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通用技术课程是高中课程改革中的实践性极强的课程,在培养学生创新精神、创新意识和创造能力方面有着不可忽视的作用。本文对通用技术课程的实施与教学从六个方面进行剖析和建议,以期指导该课程在高中教学中发挥作用。 相似文献
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通用技术课程是高中新课程改革的亮点之一,不仅体现了技术教育的本质,而且在培养学生创新素养和动手能力上具有无可替代的作用。然而在教学实践中,由于对通用技术课程的价值认识产生偏颇,使得通用技术课程无法发挥其应有的效用。 相似文献
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高中通用技术课程以提高学生的技术素养为主旨,以设计学习和操作学习为主要特征,是一门实践性很强的基础课程.针对其独特的课程性质和课程目标,笔者使用档案袋评价在通用技术课程教学中进行了相关内容的设计研究. 相似文献
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高中通用技术课程是一门全新的课程,是对我国普通高中课程体系的完善,其集实践性、技术性、抽象性于一身。由于通用技术在高考中不占分值,学生学习兴趣不高,导致教学效率较低,学生无法灵活运用所学知识和技术的现象,不利于学生的全面发展。 相似文献
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高中通用技术课程是一门全新的课程,是对我国普通高中课程体系的完善,其集实践性、技术性、抽象性于一身。由于通用技术在高考中不占分值,学生学习兴趣不高,导致教学效率较低,学生无法灵活运用所学知识和技术的现象,不利于学生的全面发展。 相似文献
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高中通用技术课程贴近技术世界、贴近生活,因此该课程在日常教学实践中可以更好地开展学校心理健康教育学科渗透方面的教育尝试。以生涯辅导为例,对其可结合通用技术课程中具体的教学情境而展开,这样一方面可以加深学生对通用技术课程中抽象问题的理解,另一方面对于学生自身的发展亦带来一定的启发和促进。 相似文献
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高中通用技术课堂的教学中,应使学生对通用技术课程产生兴趣。教师应改变以往的教学模式,倡导多样化的学习方式。适当安排实践活动培养学生创新设计和动手操作的能力,最终达到提高技术素养的目的。 相似文献
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＂通用技术＂课程是教育部在2003年制定的《普通高中课程方案（实验）》中新增设的一门普通高中学生的必修课程。2004年秋季,宁夏作为国家级首批课程实验区之一开始实施高中新课程。5年多来,课程实施取得了一定的成绩,但也存在一定的问题。针对笔者所在地区通用技术课程教学实施中存在的问题进行分析,探讨解决问题的对策,以期促进我国通用技术课程的深入实施。 相似文献
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技术课程中的通用技术课程,是对以往的劳动技术课程的一次质的突破,是高中新课程改革的重要亮点,对学生的创新精神和动手实践能力的养成产生深远的影响。 相似文献
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通用技术课是一门新设置的高中必修课程,它是以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标。通用技术的技术试验可以借鉴物理实验设计的方法进行。本文借鉴物理实验中的“转换-放大”法实现通用技术课程技术试验设计的两个例子。 相似文献
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在新课程改革中,高中通用技术课程可称为一大亮点,经过近几年的大力推广,目前已经被十几个省和自治区列为普通高中必修课,取得了一定的成绩,但是由于发展时间较短,还存在着一定的不足,本文从目前高中通用技术课程的现状入手,在通用技术生活化教学资源方面寻找与之相对应的策略。 相似文献
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通用技术是以技术教学为主的一门课程,有自己鲜明的特点,作为一门崭新的课程,对于接受教学的对象——学生和一线教师,通用技术带着许多的神秘。在课堂教学中,教师应注重创新意识的培养和技能的提高,注重学生设计思想的培养和思维的开拓,更好的把握技术内容的深度,注重学科知识的综合应用,体现教师的主导作用和学生的主体地位,提高课堂教学质量。 相似文献
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2017版普通高中通用技术课程标准出台之后,江苏省组织了义务教育劳动与技术课程纲要暨教材培训活动,通过学习新课标的精神,以其中的《机器人设计与制作》模块作为具体例子,结合课程实践,对高中机器人课程重新进行思考和探索,让课程更加贴合新课标的要求。 相似文献