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1.
地理课探究式教学刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
王玉芳 《开封教育学院学报》2004,24(3):45-46
随着素质教育的全面推进，新的教学方法和学习方式不断出现，探究式教学给地理教学改革注入了新的活力，本文围绕探究式地理教学的适宜性、分类及应用，较为详尽地探讨了具有实用性，可操作性的探究式教学方法。 相似文献
2.
王玉芳 《数学大世界(高中辅导)》2011,(8):13-13
概念是思维活动的基本形式,是理解的基础。掌握数学概念是促进和发展学生数学直觉思维的前提条件。学生对数学概念掌握的程度,不仅直接影响学生的学习质量,而且影响学生思维能力的提高。在教学过程中,应充分考虑到学生认知的接受程度,将具体性和抽象性结合起来。让学生准确掌握理解概念,培养学生的直觉思维。 相似文献
3.
王玉芳 《开封教育学院学报》2011,31(2):11-13
2011年2月28日,开封市宋都古城文化产业园区成功晋升为国家级文化产业示范园区,此次晋级宋都古城文化产业园区有其明显的优势,但要建设国家级文化产业示范园,开封宋都古城文化产业园目前还存在很多不足之处,需要从文化产业链条的开发、文化产业人才的培养、资金的扶持等方面加大改善力度。 相似文献
4.
移动学习是继数字化学习后出现的又一新型学习模式.手机作为具有无限发展前景的科技新兴产物,悄然影响改变着人们的生活、学习、工作.首先探讨手机移动学习的优势所在,以及其优势充分发挥所基于的软、硬件物质技术条件,最后探讨手机移动学习在远程教育中的应用. 相似文献
5.
随着素质教育的全面开展,有效课堂教学成为摆在我们面前的新的课题,文章从有效备课、有效上课、有效反思三个方面对提高课堂教学的效率与效果进行了简单的探索与尝试. 相似文献
6.
我们知道,创造力的源头活水是创新思维。而创新精神的人的培养,其创新思维的培养很是必要,在此同时,教师也要不断更新自己的教学理念,提高自身的教师素质,适当开展各项活动也是必须的。本文从培养学生的创造能力、提高语文素质、创新思维的培养几个方面论述了高中语文素质及创新思维的培养。 相似文献
7.
8.
体育可以发展学生的智力．增强学生的体质．提高学生的素质．对促进学生全面发展起着举足轻重的作用．是一门不可或缺的学科。如何更好地体现体育教学以身体锻炼为主要手段．以增进学生健康为主要目的的特点？这是需要我们体育工作者认真探讨的课题。 相似文献
9.
王玉芳 《中国校外教育(理论)》2014,(8):185-185
为了提高初中历史课堂的高效性,培养兴趣是关键之一。培养兴趣的方法有开端引趣、引导学生参与竞争、刻意求新、联系生活实际,拓宽知识、精心设疑和教学情境等。针对有差异的学生,老师应做到教学目标、过程分层、布置作业分层、学分评估分层。 相似文献
10.