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1.
本文主旨在于通过对电大普专生具体的心理分析,着重论述非智力因素在电大普专生教育中的重要作用。同时针对电大普专生非智力因素负面效应的特点,采取因人而宜,因时而宜,对症下药等各种有效措施,消除他们的心理障碍,培养塑造他们的意志品质。 相似文献
2.
周遥 《重庆广播电视大学学报》2000,(4):12-13
电大普专生是高等学校学生中较有特殊性的一个群体，与其他普通高校的学生相比存在一些差异，这给电大普专生的教学及教育工作造成了许多困难。本文试图通过对电大普专生特点的粗浅分析，探讨针对这部分学生的教育、教学对策。一电大普专生这一群体呈现出比较复杂的心理状态。对于这些学生来说，电大是他们当年进入高等学校接受普通高等教育的最后机会，许多学生是在一种不甘心但又无奈的心情下进入电大的，进校以后表现出悲观失望、对前途失去信心、学习不肯花大力气、社会活动不愿意参加、对公益事务不关心等心理状态；还有少数学生进入电… 相似文献
3.
本从电大学生的基本情况出发，分析了电大普专生的就业现状以及在电大普专生教育中开展职业生涯规划教育的重要意义，最后提出了规划个人职业生涯的基本步骤，阐述了如何有效开展电大普专生职业生涯规划的基本措施。 相似文献
4.
黄书明 《江苏广播电视大学学报》1995,(2)
电大招收普专生，为电大事业的发展增添了生机和活力，但也带来了教育和管理上的新情况和新问题。同时，普专生又成为社会评价电大的教育质量、衡量电大毕业生素质的重要依据。因此，根据普专生的特点加强对他们的教直和管理，既是建立良好的教学秩序、提高教学质量、全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人的需要，也是提高电人声誉，在市场经济条件下发展电大事业的需要。电大普专生既有别于普通高校的同学，又不同于电大的成人学生，有其自身的特点。由于受人学和就业等因素的影响，电大普专生的人学成绩偏低。他… 相似文献
5.
林区电大普专教育曾为弥补“文革”造成的林区社会人才和知识断层做出过积极贡献。随着学历补偿教育的“退潮”及高校扩招等因素的影响,林区电大普专教育步入低谷。如何振兴林区电大普专教育,是广大林区电大工作者潜心思考的问题。在回顾林区电大普专教育的发展历程及阐述林区电大普专教育社会定位的基础上,提出了林区电大普专教育的发展要素及发展方向。 相似文献
6.
电大普专班毕业生就业工作是整个学生管理工作中的一个重要组成部分。在体制转轨的过程中,毕业生的就业方式已发生了根本变化,逐步形成了自主择业的就业模式。作为学校学生就业管理部门,如何在新的形势下积极主动地适应这种新变化,提高电大普专生就业工作的效益,则是一个亟待解决的问题。为此,笔者试图在分析影响电大普专班毕业生就业的各种因素的基础上,提出若干改革建议。 相似文献
7.
朱英群 《河北广播电视大学学报》2006,11(1):107-108
电大普专生党员的先进性教育就是要针对他们当中存在的各种问题,采取切实可行的措施,以确保普专生党员思想上的先进性,把他们培养成为先进生产力和先进文化的主体.这些措施包括:加强培训,提供平台,做好普专生党员的发展工作等. 相似文献
8.
心理学研究证明,自我表现欲,是人类最基本的欲望之一,是个人实现和展示自身价值的积极意念。 电大普专班学生较长时间食宿在校,相互间接触较多,这种人类特有的自我表现欲,对他们来说,会显得更加重要,表现得更加积极,更加激烈。电大普专班学生的表现欲直接关系和影响着他们每一个人的自尊心、自信心和积极性。因此,电大的教师和领导决不可以忽视普专班学生的这种表现欲。因为,正确对待他们每一个人的表现欲,对于完善他们的人格 相似文献
9.
孙俊芳 《山西广播电视大学学报》2001,6(4):27-29
社会经济的发展，给电大普专生会计教育提出了新的更高的要求，强化政策法规教育、搞好职业道德教育、改进专业课教育都是深化电大普专生会计教育改革应该高度重视的问题。 相似文献
10.
受普通高等教育近几年扩招的影响，目前的电大普专生这一群体基本上已是高考招生中末段录取的普高学生。学生录取成绩普遍较低，对这一学生群体研究表明，他们的心理状态、学习习惯、求学态度及进取目标有以下特征：(1)学生入学后的心态不好，表现在比较自卑，自强独立意识差，认为到了电大，没有多少前途。(2)学习习惯与学习态度欠佳， 相似文献
11.
李洪军 《中国远程教育(综合版)》1997,(10)
电大普专生德育心理障碍的分析与对策□李洪军德育心理障碍是指“在人们的头脑中存在的阻碍理解道德知识，从而不能将其转化为个人信念的心理因素。”这种“心理因素”影响道德认识的产生，妨碍道德感的激发，阻止道德意志的锻炼，以至破坏道德行为的规范。电大普专生在社... 相似文献
12.
《中国远程教育(综合版)》1993,(2)
莱钢电大开办14年来,已为国家输送了869名大专毕业生,其中文科毕业生(汉语言文学、党政干部专修科)189名.这些毕业生是否达到了大专或大专以上水平?他们是否得到了合理的安排和使用?电大生自身的价值是否得到了社会的普遍承认?通过几年的工作实践,他们对学校的工作又有什么新的想法?在生活和工作中,他们有什么欢乐和苦衷?……为了作好电大的全面评估,为教学改革提供可靠的依据,从1991年11月起,我们对莱钢电大历届毕业生,首先对189名文科毕业生进行了全面追踪调查. 相似文献
13.
近年来，由于高校连年扩招，各级电大普通专科教育的生源质量连年下滑。随之，电大普专生的思想政治工作问题也日益突出，做好电大普专生思想政治工作必须以理想教育为核心，切实加强和改进思想政治工作的方式方法；以促进就业为归宿，彰显思想政治工作“以人为本”的特色。 相似文献
14.
贾凤文 《吉林广播电视大学学报》2000,(2)
进行心理健康教育,是调整电大普专生心态,增强其心理素质的重要一环,是关系到电大教育质量,培养跨世纪合格人才的大事。本文就电大普专生心理健康的培养目标、心理健康的外在特征,以及如何开展心理健康教育等方面展开论述。目的在于唤起同行对心理健康教育的高度重视,从而培养出更多的符合四化需要的有用之才。 相似文献
15.
谭维奇 《南京广播电视大学学报》1997,(Z1)
电大普专班在办学形式、办学层次和办学条件上都有其特殊性,因此它的素质教育既不同于中小学,也不完全同于普遍高校,它有自己独特的形式和途径。电大普专班在提高学生专业素质的同时,还必须提高他们的政治素质、道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、美育素质和劳动素质。 相似文献
16.
随着电大事业的发展和壮大,招收普通专科生的比例越来越大,随之而来的问题也不断出现,对普专生的管理工作也要跟上。说到管理最基本的,也是最重要的,要数班主任工作了。那么如何做好电大普专生的班主任工作呢,根据本人的工作体会.应抓好以下几点: 一、努力做好学生的思想政治工作 做好思想政治工作要针对学生的思想实际。要对他们的思想状况有个全面的估计。这些普专生与成人学员来源不同,他们是直接从中学的校门走进大学的校门,未经过社会的锻炼,都很年轻,绝大多数都是十八九岁的应届毕业生,他们的思想、心理、经历、生活习惯、知 相似文献
17.
电大教育是我国高等教育的重要组成部分,电大学员多是在职成人,他们是一群特殊的学生群体。本文结合电大生的特殊性,针对电大生实际存在的问题,探讨如何做好电大教育管理工作。 相似文献
18.
陶余新 《南京广播电视大学学报》1997,(Z1)
要办好电大普专班,需要做许多工作。学生考进电大后,大多数人思想不够稳定。认为电大生学历层次低、学校条件差、牌子不响、毕业后找工作难等等。而毕业后的出路问题则是诸多问题中的首要问题,是广大学生及其家长、学校及社会都十分关注的“热点”问题。这个问题如能妥善解决将会带来巨大的反响。 电大普专班毕业生去向执行的政策是;有国家用人指标,在国家就业方针、政策指导下,在一定范围内 相似文献
19.
周欣 《南京广播电视大学学报》2003,(4):33-35
本通过进行多次问卷调查，指出相当部分的电大普专生的心理素质不能适应社会进步和发展的需要，从而提出在电大教育中，应重视和加强对普专生的心理健康教育，并阐述了开展此项工作的内容与途径。 相似文献
20.
王午阳 《南京广播电视大学学报》1999,(2)
为了加强电大普专生的管理工作,给学校和班主任合理的提供考生成绩是一个重要的环节。学校和班主任希望教务处以二维表的格式为他们提供普专班的考试成绩,表中每行除能反映一个学生的全部成绩外,还应增设排序的平均成绩一栏。为此,对应的成绩库结构应该是: 相似文献