共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
采用问卷调查、专家访谈等方法,对社团和校队两种形式的大学女生足球运动竞赛情况进行调查分析,结果发现：大学女生最看重的足球竞赛价值是培养良好心理品质．两种形式的女足队伍最喜欢参加的比赛类型正好相反．在竞赛赛制方面,选择11人制和7人制比赛的女生最多．社团形式的女足参与者倾向于时间较短的比赛．两者都认为最好的学习足球运动竞赛规则的方式是教练讲解． 相似文献
2.
随着足球运动的不断发展和推广,女子足球运动也随之迅速发展。足球运动强度大,持续时间长,能量需求高,水、盐、维生素等物质代谢旺盛,在运动后需要及时补充机体所需的营养物质,因此,科学、合理的膳食就显得尤为重要。女足运动员在保持身材和营养膳食方面又存在着较大的误区。本文针对部分女足运动员用方便面代替主食的案例,对膳食认识展开进一步的讨论。 相似文献
3.
4.
张孟杰 《四川教育学院学报》2012,28(9):69-72
文章运用文献资料、专家访谈、问卷调查等研究方法对我国青年女足发展的现状进行了研究和分析。文章通过揭示我国青年女足在建设和发展过程中存在的问题并对其原因进行探析,为我国青年女足队伍建设的良性发展提出对策与建议,希望能够对青年女子足球运动的长远发展有所帮助。 相似文献
5.
王学农 《郧阳师范高等专科学校学报》1995,(2)
一 前言 随着女子足球列为奥运项目,从事足球运动的女运动员越来越多,女子足球水平也逐渐提高,足球比赛更趋激烈。随之而来,运动损伤发生率也相应增多。运动损伤和运动疾病严重地困扰着从事这项运动的队员,缩短队员的运动寿命,阻碍着更多的女子青少年投身到足球运动中来。怎样在训练、比赛中将运动损伤减少到最低限度,这是女子足球一个急待解决的问题。对于女子足球运动损伤,国内研究较少。笔者九二年一月六日,前往国家女足训练基地英德县,对我国12个集训队和广东省体校队进行了实地调查,以此来探讨研究我国女子足球运动损伤发病规律及预防措施,仅供从事女子足球运动的教练员、体育工作者参考。 相似文献
6.
针对大学女生在体育课堂上普遍出现的问题,结合多年教学实践经验,就大学女生的心理动机和心理过程方面进行分析研究,总结出女生体育课教学的几点规律并提出相应的体育教育教学方法改革的建议,希望对提高大学女生体育课的教育教学质量有所帮助． 相似文献
7.
崔嵬 《湖南科技学院学报》2011,32(1)
文章通过分析我国女足从创造辉煌到衰落的原因,结合我国国情以及女足职业化所面临的窘况,探讨开辟高校女足后备人才培养道路的可行性。采用文献资料法,对职业女足向高校女足发展的可行性问题进行研究。结果表明:采用体教结合的形式,走职业女足高校化的道路,有利于改善女足生存环境,有利于增加女足人口、普及女足运动,也为提高我国女足运动水平做好铺垫。 相似文献
8.
对女生足球的教学研究 总被引：3，自引：0，他引：3
宋江东 《江西教育学院学报》1995,(6)
女子足球运动在我国开展时间虽不长，但早在大、中、小学陆续开展起来。笔者从事女足教学与训练已有１０多年经历，如何根据女子心理、生理特点进行女足的教学研究，提出自己的看法，仅供同行们参阅。 相似文献
9.
女子足球运动是七十年代初期,首先在西欧兴起的一项体育活动,现在世界上有不少国家和地区都相继开展了这项运动,国际上多次举办了女子足球锦标赛。1991年在我国广州举办了第一届世界杯女子足球赛。许多国家还要求把女子足球和室内足球列为奥运会正式比赛项目。 在我国继1979年的西安女子足球队在第四届全运会上做表演之后,全国各地也相继开展了这项运动,而且发展很快,女子足球已被列为全运会和亚运会正式比赛项目。中国女子足球多次参加了国际比赛,均取得较好成绩。我国女足目前在亚洲占明显优势,在世界上中国女足同欧美强队同属一个层次。就当前我国女子足球开展情况来看,还不尽如人意。由于认识问题、体制问题、经费问题,曾使一度火热的女子足球运动,近两年来有些不景气。为了使我国的女子足球运动不落后、不掉队。国家体委、中国足协将成立女子足球委员会。理顺女子足球的关系,合理布局重点发展地区,并给予一定的优惠政策,来推动妇子足球运动的发展。一些足球行家们认为,我国地大人多,对开展女子足球运动有着远大的前景和潜力。只要抓紧抓好中国的女足必将大有前途。现就中小学女子足球训练谈自己的几点粗浅看法: 相似文献
10.
大学生成就动机的性别差异研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用问卷调查并结合访谈和文献资料等方法,通过对某市男女大学生成就动机的分析研究,发现大学生在成就动机结构上存在着较为显著的性别差异,具体表现为:大学女生在价值取向成就动机上的得分显著高于大学男生,大学男生在职业取向成就动机和社会取向成就动机上的得分显著高于大学女生。但在成就动机强度水平上大学女生与大学男生之间的水平差异正在逐渐缩小。 相似文献
11.
尹海 《唐山师范学院学报》2013,(5):87-89
采用文献资料法、问卷调查法,运用相关数理统计对唐山市高校大学生足球球迷其消费动机、消费密度、消费水平、消费总体结构等情况调查并进行统计分析,发现唐山市高校大学生足球球迷消费的特点及规律,提出自己的见解,从而进一步促进唐山市高校足球文化的健康发展,为大学生足球球迷消费更趋于健康化提供帮助。 相似文献
12.
张红彦 《河北能源职业技术学院学报》2007,7(3):85-86,90
兴趣是获取知识、拓宽视野、丰富心理活动的重要动力。学生对体育课和足球运动的兴趣,将直接影响他们学习的积极性及对所学技术的掌握程度。在足球教学中,我们采用游戏的教学方法和教学手段,注重提高学生的学习兴趣,形成快乐的情感体验,充分享受足球带给他们的乐趣。 相似文献
13.
林天皇 《湖北广播电视大学学报》2011,31(4):146-147
通过与十一人制足球的相比较,指出了五人制足球具有场地小、参与人数多、易开展、受伤少的特点,有利于推动全民健身运动,促进高校足球运动的开展和提高,能缓解学校体育活动场所供需矛盾,非常适合在高校中开展。 相似文献
14.
陆海英 《湖南科技学院学报》2006,27(11):272-274
利用综合的研究方法对株洲市城区中学生参与体育活动的态度、动机等现状进行了调查与分析。结果表明：中学生对体育活动的态度是比较积极的，具有较强的体育运动倾向，男生对体育活动的态度明显好于女生；在参与体育活动的频度与意识上男生明显高于女生。中学生对参与体育活动的兴趣比较高，对现有的运动项目（如篮球，排球，足球，长跑，羽毛球，舞蹈，乒乓球，体操，武术等）的兴趣比较集中，并且女生兴趣的稳定性要高于男生；保持身体健康和增强体质仍是中学生参与体育活动最主要的目的。 相似文献
15.
运动心理学是体育科学中的一门新兴学科,本文根据足球运动的特点和规律、足球教学和训练原理,将运动心理学原理与高校足球教学紧密结合,组织开展教学活动,从而减少教学的盲目性,促进学生的全面发展,不断提高教学质量. 相似文献
16.
The aim of this study was trying to predict success in the qualifying round for the International Chemistry Olympiad (IChO) on the basis of the expectancy-value model of achievement motivation by Eccles et al. The investigation with 52 participants, including 14 females, was conducted during the third of four qualifying rounds of the IChO in Germany. The subjects filled in a questionnaire, took an intelligence test, and participated in two theoretical chemistry exams. Male and female Olympians showed large differences in parental support, motivation, and emotion as well as test performance. Ultimately, only one female participant qualified for the fourth round of the IChO. The model of Eccles et al. was well suited for predicting test performance in the competition. The strongest predictor was found to be the participation in a previous IChO. The implications for reducing gender differences and promoting scientifically talented students are discussed. 相似文献
17.
苏磊 《山西广播电视大学学报》2010,15(3):50-51
分析与研究足球运动员的耐力素质在赛场中的作用,足球运动员耐力素质训练的原则、足球运动员耐力素质训练的方法等,将对促进基层学校的足球运动体能训练起到积极的推动作用。 相似文献
18.
For many years now," autonomy" in learning has been a topic of widespread discussion in educational field.Accordingly,it is Henry Holec who introduced learner autonomy to the field of second language in his project report to the Council of Europe in 1981.Motivation is also a widely used psychological term in our daily life and research.Both learner autonomy and motivation are important factors in influencing learning effects.Many researchers conduct studies on learner autonomy and motivation.There are also some studies on the correlation between learner autonomy and motivation in SLL(Second Language Learning).However,few of them focus on the effect of learner autonomy on motivation.Thus,it makes an attempt to investigate whether learner autonomy has an enhancement effect on motivation.It combines motivation and learner autonomy together to find some effective and efficient ways of promoting foreign or second language learning.In another way,it enriches learner autonomy research.It holds that learner autonomy is a very important factor in influencing motivation.It will make a combination between learner autonomy and motivation in SLL to find some new ways of promoting learners’ motivation and learning efficiency.A survey methodology has been employed which consists of qualitative and quantitative methods.Specifically,both questionnaire and interview have been conducted in the research. 相似文献
19.
The purpose of the paper was to investigate (a) similarities and differences in cultural perspectives, self-concept, and school motivation between Aboriginal and non-Aboriginal Australian students; and (b) the relative influences of self-concept, motivation, and cultural perspectives on academic engagement. Data were collected from Aboriginal and non-Aboriginal students in Years 3 to 6 from 52 primary schools in metropolitan Sydney (N = 1745). Students completed a questionnaire asking about three cultural perspective factors (Aboriginal perspective, cultural diversity, and cultural identity), school self-concept, two motivation factors (a mastery approach goal and a performance approach goal), and a behavioral outcome (academic engagement). Results indicated that Aboriginal students were higher in all three cultural perspectives, but did not differ much from non-Aboriginal students in school self-concept, motivation, and academic engagement. For both groups cultural diversity, cultural identity, school self-concept, and a mastery approach goal orientation were positive predictors of academic engagement. A performance approach goal orientation was not a significant predictor of engagement but higher SES and being female were positive predictors. The findings suggest that teachers should understand the importance of promoting a positive sense of culture in the classroom to better engage students. 相似文献
20.
朱弘晶 《贵州教育学院学报》2007,18(4):102-104
运用文献资料法、调查访问法、比赛观察法、逻辑分析法, 通过对参加2006年10月贵州省第一届大学生运动会女子足球比赛的11所高校的11支参赛队伍(共计22名教练员和242名运动员)的调查研究.结果发现:贵州高校女子足球队员存在整体参与意识低、训练体制不够完善、运动员体能较差,技战术水平较低等现象. 相似文献