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在实施高效课堂的今天,识字教学不但是教学的重点也是提高学生阅读能力的基础。在教学中我们要采用多种形式来培养学生的识字方法,激发学生的识字兴趣,让学生们养成爱识字的好习惯。那么,怎样才能让学生对这些枯燥的汉字产生学习兴趣,从而提高识字的质量呢?一、激发学生识字兴趣"兴趣是最好的老师",是激发学生从事学习的动力。低年级的学生天真、活泼、喜欢交朋友。教师在教学中可以把生字叫做"宝宝",这样会有一种亲切感,可以迅速拉近学 相似文献
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语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。是学生进行读写的先决条件,识字教学进行的好,阅读教学就能顺利进行,识字能力是学习能力的基础。由于识字过程非常枯燥,学生容易厌烦,所以课堂识字效率并不高。那么,怎样才能激发学生识字的兴趣,进而提高识字的效率呢?托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣"。实践证明:激发学生学习的兴趣是使学生真正成为课堂的主人,提高教学效率的重要途径。综合笔者多年的教学经验,总结以下几点。 相似文献
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识字是语文教学的基础,也是低年级语文教学的重点。识字教学中,教师应点燃学生识字的"火焰",运用多种途径和方法激发学生的学习兴趣,开创新的识字方法,充分调动学生的积极性和主动性,努力提高识字效率,使识字变得简单而快乐。 相似文献
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托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"语文课堂本应是情趣和梦幻的栖息地,不仅是低段孩子的心理需求,也是语文教学、识宁教学本身内在的要求。在识字教学中如何让学生对学习汉字有浓厚的兴趣呢?一、激发学生主动识字的愿望《语文新课程标准》中强调低年级要注重"培养学生主动识字的愿望"。旨在培养学生识字的兴趣,让学生愿意识字,喜欢识字,逐步形成识字能力,为自主识字、大量阅读打好基础。倘若学生并没有把学习看 相似文献
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梁福英 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z6):90-90
<正>语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础,然而识字又是一件十分枯燥的工作。怎样才能提高学生的识字兴趣呢?一、创设情境,激发学生识字的兴趣教育家卡罗琳说:"孩子们的工作就是游戏,在游戏中激发他们的思维,是他们最愿意接受的。"因 相似文献
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温彩丽 《小作家选刊(小学)》2011,(7):180-181
识字是阅读和习作的基础,也是低年级语文教学的重点。识字教学中,教师应运用多种途径和方法激发学生的学习兴趣,开创新的识字方法,充分调动学生的积极性和主动性,并教给学生识字方法,培养识字能力,努力提高识字效率。教学实践证明,激发学生的学习兴趣是使学生真正成为识字的主人,提高教学效率的重要途径。我在识字教学实践中,积累了一些经验,现将经验总结如下。 相似文献
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识字教学是基础教学中的基础,识字对于低年级的孩子来说,是一项重要的任务。要想使学生对识字教学产生浓厚的兴趣,并增强识字的能力,首先应该激发兴趣,然后再采取多种多样的方法,让学生在轻松愉快的过程中有趣的识字。 相似文献
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<语文课程标准>指出:"识字、写字是阅读和写作的基础.是小学低年级语文教学的重点."低年级学生活泼好动,学习自主性差.因此,教师应注重激发学生识字的兴趣,运用多种识字方法,使学生乐于识字、学会识字. 相似文献
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《语文课程标准(2011年版)》指出:"识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。"因此,识字教学要体现课标的目标与要求,运用多种方法激发学生的识字兴趣,培养学生的识字能力,提高识字教学效率。一、依据课程目标,把准识写要求,激发识写兴趣,形成识写能力综合解读《语文课程标准》中关于识字、写字的教学目标与要求,我们可以获得这样的教学信息: 相似文献
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"人生识字聪明始",识字能力是学习能力的基础,是创新能力的基础.因此,小学生低年级识字教学显得十分重要.在识字教学中,我做了一些尝试,收到了良好的成效. 一、激发情感,快乐识字 教学中,我们要从教材实际出发,依据儿童年龄特征,精心设计教法,激发儿童的识字兴趣,教给识字方法.例如,汉语拼音第10课中编排了一首儿歌,并配有一幅形象逼真、色彩丰富的图画.教学中,我充分利用图文并茂的课文来提高学生对文字符号的敏感性,激发学生对识字的兴趣. 相似文献
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语文是一门基础学科,而识字教学则是基础中的基础。可以用识字教学方法来激发学生的识字兴趣,具体的方法包括激趣法、激励竞赛法、教给学生识字方法,培养识字能力、引导学生把教材向课外延伸。 相似文献
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卢志新 《新课程导学(上)》2012,(24)
语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础.怎样才能提高小学低年级识字教学的时效性呢?总结几年的工作经验,我得出的结论是:激发孩子对识字的兴趣,教给孩子识字的方法,培养孩子识字的能力.
一、激发兴趣,让学生“乐”学 相似文献
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怎样才能提高孩子们的识字质量呢?《语文课程标准》指出:"语文教学应该激发学生的学习兴趣",要让学生"对学习汉字有浓厚的兴趣"。俗话说:兴趣是最好的老师。于是,在一年级的识字教学中我着力激发学生的识字兴趣,利用一切途径,在识字的快乐中教给孩子识字的方法,让学生在识字中获得了学习的乐趣。 相似文献