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1.
高职院校绩效工资改革难点探析 总被引：1，自引：0，他引：1
黄国斐 《闽西职业技术学院学报》2012,14(4):11-14
高职院校绩效工资改革是国家事业单位绩效工资改革的组成部分,在改革实施过程中存在着对绩效工资的认识不到位,绩效工资总额的核定并不高,绩效考核机制不科学,绩效工资配套措施不完善等难点。高职院校绩效工资改革应树立绩效工资的正确观念、加大对绩效工资的投入、健全绩效考核机制、科学设岗和合理确立分配模式,从而加快建立新型的绩效工资制度,进一步调动高职院校教职员工的积极性和创造性。 相似文献
2.
根据国家和江西省人民政府规定,从2010年1月1日起在事业单位中全面实行绩效工资改革。高职院校作为普通高等院校的重要组成部分,由于数量多,牵涉面广,成为我省绩效工资改革的重要领域。在改革过程中,因为存在理解认识误区、各类人员利益难平衡、考评机制不完善、资金投入有限、岗位设置不到位等问题,致使改革效果不明显。江西高职院校绩效工资改革必须在树立正确的绩效工资观念,合理平衡各类人员收入分配,健全绩效考评机制,增加财政资金投入,完善岗位设置等方面加大力度,不断深入推进绩效工资改革,从而有效激发高职院校教职员工的积极性和创造性。 相似文献
3.
郑柏松 《黄冈职业技术学院学报》2014,(2):78-81
绩效工资改革,是公办高职院校内部管理体制改革的一个重要内容。公办高职院校绩效工资改革须处理好几种关系,并注意把握岗位设置管理、绩效考核评价、薪酬制度设计、绩效工资激励、思想政治工作等工作环节,以达到改革目标,对薪酬分配改革顺利进行提供帮助。 相似文献
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360°考核法是一种科学的考核方法和管理工具。针对绩效工资改革背景下高职教师考核中存在的问题,结合高职院校教师工作的特点,运用360°考核法基本原理,按照确定评价内容、选择评价主体、评价过程管理、评价结果反馈与辅导、评价结果运用与强化等五个关键步骤重新构建了一套高职教师考核评价体系。 相似文献
5.
广东高职院校教师绩效评价制度改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
何宇媚 《番禺职业技术学院学报》2012,(1):16-19,25
随着高职教育发展,改革高职院校教师绩效评价制度的要求日益迫切。调查发现,广东高职院校教师绩效评价制度存在考核定位偏差、考核指标体系不尽合理、考核结果应用不科学等问题。改革广东高职院校教师绩效评价制度,需要改变＂重绩效轻发展＂的考核定位、构建有高职特色的考核指标体系、完善考核结果的应用。 相似文献
6.
当前高职院校教师绩效管理的现状分析 总被引：1，自引：0，他引：1
当前高职院校教师绩效管理存在的问题主要有:机构设置不完备、管理制度不健全、管理体系不完整、考核体系不完善、管理目标不明确、基础工作不齐全、激励机制不到位、教师认识不同步、职责划分不清楚.造成高职院校教师绩校管理问题的主要原因是:高层领导认识不足、中层干部责任迷失、绩效管理定位片面、绩效管理理念淡漠、传统管理理念的误导、考核监控机制缺失以及传统思想文化的影响. 相似文献
7.
绩效工资改革是高校的民生工程,高校绩效工资管理面临持续增长机制难以实现、内部分配不平衡和教职工参与决策受限等群众权益实现问题,导致绩效工资改革过程中改善和保障民生工作存在不足。高校绩效工资改革应该坚持公平和效率相结合、科学设立考核指标体系、坚持实事求是、可持续增长、个体激励和团队激励相结合原则,从完善总量调配和内部分配机制、保障职工权益等方面着手,构建激励导向和民生保障相统一的工作体系。 相似文献
8.
高职院校绩效工资改革与实施的成败与否直接影响到收入分配的公平性和教师工作积极性,影响到高职教师的职业发展,甚至是高职教育的发展。因此,高职院校面临的一个紧迫的问题就是设计和建立一套合理、完善的绩效工资分配制度,能够有效调动教职工的积极性,实现人才强校。 相似文献
9.
胜任力模型可以判别高职院校教师优秀与否,高职院校绩效管理存在的问题有:作用不明显、缺少科学的绩效考核标准、绩效管理不规范等,可通过分类别制定不同岗位的胜任力指标、学校政策支持、以人为本、规范绩效管理工作、考核结果与绩效挂钩、及时反馈等措施改进高职院校的绩效管理工作。 相似文献
10.
高职院校内部绩效预算管理系统的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文分析了高职院校建设目标、部门目标与绩效之间的关系,构建了高职院校绩效指标形成及考核体系与对绩效和预算进行综合分析与评价的模型,探索了根据量化的绩效指标编制预算的新方法,实现了绩效与预算的合理链接,最终形成了高职院校内部切实可行的绩效预算管理系统,实现了绩效管理和预算管理的统一,为高职院校内部管理的改革提供了新模式。 相似文献
11.
张振乾 《江西电力职业技术学院学报》2014,(2):27-29
课程是学分制的核心。落后的高职课程对高职学分制改革形成巨大制约。要认识到高职课程改革在学分制改革中的核心价值。在高职学分制改革实践中,要注重发挥课程改革的龙头作用。 相似文献
12.
培养一支具备较强专业实践能力的教师队伍是高职院校师资队伍建设的关键。在高职教育的发展和改革过程中,部分教师的专业实践能力不能满足目前的高职教育改革的要求。通过分析高职院校教师专业实践能力的现状,提出了提高高职院校教师的专业实践能力要注重评价体系的导向作用,注重专兼结合和多层次培训,加强校企合作等主要措施。 相似文献
13.
高等学校推行绩效工资改革,历时7年尚未全面推行。绩效工资改革涉及教职工切身利益,关系学校发展和稳定,是高等学校管理工作中的重大改革课题。本文回顾了高校绩效工资改革的进程,分析归纳了已经实施绩效改革院校的评价机制和管理模式,指出改革尚处于起步阶段,分析了推进改革的难点问题,并从提高认识、立足实际、平衡关系等方面提出深化改革的建议,以期对改革实践有所裨益。 相似文献
14.
石永松 《郧阳师范高等专科学校学报》2011,31(2):137-139
全面提高高职高专教育质量,强化素质教育,具有重要性和紧迫性.高职高专艺术专业"2+1"教学模式,旨在强化职业道德,明确培养目标,服务区域经济和地方社会发展.在教学中,必须以就业为导向,加快专业改革和建设,加大课程建设与改革的力度,大力推行2学结合,突出实践能力的培养;改革人才培养模式.注重教师"双师结构"和专业团队建设... 相似文献
15.
王翠萍 《湖北第二师范学院学报》2014,(3):69-71
本文讨论了高校绩效工资改革过程中,建立有效的薪酬分配制度的必要性,根据年功因素在我国历次工资改革中的应用,提出了年功因素在高校绩效工资分配中的尝试,并分析了所具备的优点和存在的不足. 相似文献
16.
杨敏 《海南广播电视大学学报》2014,(1):112-115
创新创业教育是创业型人才培养的重要途径,受到社会越来越多关注。高职高专院校创新创业教育在我国还处于初级阶段,因此要注重学生创业意识和能力培养,改革创新创业教学方法,保障课程体系,培养学生实践能力,打造专业化师资队伍。 相似文献
17.
黄昆生 《佳木斯教育学院学报》2014,(12):6-6
发展高等职业教育,培养专业型人才,对于我国社会主义现代化建设具有十分重要的意义和价值,发展高等职业教育就必须注重高职院校教育管理工作的进行。现阶段,我国高等职业技术院校教育管理工作之中仍然存在很多问题,笔者拟针对这些问题进行系统分析,并在此基础上得出相应的改革措施,推进我国高等职业教育管理工作的顺利推进。 相似文献
18.
米兰 《北京工业职业技术学院学报》2007,6(3):81-84
高职高专院校人才培养工作水平评估,是我国高职教育改革与发展的内在要求,是政府依法行政、学校依法办学的重要举措.从实践效果看,评估有力地促进了学校教育教学观念的转变,办学思路的清晰,办学条件的改善,教学改革的深化,师资队伍的加强和教育管理的规范,实现了学校更好更快的发展.要巩固发展评估的成果,必须高度重视评估的整改工作,建立起评估的长效机制,不断推进高职院校的发展. 相似文献
19.
吴泉利 《岳阳职业技术学院学报》2008,23(4)
适应职业院校教师分配制度改革的需要,建立健全绩效薪酬的课时工资制度,有利于充分调动和发挥教师工作的积极性与主动性,提高职业院校教育教学质量。本文拟通过对课时工资制的界定,探讨实行课时工资制所应具备的条件和实施的基本形式,从而提出课时工资制度是一种绩效与能力结合的薪酬模式。 相似文献