This century will be one of continued global population growth, technological advancement, and subsequent burdens on the natural world from consumer demands. A citizenry capable of understanding the complexity of environmental issues and actively participating in their resolutions is vital. The ultimate goal of environmental educators should be to facilitate the creation of this active citizenry. The means by which educators achieve this goal are equally important. Student autonomy in issue investigations and action planning should supplant coercive, advocacy programs if a new generation of critical thinkers is to solve new environmental problems and maintain or improve environmental quality on both the local and global scales. To date, nearly all evaluations of environmental education (EE) have focused on educational outcomes. Evaluations of impacts to environmental quality linked to actions resulting from EE efforts will be necessary if this discipline is to remain relevant in a world facing a century of great challenge in protecting environmental integrity while meeting the needs of our growing and increasingly consumptive population. 相似文献
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The present study was based on the premise that environmental knowledge can drive environmental behavior only if it arouses environmental emotions. Using a structural equations modeling approach, we tested the direct, as well as the indirect (mediated) effects of knowledge on behavior and assessed the mediating role of environmental emotions. We found that knowledge is an important but distal variable, whose significant effect is fully mediated by emotions. The high explanatory power and good fit indices of the model supported and validated the important role of emotions in the learning process. 相似文献
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大学生环境教育刍议 总被引：3，自引：0，他引：3
利锋 《咸阳师范学院学报》2002,17(2):55-56,76
分析了我国大学生环境教育的现状，论述了大学生环境教育的必须性，在此基础上对在高等院校开展环境教育提出了建议和措施。 相似文献
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环境权理论的重构--读周训芳教授《环境权论》 总被引：1，自引：0，他引：1
张润昊 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(1):81-84
环境权问题是环境法研究中的核心问题。但是，以往讨论环境权问题过程中，出现了两种尴尬：一是环境权的模糊化；二是环境权无法成为独立的权利。针对这两种困境，周训芳教授作出了他自己的回答，提出了将环境权具体化，建构独立环境法律体系的解决办法。这种努力一是使得环境权成为了真正的权利。二是使环境法真正成为独立的法律部门，而那种认为环境权包括基于生存需要的对资源的开发利用权的观点是值得商榷的。 相似文献
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彭新波 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2003,25(3):122-124
学生的环境意识和行为与环境的关系很密切。环境意识是由环境认识、环境情感和环境意志构成的。学生的消极环境意识与行为是由社会责任扩散机制、消极从众心理、负强化的柔弱性、过分自我保护心理等原因造成的。环境教育应从环境认识、环境责任心、环境法制等几方面入手。 相似文献
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针对环境侵权行为致害机理的间接性、潜伏性,后果的不确定性,社会效应的广泛性以及因果关系的隐蔽性等诸多不同于一般侵权行为的特性,文章提出了构建以非诉替代争议解决机制为前提、环境侵权诉讼为基础、环境公益诉讼为底线以及环境侵权的社会化赔偿机制为补充的多元化环境侵权纠纷救济渠道,以实现对环境受害人及时、有效的救济. 相似文献
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Boyd Evison 《The Journal of environmental education》2013,44(1):18-19
Abstract The Watershed Learning Center (WLC) was developed by the Brandywine Valley Association (BVA) to provide outdoor environmental lessons to schools on their own properties or on sites close by. Teachers are trained to take over the lessons by observing BVA instructors and attending workshops. The program was evaluated to discover how the WLC was introduced and expanded in the schools, the program's impact on students, and the effectiveness of the teacher training for program take-over and continuation. The accomplishments and challenges of the WLC program are described and insights provided that can serve as a model for replication. 相似文献
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张勇 《宁波教育学院学报》2013,15(4):37-40
大学生的环境意识如何,对国家的可持续发展具有重要影响,对提高全民族的综合素质具有非常重要的作用。通过调查,对当代大学生的环境意识现状进行分析基础上,从大学生环境意识教育、环境合理性理念树立、环境实践教育与自我教育等方面提出提高大学生环境意识的对策。 相似文献