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研究了拓扑学中的连通空间、局部连通空间、道路连通空间和局部道路连通空间之间的关系 相似文献
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通过图的连通包集和连通包数的定义,得到了6类常见连通图（路、圈、树、完全二部图、轮图、蛛网图）的连通包数,并确定了Petersen图的连通包数。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2014,(8)
主要研究了连通子集的两个等价条件;在此基础上,证明了包含多于一点的离散空间是不连通空间;给出了拓扑空间的两个不同连通区是分离的;最后证明了若两点属于拓扑空间的同一连通区,则它们恒位于该空间的任何分离的同一侧. 相似文献
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主要研究了连通子集的两个等价条件;在此基础上,证明了包含多于一点的离散空间是不连通空间;给出了拓扑空间的两个不同连通区是分离的;最后证明了若两点属于拓扑空间的同一连通区,则它们恒位于该空间的任何分离的同一侧. 相似文献
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张冰 《广东技术师范学院学报》2008,(6)
一个连通图的维纳指数W(G)等于图中所有无序点对的距离之和。本文研究了连通图和不连通图的维纳指数W(G),得到了上界图;以及研究了W(G) W(G)的上界和下界。 相似文献
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张绍梅 《昭通师范高等专科学校学报》1998,(Z1)
连通性是拓扑空间的最基本性质,运用很广泛.δ-连通性比连通性更弱,如果一些连通的性质可以弱化到δ-连通上来运用,我们将会得到一些更好的结果.本篇文章将δ-连通和连通作一个比较,以期能为此做些工作. 相似文献
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局部道路连通空间 总被引：2，自引：0，他引：2
张喜贵 《通化师范学院学报》2002,23(5):14-17
给出具有道路连通基的一类拓扑空间，即局部道路连通空间，并给出它的拓扑结构和拓扑性质。 相似文献
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黄瑞 《通化师范学院学报》2023,(12):38-42
文章通过研究道路连通分支的性质,证明了局部道路连通空间的连通分支与道路连通分支等价,局部道路连通性是可商性质,最后给出四种连通空间之间的10个蕴涵关系不成立的例子. 相似文献
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1串联电流相等的应用如图1所示,电阻R1和R2串联,因为I=U/R,I1=I2=I,所以U1/R1=U2/R2=U/R。例1如图2所示,滑动变阻器R2的最大电阻是R1的3倍,A、B之间电压为8V,当滑片P从 相似文献
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1串联电流相等的应用
如图1所示，电阻R1和R2串联，
因为I=U／R，I1=I2=I，
所以U1／R1=U2／R2=U／R。 相似文献
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霍红宇 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(2):91-96
福斯特代表作《印度之行》中"东西融合,天下一家"的主题以英国人与印度人交友为载体,透过交友的最终失败折射出在特定的历史时期实现文化融合的艰难。文章通过事物的客观排他性和认识的主观多元性等多个角度,从宗教、文化以及政治背景等方面论述了当时阻碍"东西融合"的诸项因素,并指出教育是"东西融合"得以实现的有效之举。 相似文献
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陈希球 《长江工程职业技术学院学报》2007,24(2):43-44
通过实验程序和Ethereal工具对TCP连接三次握手进行了抓包分析,并给出了相应的TCP报文段和必要的解释,对理解TCP通信和分析网络协议起到一定的帮助. 相似文献
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长期以来，我国的音乐教学过于强调学科本位，课程目标指向单一，课堂操作自我封闭、与其他学科相隔离，教学的重心日益偏向机械的、纯专业化的技能训练。音乐本来是一门最能体现人文精神的学科之一，但却被异化为一种“工具”，并被当作一种“工具”来传授。音乐的文化底蕴，人文价值及其与其他学科的生态关联，或被挤压，或被僭越，或被忽视，或被遗忘。由于缺乏一种完整的音乐教育，导致我们所培养的学生只是片面的、单向发展的人。 相似文献