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兼职教师的专业素质和教学能力 总被引：2，自引：0，他引：2
档案部门培训教育的目的是在掌握专业理论知识和档案业务技能两方面同步发展.一名合格的兼职教师,必须要有牢固的专业理论知识与一定的专业技能.这是一切档案专业人员不可缺少的基本功.兼职教师只有做到对各项专业知识理解深入透彻,才能运用自己掌握的知识和技能得心应手地引导档案人员对问题做出科学的论断,同时引发、促进档案人员学习专业知识的自觉性. 相似文献
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要使医学期刊编辑工作真正成为一种兼具专业技能和社会责任的高度专业化的职业,就需要一种属于医学期刊编辑的专业主义精神.该文对这种精神进行了探讨,认为这种专业主义精神落实到实践中,主要体现为医学期刊编辑对专业知识的把握,对学术前沿的了解,并掌握期刊组稿的主动权以及具备较强的社会责任感等方面. 相似文献
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全媒体时代,行业对从业人员的要求越来越高,新闻学专业毕业生的竞争也愈加激烈,因此学生在校期间需要培养多方面的素质和能力以增强竞争力,而口语表达能力尤其重要.本文详细分析了新闻学专业学生培养口语表达能力的三个方面的重要意义,即有助于提升综合素质,促进全面发展;有助于提升专业技能,夯实工作基础;有助于丰富专业知识,拓宽就业渠道,并从学校层面、教师层面和学生层面就如何提升口语表达能力进行了论述. 相似文献
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图书馆学教育要以增强学生职业竞争力为导向 总被引：13，自引：0，他引：13
图书馆学专业知识和专业技能仍然是今天图书馆员职业竞争力的核心因素,应该以增强学生的职业竞争力为导向设置图书馆学专业课程和进行图书馆学专业教学内容的改革.同时,要用长远的、战略的眼光看待图书馆学毕业生的职业竞争力. 相似文献
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在职业社会学的视野中,专业教育是一个行业是否能被视作专业的重要标准之一。西方社会学界考察一个职业是否已经形成为专业,其标准在行业层面包括1、专业知识的积累;2、获取专业知识和技能必需的系统训练;3、专业实践的资格认可;4、显示专业精神的范例;5、确认这些范例的行业内部机制和行业组织的自律等。美国社会学家HaroldWilensky认为,一个从事某职业的群体通过下列步骤而成为专业群体:1、以这个职业为全时工作;2、建立专门的训练学校;3、建立了专业协会;4、其代表人物具有政治动员的力量为行业赢得自律的法律保障;5、专业协会建立自律… 相似文献
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1 为什么说学档案的做不了档案工作
大学教育不同于职业教育,职业教育要求培养某一方面的专业技能,而大学的专业教育有两个功能:一是通识教育;二是专业素养教育.通识教育一般指大学所开设的公共课程,包括思想政治、法律以及一些基本的人文课程.这部分课程是"人"的教育,其基本职能是培养如何做人.另一部分是专业素养教育,专业素养教育包括专业技能教育和专业精神教育. 相似文献
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论医学期刊编辑的专业主义精神 总被引：5，自引：1，他引：4
要使医学期刊编辑工作真正成为一种兼具专业技能和社会责任的高度专业化的职业,就需要一种属于医学期刊编辑的专业主义精神。该文对这种精神进行了探讨,认为这种专业主义精神落实到实践中,主要体现为医学期刊编辑对专业知识的把握,对学术前沿的了解,并掌握期刊组稿的主动权以及具备较强的社会责任感等方面。 相似文献
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文章在对档案学本科毕业生高就业率进行反思的基础上,提出档案学本科毕业生应具备自己的就业核心竞争力,并主张专业内通过生态位错位培养、全程职业生涯规划来构建其个体优势,专业外通过档案学专业知识、专业技能、职业价值观来构建其群体优势。 相似文献
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随着医学教育事业迅速发展,对于医生的要求也相应提高.为培养适应21世纪需要,德智体美全面发展,具有宽厚的基础理论和扎实的专业知识以及熟练的专业技能的高层次临床医学专门人才,各重点医学院校相继增设七年制临床医学专业.如何高质量的收集好学校在培养七年制医学生的教学、管理等活动中形成的档案资料,更好地为学校、社会及学生服务,是高校档案管理工作者面临的新课题.本文仅以大连医科大学为例,与同行探讨. 相似文献
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徐华 《中国电子与网络出版》2001,(Z1)
行业报与一般经济类报纸相比,其专业性特征更为突出。她不仅要报道宏观经济基本面的综合新闻,更要重点报道行业内及与行业相关的新闻及政策、事件、言论等内容。作为全国性的行业报纸,在本行业的新闻报道上应该是权威性的。行业报由于其固有的专业特性,势必要求行业报记者具备相应的专业知识。也就是说,行业报记者除了应具备新闻记者所必需的一般性新闻知识与技能外,还应具备与行业有关的专业知识,只有具备了良好的专业素质,才能敏锐、准确地捕捉行业新闻热点,才能策划、组织出好的报道方案,才能采写出有深度、有力度、有份量的好的新闻报道, 相似文献
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一、幼儿教师专业化的涵义
频繁地出现在我们的视听中的“教师专业化”是什么呢？教师的专业发展又称教师专业成长．是指教师在整个专业生涯中,依托专门组织、专门的培养制度和管理制度,通过持续的专业教育．习得教育教学专业技能,形成专业理想、专业道德和能力,从而实现专业自主的过程．就是教师从非专业到专业的转化过程。幼儿教师作为教师群体中的一员．其专业化发展简单地说,就是指幼儿教师通过专业教育拓展专业知识,发展专业能力,形成专业自我使自己逐步发展成专业人员．使幼儿教师职业逐步走向成熟、专业的过程。 相似文献