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刘秀丽 《中国科教创新导刊》2007,(24):155-155
道德品质是大学生综合素质的重要方面,在其成长成才过程中起着积极、主导的作用."才者德之资也;德者才之帅也."道德品质如何,直接影响着大学生成才方向的进一步确立和成才目标、成才规划的实现,也决定着人才的质量. 相似文献
3.
孙伟 《胜利油田师范专科学校学报》2001,(1)
当今社会人们在普遍认识到知识对成才的重要性的同时,更要认识到品德素质对成才的重要性。以此为出发点,论述了品德素质的内涵以及品德素质对成才的定向作用、动力作用、调节规范作用和鉴别免疫作用,说明了品德素质对成才起着至关重要的作用,是成才的生命线。 相似文献
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孙伟 《中国石油大学胜利学院学报》2001,15(1):86-87
当今社会人们在普遍认识到知识对成才的重要性的同时,更要认识到品德素质对成才的重要性.以此为出发点,论述了品德素质的内涵以及品德素质对成才的定向作用、动力作用、调节规范作用和鉴别免疫作用,说明了品德素质对成才起着至关重要的作用,是成才的生命线. 相似文献
5.
门里牟 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
品德在做人、成才、创造中处于首要地位。在教育方针中 ,也是德育为首。它对做人、成才、创造起灵魂、统帅、导向作用。品德是做人、成才、创造的首要内在因素 ,它制约着做人、成才、创造的发生和发展。 相似文献
6.
幼儿时期是一个人品德教育过程的起始阶段,是良好道德品质和能力开始形成的关键时期。一个人的道德品质形成于幼儿期,因此对幼儿良好品德的培养,应该像智力启蒙一样,应及早的重视孩子的品德起步教育。 相似文献
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刘东英 《乌鲁木齐职业大学学报》1999,(3)
具有良好的品德不仅是对人才的基本要求,而且它对成才具有导向和促进作用。在改革开放、建设市场经济条件下,提高大学生的道德品质,显得更加重要,它关系到社会主义现代化建设的成败。大学生要通过学习、立志、躬行、自省加强自我修养,成为德才兼备的人。 相似文献
8.
祁山 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(7):197-198
教师是立校之本,师德是教育之魂.教师对学生的德育作用,除了作为授课者在课堂上宣讲之外,更重要的是自身的一种品格,一种德行对学生潜移默化的影响.在学校进行品德教育的过程中,教师道德品质的优劣是影响学生高尚品德形成的最重要因素.本文通过论述教师人格魅力对学生品德形成的影响,说明师德在学生德育工作中的作用. 相似文献
9.
青少年道德品质取向无时不受制于教育导向的影响,高考品德加分的提出与实施,充分体现了教育在评价导向上,更加重视学生积极道德品质的养成。学校德育通过自身途径、方法、评价手段的改革与创新,让高考品德加分真正成为青少年积极道德品质可持续发展的动力机制。摘要 相似文献
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现代教育理论认为,教育要使人先成人、再成才、后成器,中学生道德品质的形成和发展是有序而逐步深化的,它随着个体年龄的增长、道德认知的积累、道德行为的强化,体现出从低到高、由浅入深的过程。学校德育工作要尊重教育教学规律和学生身心发展规律,回归教育本质,使德育工作符合人的道德品质生成发展过程和人的成人成才过程。 相似文献
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一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程,是一项有连续性、一致性的系统工程,幼儿德育则是这个工程的起点,在整个德育过程中有其特殊的作用和影响.幼儿德育教育,主要是指道的品质教育,良好的道德品质是社会主义建设的重要组成部分.因此我们幼儿教育更应充分重视对幼儿道德品质的培养,为幼儿的茁壮成长打下基础. 相似文献
12.
品德行为是一种符合道德规范的个人行为,是道德风貌在个体行为中的表现,是受品德认识、品德情感和品德意志支配的个体现象,是一个人的道德品质的外在表现。它与品德意识的关系十分密切,在它的形成与调节过程中,自始至终受到品德意识的调节作用。 相似文献
13.
黄雅芳 《福建基础教育研究》2015,(3):117-118
《品德与生活》课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。在教学内容选择上,应以儿童生活为出发点,以儿童的兴趣为立足点,以儿童成长过程面对的困惑与困难为切入点,让儿童在活动体验中,不断学会思考、选择与判断,在感悟内化生成中养成良好的道德品质,并在活动体验中内化生成的道德品质而感受到快乐、幸福。 相似文献
14.
一、成才的序化构成——三序列序是事物在空间、时间里的第次、层次、排列与次序。大学生成才,就一定意义上说,是有序与无序交织、交替、对立、统一的过程。大学生的成才过程是有序的,一方面表现为他们自身的身心发展,知识的获得,智力、能力的形成,品德的培养都是有序的,都是系统的过程。另一方面表现为为大学生成才创造良好的成才环境的学校管理工作也是有序的。前者可称之为“成才序”,后者可谓之曰“管理序”。管理是保证,服 相似文献
15.
吕尚玖 《成都教育学院学报》2010,24(5):49-51,54
在当前形势下加强大学生个人品德建设,不仅迫切而且极为重要。加强大学生个人品德建设是大学生健康成人成才的要求,积极而又自觉地加强个人品德建设,对提高人的道德素质、完善道德人格、实现人的全面发展具有重要的作用,特别有利于深化和拓展社会主义道德体系建设而增强中国的软实力。教书育人应当成为每一个教师积极自觉的行动,教师要成为大学生优良品德养成的引路人,要身体力行、榜样示范。在加强大学生个人品德建设过程中,要从实际出发,不搞一刀切,扎实地做好各方面的工作,大学生的个人品德建设就会迈上新的台阶。 相似文献
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新千年的太阳已从东方地平线冉冉升起。新的世纪,是竞争激烈、适者生存的时代,要适应这个瞬息万变的世界,我们该有哪些准备,该做哪些努力呢？一、学会做人培养人的德性、教人思想原则和方法,这是教育的首要任务。党和国家领导人在不同时期,在各种重要场合,对此都予以特别强调：学校要把德育工作摆在突出的首要位置上。因为,一个人在成才的过程中,成什么样的才是由道德品质所决定。品德,界定着人生价值取向,界定着生命意义,并推动人性格命运的发展,所以,立足社会,创造生活,构建人生大厦,最首要的事莫过于养育品德。"德不济… 相似文献
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一个人的道德品质形成,要经过漫长的时间,在小学教学中注重道德品质的培养,对学生在将来的人生观、世界观形成会产生积极的作用。作为一个教育工作者,对学生品德的“缺失”不可忽视,分析学生品德“缺失”的原因,找出解决问题的办法,值得我们每一位教师去探究、去深思。 相似文献
18.
张青卫 《株洲师范高等专科学校学报》1997,(4)
道德教育,即是教育者按一定社会的要求对受教育者在心理上(思想上)有意识地施加影响,以养成教育者所期望的道德品质的过程。这在一个人成才过程中起着举足轻重的作用。我们今天要推行素质教育,培养全面发展的人才就必须把道德教育摆在首位。李岚清曾强调指出;“素质教育的一个重要任务是培养中小学生具有良好的思想道德品质。”1993年 相似文献
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品德课程是以"育人为本"的教育,重在培养学生做一个有道德的人。道德存在于学生的生活中,学生品德的形成源于他们对生活的认识、体验和感悟。生活是品德教学的归宿,同样也是品德课程进行的过程和手段。我们要把品德教学引入到生活中去,让学生在更真实、更广阔的情境中去体验和感悟,内化道德品质,从而实现"知行统一"品德教学目标。 相似文献
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一 品德并不是单一因素的实体,而是一个复杂的整体结构。 早在二千多年前,孔子就讲过品德的结构,并把它划为道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种成分。孔子认为道德品质的形成是有一个过程的。第一、道德品质的形成,首先在于道德认识的发展,其关键在于学习。孔子的道德核心是“仁”。仁是孔子的最高的道德概念,含义就是 相似文献