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1.
赵春雷 《吉林省教育学院学报》2008,(2)
新加坡之所以在较短时间内得到迅速发展,与它成功的学校道德教育是分不开的。中国与新加坡有着共同的文化渊源,分析新加坡成功的学校德育,对于加强和改进我国的学校德育具有借鉴意义。 相似文献
2.
王华 《武汉市教育科学研究院学报》2007,(2)
借鉴新加坡在德育工作中取得的成功经验,我国学校德育改革要从以下几方面下功夫政府要加大对德育关注的力度;以学生为本,坚持生活化的德育价值取向;弘扬中华优良文化传统,吸纳世界文明成果,创建中国特色的德育模式;同时,在学校德育的具体工作中,要加强对学生诚信和责任教育,加强德育渗透学科的教学,树立人人都是德育工作者的意识,广泛开展德育活动,拓宽德育渠道,注意德育的实践性。 相似文献
3.
雷刚 《武汉市教育科学研究院学报》2007,(2)
新加坡是一个公认的经济发展、社会稳定、国民文明程度较高的发达国家。新加坡有今天的成就很大程度得益于他们较成功的公民道德教育。借鉴新加坡成功的中学公民道德教育经验,针对我国目前中学公民道德教育存在的缺失,特提出加强我国中学公民道德教育的相关建议。 相似文献
4.
儒家伦理与新加坡"家庭价值观"教育 总被引：2，自引：0，他引：2
孟瑞霞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(4):57-58
新加坡的道德建设被誉为是世界上道德建设最成功的国家之一,新加坡不但重视学校和社会的道德教育,也很重视家庭在道德教育中的重要作用。新加坡提出了“家庭价值观”教育,倡导“东方价值观”。而东方价值现的核心就是借鉴中华传统优秀文化,特别是中国古代的儒家思想文化。 相似文献
5.
王勇 《武汉市教育科学研究院学报》2007,(2)
公民道德教育是素质教育的灵魂,全面推行素质教育,必先谋求德育的发展。在公民道德教育方面,新加坡积累了丰富的经验。新加坡的思想道德教育极具针对性和实效性,在维护国家利益、提高公民的道德素质和抵御西方不良文化、思想的侵蚀等方面发挥了积极的作用。新加坡成功的德育经验对我国中小学德育改革与发展具有借鉴意义。 相似文献
6.
成洁 《武汉市教育科学研究院学报》2007,(2)
新加坡校长评价政策的成功之处在于其评价主体、评价内容、评价方式、评价结果和评价特色。新加坡的校长评价政策有助于培养优秀的学校领导,操作方式简便易行,给校长明确的工作指南,有效激发了校长的工作热忱。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2015,(11):11-13
德育模式建构是现代德育理论研究和德育实践探索共同关心的核心问题之一。在此背景下,我国各级学校相继掀起了学校德育模式研究的热潮,相关学者和德育工作者从学校德育工作规律出发,结合理论研究成果和学校德育工作实际,建构起各具特色的学校德育模式,研究取得了一定成效,但也存在急需突破的困境。在分析认识这些研究成果的基础上,进一步探索更加具有实效性的学校德育创新模式,有助于突破困境,提高学校德育的实效性。 相似文献
8.
李亚波 《长春教育学院学报》2006,22(1):63-65
丰富多彩的现代社会生活给学校德育工作带来了新的机遇和严峻的挑战.加强和改进学校德育工作,使其能对社会生活施以能动的影响,使学校德育工作更具色彩,是目前学校德育工作的首要任务. 相似文献
9.
杨延昭 《武汉市教育科学研究院学报》2007,(2)
新加坡基础教育课程改革实践,注重开放教材及其市场,积极推进教育信息化发展,取得了很好效果。但也存在着课程理论研究薄弱和以考试为核心的评价制度问题。借鉴新加坡在教育信息化建设和校本课程开发方面的成功作法,试对学校课程改革提出若干建议与措施。 相似文献
10.
学校德育的质量一直是全社会和学术界关注的重要课题,从学校德育的实施环节中人的因素即德育工作者德行的视角去剖析学校德育,为推动学校德育工作提供了一个新的视野. 相似文献
11.
陆海娟 《广西广播电视大学学报》2013,24(1):42-46
泰国的学校德育在世界上有其独特之处.文章对泰国学校德育的特点进行分析,并指出了当前我国学校德育存在的不足之处,提出了泰国学校德育成功经验的启示,对于我国在新形势下加强学校德育教育,提高学校德育的实效性,有着一定的借鉴意义. 相似文献
12.
刘智标 《长春教育学院学报》2013,(10):81-82
在当前的市场经济条件下,道德缺失和德育风险导致社会道德水平和学校德育质量下降,学校德育受到了严峻的挑战。要规避道德风险,提高学校德育质量,促进市场经济的和谐发展,必须加强学校德育,政府、学校、社会共同努力,践行科学德育观,营造良好的德育氛围。 相似文献
13.
《吉林省教育学院学报》2017,(4):112-114
本文通过对新加坡高等教育的培养目标、办学定位、教育手段、考核标准等进行研究,发现新加坡高等教育将办学理念和社会需求紧密结合,开发出以双语教育与分流教育为基础,学术教育、职业教育、技术教育多层次、多渠道并存的教育模式,为我们提供了校企成功合作的宝贵经验与启示。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2016,(1)
社会的进步对人的发展和学校德育教育提出了新的要求。现行的学校德育忽视了学生的主体地位和学生的差异性,同时也孤立了学校德育环境和其他社会环境。学校德育的生态性正在逐步恶化。挫折教育通过设置实际的生活情景,充分发挥学生的主观能动性,重视学生的差异性发展,同时也为学校德育环境和其他社会环境构建起了信息沟通和反馈的桥梁。挫折教育为德育发展找到了一种新的方法,同时也为学生的道德生活提供了新的道路。 相似文献
15.
常卫恒 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,28(2)
当前,我国青少年道德素质不断下降,而人们在研究这一问题时总是将原因归结于学校德育滑坡,即便是众多的教育理论研究者也是从学校德育层面对问题进行分析和研究,力求能够最大程度上发挥出学校德育的功能.这种现象却反映出一个事实,人们期待着学校德育教育发挥出无限性的功能,然而实际上学校德育教育的功能是有限的,过分夸大其作用,只会增加学校德育教育的负担,降低德育教育的效果.本文对现代学校德育教育功能的有限性进行分析,力求让人们正确认识德育功能的有限性. 相似文献
16.
沈连柱 《武汉市教育科学研究院学报》2007,(2)
教育分流制度是新加坡教育的核心制度。其出发点是使每个学生都获得成功的教育;其关注点是在教育过程中尊重学生的自主选择,开发学生智力潜能,调动学生的积极性、主动性与创造性。新加坡教育分流制度取得了巨大成功第一,施行因材施教,成功降低了辍学率;第二,提高基础教育质量,有利于全民素质的提高;第三,教育制度的改革配合经济发展,培养国家需要的各种人才。 相似文献
17.
张晓华 《黑龙江生态工程职业学院学报》2001,3(3):79-81
在传统的教育实践中,人们往往用静止的眼光看待学校德育,把其固定化、封闭化,使学校德育存在不少弊端。面对多元的文化背景,学校德育创新必须以发展的思维为指导,从人和社会及德育自身出发,去阐述德育的适应性和超越性问题,在综合德育发展观的基础上,应把学校德育放在动态过程中来创新。 相似文献
18.
张丽君 《武汉市教育科学研究院学报》2007,(2)
新加坡是一个以华人为主的多元种族社会,和我国有着相似的文化根基,两国在现代化进程中都遇到了东西方文化的冲突和矛盾,但新加坡通过公民道德教育,较为成功地解决了传统伦理道德与现代化的关系。通过比较分析中新中小学公民道德教育的异同,对切实提高我国公民道德教育的实效或许有一定的借鉴价值。 相似文献
19.
陈瑜华 《临沧师范高等专科学校学报》2006,(1)
随着经济全球化和社会主义市场经济的深入、完善,学校德育工作带面临新的机遇与挑战。如何应对多元文化和多元价值取向思想给中等职业学校德育带来的影响,加强和改进学校德育工作成为一个重大的理论与实践课题。 相似文献
20.
刘佳琦 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(12):44-46
后现代主义为现代学校德育注入了一股清新的空气。后现代思潮对现代学校德育的冲击与改造,对当前的学校德育改革具有重要影响。 相似文献