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语文研究性学习概论 总被引：8，自引：0，他引：8
程红兵 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(4):3-6
教育作为一种文化传递的工具，它的内容和形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化的。在农业社会、工业社会以至信息社会，不同的社会发展阶段，教育传递着不同的内容，并服务于不同的目的，同时也形成了与之相适应的教育形式和学习方式。 相似文献
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什么是学习？怎样进行学习？不同的教育观有不同的看法．从教育发展的历史看，学习的方式实质上是不同社会发展阶段对教育要求的体现．教育作为一种文化传递的工具，它的内容和形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化的．在农业社会、工业社会，以至信息社会，不同的社会发展阶段，教育传递着不同的内容，并服务于不同的目的，同时也形成了与之相适应的教育形式和学习方式．本文通过对研究性学习的定义、背景、心理学基础和基本组织形式的研究，探讨对研究性学习的认识． 相似文献
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健康生活方式就是追寻人与自然、人与社会、人的身心和谐发展的人类活动的全部，这种生活方式也可理解为“和谐式生活方式”或“生态型生活方式”。健康生活方式教育的内容应以健康的教育理念，依据社会的需要、学习的需要和学习的兴趣及所关心的问题从人身心的和谐、人与自然的和谐、人与社会及社会中人的和谐诸方面思考，构建一个有针对性的幼儿园生活方式教育内容网络，从不同领域、不同层面引导幼儿形成一个整合的生活方式概念，最终以一种健康的方式生活。 相似文献
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我们为什么需要教育民主 总被引：6，自引：0，他引：6
本文从三个方面分析了民主与教育的关系，论述了教育民主的内涵以及价值。提出民主作为生活方式的意义在于促进人类生活关系的和谐和人格的优秀发展，是社会形成和谐的共同体和个人积极参与共同体的方式。民主对扩大社会和个人的福祉都是有价值的。从民主的智力条件和心理条件来看，教育是民主的重要条件，这是因为教育培养公民的理性、德性、个性以及民主所需要的态度和行为方式。教育的民主化是教育实现其价值的重要方式之一。教育民主涉及教育价值的实践方式，也涉及培养什么人的问题，教育民主是教育健康、有序、和谐的生活方式。教育民主意味着要为儿童提供更多的社会支持，通过提供选择的自由、理智的开放和实际的参与机会来形成学生的公共道德、理性精神、社会态度和社会责任感，形成社会实践技能。 相似文献
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情感教育主要是育人之情的教育。人们在社会实践活动中，对现实中不同的对象和现象总是持有不同的态度，有着不同的情绪、情感，产生不同的内心体验，形成不同的社会行为方式。而幼儿期是萌发各种情感的重要时期，孩子从出生到入学前，情绪、情感的发展十分迅速，由最早的原始情绪到人类各种基本情感的形成，只有几年的时间。然而这种分化、成熟过程并不能自发进行，需要依赖于一定的教育环境，这个时期的情感体验和有效的情感教育，对幼儿今后情感和心理的发展影响很大，对其将来的个性形成起着极重要的作用。 相似文献
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中·美教育观念的差异及其有益启示 总被引：1，自引：0，他引：1
观念是一种人脑中相对稳定的对实践的认知。它受传统思想、社会实践和人脑思维方式的影响,不同的人生活在不同社会,受不同传统思想的约束,由此会形成观念上的差异。教育观念包括对教育必要性的认识、教育重点及方向的选取和教育效果评价依据的确立。人类进步的历史证明．科学的发展是以教育为基础的,教育的发展是社会发展的根本所在,社会历史的悠久与否固然影响其文明进程,但社会发展的快慢程度从根本上却取决于全社会对教育的重视程度。美国二、三十年代的创业推动了对传统教育观念的根本变革,从而为美国现代教育观念的形成奠定了基… 相似文献
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一个人成人成才,除了学校老师、社会教育外,家庭教育也是一个不可忽视的重要方面。家庭成员间不仅有自然的遗传因素,也有其社会的遗传因素。这种社会遗传因素主要表现为家庭对子女的教育作用。在一个家庭中,父母按照自己的方式和意愿教育孩子,使他们逐渐形成某些人格特质。不同的学派对此问题有不同的看法,但其共同点在于他们都认为不同的家庭环境会影响儿童人格的形成,使其形成不同的人格。在不良的家教方式下,其子女的心理、人格发展都可能出现问题。良好的家庭环境和家庭教养方式则对其子女的心理健康、人格发展都会产生积极的影响。对于这一问题的研究有利于家长合理调节自己的教育方式,有助于儿童形成良好的人格特质。 相似文献
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学习化社会中的非全日制研究生培养模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
“学习化社会”作为当今世界一种重要的社会理想和教育理念，对世界各国的教育产生着深远的影响。目前，这种影响不仅停留在理念层面，而且已经渗透到具体的教育培养模式中。在研究生教育领域，非全日制培养模式是实践学习化社会思想、提升学校效能的重要方式。１９８１年我国恢复学位制度后，学位与研究生教育就逐渐形成了全日制与非全日制两种不同的培养和学习形式。前者已经形成规范和较成熟的制度，而后者在制度上尚未形成规范。从世界范围看，非全日制研究生教育作为一种新型的教育模式，以其学制灵活、形式多样的特点发挥着全日制教育… 相似文献
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一办教育要解决好一系列的问题,即为什么要办教育、教育谁、谁教育,教什么学什么,怎么教怎么学,教育得怎么样?解决这些教育问题的指导思想,就是教育思想。一定的教育思想体系,成为一定的教育理论,指导着教育实践,形成一定的教育体制。在不同的社会里,不同的阶级、不同的人们对这些问题有不同的认识和不同的回答,表现出不同的教育思想和观念。有的教育思想具有鲜明的阶级性,有的则具有一定的历史继承性。随着社会政治、经济体制的改变,科学技术的发展,会不断产生新的教育思想,建立相应的教育内容、方式和制度;相对来说,从历史上保存或世代相传下来的教育思想,则成为传统的教育思 相似文献
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中关大学生生活方式教育比较 总被引：1，自引：0，他引：1
生活方式教育作为道德教育的一项重要内容，是新时期社会对高等教育人才培养提出的一项新要求。不同国家的生活方式教育既有共同性，又有一定的独特性。文章运用辩证思维方法，对不同社会、文化背景下的中国和美国大学生生活方式教育的基本内容、教育途径和方法进行了比较研究，旨在为中国大学生生活方式教育提供有益的参考和借鉴。 相似文献
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现代社会快节奏的生活和工作令很多年轻的父母无暇亲自照顾、教育年幼的孩子，因此许多老人担负起了照顾、教育第三代的责任，但是由于经历和观念的不同，特别是随着孩子逐渐长大，老人和年轻父母之间常常因为照顾、教育孩子的方法不同而产生矛盾，在这些矛盾产生和解决的过程中，又常会潜移默化地影响孩子正在形成的行为习惯、生活态度和生活方式，进一步影响他将来参加社会生活的能力……[第一段] 相似文献
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由于家长身处复杂的社会之中,自身受到外界的多重因素的影响,不同的家长拥有不同的社会经历,因此在教育孩子方面有自己的不同的认识,那么,怎样形成合理的教养方式呢?本文主要分析了不同教养方式对幼儿未来发展的不同影响,初步探讨教师辅导家长建立合理教养方式的对策。只有做到爱在当头,适时有爱,幼儿会在爱的海洋中快乐健康地成长。 相似文献
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公共图书馆应注重社会教育职能的发挥 总被引：1，自引：0，他引：1
公共图书馆面向社会，服务社会，其最主要的一项职能就是衽会教育。在科技知识迅猛发展的信息时代，在全国上下共同构建创新型社会的新的历史时期，公共图书馆作为一个重要的化阵地，教育职能地位显得更加突出。要更好地发挥公共图书馆的化教育职能，就必须从强化公共图书馆的社会吸引力入手，着眼长远抓建设，与时俱进搞服务，以更快、更新、更全、更好的服务方式，不断满足社会不同层次的化需求，提升社会教育服务效能。 相似文献
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文明既是人类社会发展进步的标志又是人类社会发展的目标。人类文明在发展过程中不仅形成了物质文明、精神文明等不同形态的现代文明，而且有不同的表现方式。文明在一个民族或特定社会中就会以公认的制度、公德、规范、习俗等表现出来；文明在个体身上就会以符合社会主流文化要求的行为方式（或习惯）表现出来。而个体的文明行为不但受所处社会规范的制约。 相似文献
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班级是学校教育的基层组织和基本单位，班级环境直接影响着学生素质的发展。一个正常的班集体经过组建、形成和发展阶段，一般应具有几个基本要素，其中创设健康、和谐的人际环境，形成良好的人际关系，可以说是一个重要因素，也是进行集体情感教育的重要途径。尤其是在重视培养情商的今天，和谐的人际环境会具有越来越重要的现实意义。在班主任工作实践中，我的主要认识和做法是：一、重建师生关系，形成班级民主平等的和谐氛围社会心理学告诉我们，人际关系反映了个人或团体寻求满足其社会需要的心理状态。不同的人际关系会引起不同的情绪… 相似文献
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从本体存在到本质生成的教育建构论 总被引：27，自引：0，他引：27
教育是通过教学形成人的活动。但教育形成人在不同时代和社会又有不同的认识理念和实践方式。教育本质的变化过程是从永恒不变的教育本体存在扩展为具有特定规定性的教育具体存在的过程,是教育主体确认自我价值和选择教育规律的建构性实践过程。 相似文献
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试论我国教育管理学的理论类型 总被引：1，自引：1，他引：0
不同的教育管理学生成方式将会形成形态各异的教育管理学理论类型。采用从上看与从下看的生成方式,主要形成理论的教育管理学与实践的教育管理学、管理者的教育管理学与被管理者的教育管理学;采用向外看与向内看的生成方式,主要形成管理学的教育管理学与教育学的教育管理学、西化的教育管理学与本土的教育管理学;采用往回看与往前看的生成方式,主要形成回溯性的教育管理学与展望性的教育管理学。或是存在理解失当、运用不妥的问题,或是存在重视不够、建设不力的缺陷,这些不同类型的教育管理学都有待发展与完善。 相似文献
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在幼儿个体发展过程中，情绪调节是一种非常重要的能力，关系到个体认知、身心健康、社会适应和同伴关系等多方面的发展。家庭教育中的亲子互动的方式与质量会直接影响幼儿的情绪调节能力，幼儿正是通过亲子交往中的互动经验形成不同的情绪调节方式。 相似文献
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个性是在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人比较固定的特性。由于个性比较固定，不易改变，所以在一个人个性形成的整个过程中，尤其在初期，每位家长或启蒙教师都应高度重视幼儿个性的培养。因为不同个性的人，在为人处世中对他人有着不同的影响，他人也会作出相应的评价，这些评价对他的成长成材会起到顺或逆的作用。 相似文献
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理念决定行为、方式。不同的教育理念会产生不同的教育方式教育效果。应试教育和素质教育是两种截然不同的教育理念，应试教育反映的是“求同存异”，素质教育则是高扬“存同求异”。本文从思维方式的角度，比较两者的不同，并提出运用“存同求异”的思维方式实施素质教育的一些粗浅想法，以求教于学界同仁。 相似文献