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师生交流的传播学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
师生交流是一个贯穿教育全过程的重要概念,对它的研究不能仅仅停留在师生之间教学内容的传达上。该文以传播学的理论来分析师生交流的形式、手段、主要内容及不同定位产生不同的效果等,意在使师生交流在更宽的领域得到更深入的研究。 相似文献
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教师行为研究以其研究对象的鲜活性和研究场所的真实性日益受到学者的重视,成为课程改革和教师研究的一个重要实践源泉,但也存在着将教师行为研究过度简化的趋势,对教师行为的认识和研究内容存在着一定的偏颇。以教师外显行为为载体来研究兼有内隐和外显属性的教师有效教学能力,既可防范行为研究产生偏颇,又将弥补教师能力研究中存在的缺憾。 相似文献
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在最近几年的教育实践与研究中,关于中小学生主体性教育的研究与实践可以说是方兴未艾,但是,对于大学生,特别是师范生的主体性教育的研究却还做得很不够。而教师教育的对象具有双重身份,即他们是现在的学生、将来的教师。所以,他们在校期间所经历的教育,必然会对其今后的教师职业生涯产生一定的影响。所以,教师教育对学生主体性的培育将直接影响中小学主体性教育的有效实施。本文是作者近年来在主体性教师教育的研究与实践中形成的初步认识,以引起人们对这一问题的更大关注。一、主体性教师教育观确立的必要性1.时代呼唤人的主体性知识经济… 相似文献
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学习化社会中的非全日制研究生培养模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
“学习化社会”作为当今世界一种重要的社会理想和教育理念，对世界各国的教育产生着深远的影响。目前，这种影响不仅停留在理念层面，而且已经渗透到具体的教育培养模式中。在研究生教育领域，非全日制培养模式是实践学习化社会思想、提升学校效能的重要方式。１９８１年我国恢复学位制度后，学位与研究生教育就逐渐形成了全日制与非全日制两种不同的培养和学习形式。前者已经形成规范和较成熟的制度，而后者在制度上尚未形成规范。从世界范围看，非全日制研究生教育作为一种新型的教育模式，以其学制灵活、形式多样的特点发挥着全日制教育… 相似文献
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大学生自我调控学习状况的调查与分析 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对大学生自我调控学习状况的调查 ,描述当今大学生自我调控学习的现状及存在的问题 ,分析其原因并提出改进的对策与建议 相似文献
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教师的教学满意度是教师对课堂教学活动和教学效果以及影响教学的支持性条件的感知。以杭州市351名教师为样本,从性别、学段、年龄、教龄、职称、学历、学科、地理位置等8个变量对教师教学满意度的影响程度进行调查,结果显示,教学经验、学科差异、学校地理位置等是影响教师教学满意度的重要因素。 相似文献
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媒介对师生关系的建构功能--师生关系的另一种解读 总被引：1，自引：0，他引：1
一、媒介与师生关系师生关系是教学中一个极受重视的概念,但以往的研究忽视了一个重要的视角,即形成关系的物质实体——媒介这一构成师生关系的通道。媒介在传播学中是指凡能使人与人、人与事物、事物与事物之间产生联系或发生关系的物质,是一个无所不在的概念。[1]它由物体、符号和信息三个要素构成,对传播中的各个要素起着相当的影响作用,是传播者和被传播者之间的联系纽带,又影响传播内容的传达和传播效果的实现程度。[2]教学作为传播的一种特殊形式(属于教育传播的范畴),必然也要受到其采用的媒介的制约。其中一个重要方面就是媒介对师… 相似文献
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教师的教学满意度是教师对课堂教学活动和教学效果以及影响教学的支持性条件的感知。通过自编信效度较高的教师教学满意度调查问卷,从教学自主权、教学胜任力、教学过程、教学效能、教学环境、教学管理条件、专业发展条件七个维度对杭州市351名样本进行了现状分析。结果表明,教师教学满意值为3．458,教学经验、学科差异、学校地理位置是... 相似文献
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贯穿于教学活动的提问是教师有效教学的基本能力,也是对话教学的保证,但并非所有教学中的提问都是有效的。提问过程应该包括三个阶段:提出问题、获取答案、有效理答,但其中的有效理答阶段常常被忽略。 相似文献
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提问:教师有效教学的基本能力 总被引：8，自引：0，他引：8
贯穿于教学活动的提问是教师有效教学的基本能力,也是对话教学的保证,但并非所有教学中的提问都是有效的.提问过程应分成3个阶段:提出问题,获取答案,有效理答.在提出问题阶段,要根据不同的目的提出适宜且有效的问题;在获取答案阶段,要合理使用候答时间并使课堂参与最大化;在有效理答阶段,要学会使用追问、转问、澄清等技巧.只有在实践和反思的基础上,教师有效提问的能力才能不断精进. 相似文献