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高中立体几何教师如何进行几何教学,帮助学生迅速入门并有效提高学生的学习效率与学习成绩呢？笔者结合自己的教学实践,从高中立体几何教师要让学生过好概念关,立足课本,打好基础;高中立体几何教师要帮助学生提高逻辑论证能力;高中立体几何教师要努力培养学生的空间想象力;高中立体几何教师要加强对学生几何解题能力的训练四个方面进行了详尽的阐述。 相似文献
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高中立体几何教师如何进行几何教学,帮助学生迅速入门并有效提高学生的学习效率与学习成绩呢?笔者结合自己的教学实践,从高中立体几何教师要让学生过好概念关,立足课本,打好基础;高中立体几何教师要帮助学生提高逻辑论证能力;高中立体几何教师要努力培养学生的空间想象力;高中立体几何教师要加强对学生几何解题能力的训练四个方面进行了详尽的阐述。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(12)
同学们在小学和初中阶段都已经接触到几何知识,但是这两个阶段的学习都仅仅是了解平面几何的相关内容。然而,高中阶段同学们所接触的数学几何知识已经转换成立体几何知识,与之前所学的几何知识相比,在难度上有很大提升。所以,同学们在学习高中数学立体几何的知识时,一定要找到适合自己的学习方法,明确在学习中的困难并逐个攻破,以做到切实掌握高中立体几何知识。下面就高中立体几何的学习做一些简单分析,以期帮助同学们更好地学习这一知识模块。 相似文献
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高中人教版数学课本中,关于高中立体几何的知识主要有：空间几何体的结构、空间几何体的三视图和直观图、空间几何体的表面积与体积、空间向量及其运算、立体几何中的向量方法等．高中立体几何知识在高中数学的具有非常重要的地位,它是引导学生进行几何学习和提升空间想像能力的基础,对于数学思维和学生学习能力的培养起到了关键作用．下面我们对高中立体几何的教学要求作简要分析． 相似文献
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高中立体几何相关知识历来都是学生学习的难点．立体几何以其抽象、逻辑性强、空间想象能力要求高等特点令学生望而生畏．传统的立体几何教学,很难体现出立体几何的空间立体性和三维效果展示,难以给学生留下深刻印象,更难以激发学生学习兴趣．随着现代信息技术的发展,多媒体技术的运用很好地解决了这一些问题．多媒体以其多彩的图像、动态的效果创设出生动逼真的情境,以更加接近现实、更能体现几何概念立体效果的实用性等特点受到广大师生的喜爱．它能让学生更好地进行空间形象思维,激发学生学习的兴趣, 相似文献
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在高中阶段,培养学生的抽象思维能力和空间想像力是十分必要的,而立体几何的学习有助于学生这些能力素质的养成．立体几何能够把生活中的事物以抽象立体的形式展现出来,能够激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性． 相似文献
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蔡向梅 《中小学作文教学(小学版)》2011,(28)
很多学生一提到立体几何就觉得头痛,之所以如此,一方面是因为高中阶段的学生,他们的空间思维能力和想象力还存在着一定的限制,另一方面则是因为立体几何本身就具有相当大的抽象性,这样就造成了大部分学生在学习立体几何的时候都感到很吃力。作为一名 相似文献
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很多学生一提到立体几何就觉得头痛,之所以如此,一方面是因为高中阶段的学生,他们的空间思维能力和想象力还存在着一定的限制,另一方面则是因为立体几何本身就具有相当大的抽象性,这样就造成了大部分学生在学习立体几何的时候都感到很吃力。 相似文献
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<正>立体几何是一门让学生体验数学"美"、锻炼空间想象能力以及逻辑思维能力的科学,例如几何体的表面展开可以把空间问题转化为我们熟知的平面几何问题,使问题简单明了;旋转体的形成过程可以把平面图形向空间几何体转化,让人产生无限的遐想."动态"的立体几何问题,不仅可以增加问题的趣味性,还能激发学生的学习兴趣,让学生主动去思考、钻研.在立体几何的学习中,渗透动态元素,赋予其新的活力,就会使立体几何问 相似文献
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培养学生的空间观念是几何课程改革的一个核心的概念,在高中空间观念的培养主要靠立体几何的学习,而立体几何的学习从高一就开始了,一般地认为到了高三,同学们的空间观念应该很成熟了．但是从高三同学在解决立体几何问题中常犯的错误看,空间观念远没有成熟,下面举例说明． 相似文献
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立体几何难学难教,这一直是高中数学立体几何教学的主要问题。随着新课改的推进,对立体几何进行了巨大变革,这也对教师提出了更高的要求。要实现有效教学,我们就要改变传统的教学观念与方法,以先进的思想来指导教学实践,让学生快乐学习、主动探究,掌握方法。这才是实现立体几何有效教学的关键所在。 相似文献
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学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的心理因素。教师假如能点燃起学生心中这把动力之火,就能使他们主动地学习、快乐地学习,从而激发学生学习主动性,进一步开发智力、培养能力。目前本校使用的是全日制聋校实验教材1997年版,立体几何内容包括了长方体、正方体、圆柱、圆锥。本校高年级学生从第十二册真正开始接触立体几何初步知识的学习,而由于学生年龄普遍偏大,语言能力的欠缺严重阻碍了学生逻辑思维与空间想象能力的发展, 相似文献
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正立体几何是高中数学教学的重点也是难点,而要想学好立体几何的关键就在于要具备一定的空间想象能力。学生在学习平面几何时,对于简单的点线面关系能够有清楚的认识,但是上升到三维空间时,这种具体的位相关系就会变得弱化模糊起来,这直接影响到立体几何的学习效果。增强学生空间观念,培养学生空间想象能力这是高中立体几何教学的重要内容,更是学好几何的重要前提。对此高中数学新课标明确提出:"由实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物形状,进行几何 相似文献
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在高中的立体几何的学习中,使学生系统地掌握空间图形的基本性质,从而掌握一些简单的多面体和旋转体的画法及面积公式,发展学生的逻辑思维能力和空间想象能力,进一步应用这些知识发现问题、分析问题、解决问题的能力为教学的最终目的。但多年来立体几何知识是高中数学学习的一个难点,学生普遍反映＂几何比代数难学＂。 相似文献
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徐浩 《中学生数理化(高中版)》2014,(8):37-37
高中数学对立体几何的要求是比较高的,相比初中来讲,更加系统地学习了立体几何知识.要让学生掌握好相关的立体几何知识,掌握空间几何图形的一些基本性质,就必须要培养学生的空间想象能力.如果空间能力这方面不达标,学生学习起来靠死记硬背,学习效果肯定是不好的.有充分的空间想象能力,才能对一些知识或公式进行理解,同时更好地运用相关的知识进行分析问题和解决问题.在本文中,笔者结合实际的教学经验,来谈谈如何培养学生的空间想象能力,谈谈在教学中的一些具体做法. 相似文献
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冯国敏 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
对于高中学生来说,立体几何是他们高中数学学习重要的内容。在高考中所占分值比重不小,立体几何题型也大多出自一道大题和一道小题。只要学好立体几何,找到学习方法,在高考中这类题型大多也是容易得高分的。所以,学生更要学好这一部分内容。立体几何这部分内容侧重于对空间图形的想象与理解能力和对相互之间数量关系的分析。教师要引导帮助学生形成空间想象、逻辑思维、推理论证等能力,这是学习好立体几何的秘密武器。本文将具体分析高中学生如何学好立体几何。 相似文献