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试论社会体育专业人才的培养 总被引：16，自引：0，他引：16
面向21世纪社会体育有其广阔的发展空间并表现出新的特征。培养适应社会发展需求的体育专业人才。首先要转变旧的体育教育观念，根据社会与市场的需求，设计新型的具有高素质、高技能、复合型人才模式，在此基础上，建构专业人才的课程体系及其知识结构，同时探索开放式的办学途径以培养学生的综合素质和能力结构。 相似文献
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新世纪对高等体育教育专业培养目标的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
彭敏 《体育科技文献通报》2007,15(5):44-46
21世纪社会经济的快速发展,使得体育专业人才的需求也发生了新的变化,依据这些变化,体育专业的目标就是培养适应社会发展需求的高素质、强能力、复合型的体育人才。为实现这一目标,本文拟提出了以下的具体措施确立培养目标、调整课程结构、提高教师的综合素质、加强教材建设、扩大研究生教育等。 相似文献
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21世纪是人才竞争激烈的世纪。采用调查法、访谈法和献资料法，较为详细地分析了高校体育专业人才培养工作中存在的问题，并从21世纪人才的特征和未来体育发展趋势的角度，论述了21世纪高校体育专业人才应具备的素质和能力，以及素质和能力的培养途径和方法，旨在为高校体育专业人才培养和实施创新教育提供参考。 相似文献
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民族传统体育专业人才社会需求现状的调查分析与人才培养模式的探讨 总被引：8，自引：1，他引：7
采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等对民族传统体育专业人才培养模式进行分析研究,结果显示:民族传统体育专业人才培养规格、培养目标与社会需求存在一定的矛盾,同时根据社会需求的现状,提出民族传统体育专业人才培养模式。 相似文献
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通过对我国社会体育职业资格准入制度的现状描述、社会体育指导员素质与能力结构调查与分析,对高校社会体育专业人才培养的学制学段、目标定位、发展方向、课程设置、实践教学等方面提出了体育专业人才培养创新模式,以适应职业资格准入制度下对体育职业人才培养的新要求。 相似文献
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以文献资料法和调查访谈法,探索广州大学松田学院社会体育专业人才培养的模式,结果显示:松田学院社会体育专业人才培养的模式以市场需求为导向,紧紧贴合市场对社会体育专业人才的需要,并在专业人才培养方案、人才培养模式以及实习、实践环节等方面取得了明显的改革成效。以市场需求为导向,提供并培养高素质复合型专业人才,既满足了市场对人才的需求,也满足了学生就业的需求,两者紧密贴合实现双赢的局面。 相似文献
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宋淑芳 《哈尔滨体育学院学报》2002,20(1)
面对21世纪的契机和挑战,为培养时代要求的师范类体育专业人才,就师范类学校体育教育改革的着眼点加以探讨。指出师范类学校体育教育改革应立足于中小学的培养目标和学校体育任务,进行针对性改革,并就教育观念、课程结构设置、教学方法、培养学生能力及提高教师素质等方面提出建设。 相似文献
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试论知识经济与高校体育教育专业教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是一个知识经济时代,知识经济的到来对我们的国家既是不可回避的挑战,又是不可多得的机遇。文章从知识经济的视角入手,对知识经济与高校体育教育人才培养及课程设置的关系进行了初步探讨,为高校体育教育专业学改革提供参考。 相似文献
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试论高校体育与未来人才培养的关系 总被引：8，自引：0，他引：8
现代化的教育就是素质教育,而素质教育的实质就是发展学生的个性,提高学生的综合能力,为社会主义的未来事业造就合格的人才;高校体育是高等教育的一个重要组成部分,其教育的特殊性决定了它对未来人才的培养起着其它学科不可替代的作用。面向21世纪,高校体育必须要重新认识自身的特点和价值,改革现有的弊端,以适应未来人才培养的需要。 相似文献
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对体育专业的学生而言,不仅要学好体育专业方面的知识,更需要加强综合素质的培养。为进一步提高体育专业学生的非专业素质,主要分析了非专业素质教育培养的重要性,构建非专业素质的教育培养体系。 相似文献
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高校是培养高级人才的基地,根据21世纪人才结构和素质教育理论及高等体育教育功能的特性,通过对高校传统体育教学课程体系的研究、分析、实践,探讨体育在大学生综合素质培养中的作用. 相似文献
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21世纪体育人才的素质要素及培养要点 总被引：31，自引：1，他引：30
21世纪对体育人才的素质结构提出了新的要求，其构成要素主要有：道德素质、人文素质、业务素质、身心素质、创新素质。在体育人才的培养方面，应注重更新教育思想和观念、完善教师的知识结构、建立新的课程体系、更新教学手段和方法、营造良好的校园文化氛围等要点。 相似文献
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对高等学校体育在社会主义初级阶段新的形势下进行深层次的整体化改革,必须以观念的转变和更新为切入点和突破口,才能逐步形成一个为培养具有跨世纪人才的高等学校体育的新格局。 相似文献
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为培养和造就21世纪身心全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,我国在深化教育改革的过程中强调学校教育要树立“健康第一“的指导思想.高校是培养高级专门人才的最高教育机构,更有必要、也有条件追求健康第一目标.高校体育作为高等教育的重要组成部分,应加大教学改革力度、拓展课外体育时空,发挥体育特有的功能,引导大学生崇尚健康、文明、向上的生活方式,从而真正实现“健康第一“目标. 相似文献
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21世纪是高科技飞跃发展的知识经济社会，人才的竞争日趋激烈。因此推行素质教育是高等学校面向21世纪的重要任务。体育舞蹈是融体育、音乐、舞蹈为一体的新型体育课程，对全面培养大学生综合素质、增强大学生生理、心理健康、发展个性、审美能力的提高具有重要作用。 相似文献
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素质教育融入普通高校校园体育文化的探讨 总被引：5，自引：1，他引：4
实施素质教育是面向21世纪我国教育体制改革的整体目标。本文阐述了普通高校校园体育文化与素质教育的关系，以及普通高校校园体育文化在素质教育中的育人作用，提出素质教育融入普通高校校园体育文化的创新思路。 相似文献