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1.
前期研究发现,词汇笔记本的应用有助于英语学习者进行自主词汇学习。本研究将用Range分析117名非英语专业大一学生一学期所记录的英语词汇笔记,通过问卷调查探究选词原因和来源,其分析结果有助于促进教师和研究者分析非英语专业学习者词汇笔记中选词特点,从而指导学习者更有效地运用词汇笔记本进行自主学习和个性化学习。 相似文献
2.
陈敏 《湖北函授大学学报》2011,24(7):99-100
放眼语文教育的今天可以发现,职业学校语文教学正慢慢走向一种近乎微妙的尴尬境地,教师对于职业学校学生的信心也似乎渐渐少去。其实不论是职业教育还是普高教学,关键在于教学理念和实际教学行为的切合性。本文对职业学校语文教学中的创新能力和创新学习进行了思考,并结合职业学校语文教学的实际,提出培养学生学习兴趣的途径和方法,为职业学校语文教学提出些许提议。 相似文献
3.
陈婉琳 《吉林省教育学院学报》2008,(4)
笔者在观察大学英语课堂即场评价笔记的实践中,归纳学生在任务型教学过程中实行即场评价笔记对学生的评价能力和英文笔记水平所产生的积极学习意义。事实证明,即场评价笔记是提高任务型教学质量的最有效途径之一。 相似文献
4.
记录笔记与物理学习情况存在相关性,有利于学生对物理知识的掌握.教师在教学过程中要注意引导学生在笔记记录过程中由被动变为主动,记录时要有重点、难点和疑点的侧重和区分,要注意"陷阱"知识的处理,还要在课后查漏补缺,不断完善笔记内容.物理知识的学习升华重在课后对笔记的完善过程,在这个过程中学生实现对物理知识掌握广度的拓展、深度的挖掘.在新课、实验课和复习课中采取不同的记录策略,以期获得最大的收益. 相似文献
5.
刘玉华 《吕梁教育学院学报》2012,(3):76-78
目前,职业学校语文教学处于一种近乎微妙的尴尬境地,学生对语文的兴趣日益减少,教师对学生也渐渐失去信心。如何改变这样的状况,是职业学校的教育工作者应当予以重视的问题。本文主要涉及职业学校语文教学过程中将创新的教学理念运用到教学过程中的现实问题,并提出培养学生学习兴趣的途径和方法,为职业学校语文教学提出些许提议。 相似文献
6.
何丽红 《湖北函授大学学报》2014,(22):149-150
当今,在传统的大学英语课堂教学中,一样的教室,一样的教学方法等等,这种每天相同的教学环境让大学生们产生了一种沉闷感,他们觉得上课是无味的,上课没有意思,提不起他们上课的兴趣。大学英语教师如何才能让自己成为课堂道具,激发大学生的学习兴趣,提高大学英语的教学质量?那么,为了改变这种现状,大学英语教师就必须掌握一定的让自己成为课堂道具的有效策略。如大学英语教师的讲课应当有激情、大学英语教师讲课要幽默、大学英语教师要和大学生共享大学英语教学笔记、大学英语教师要用慧眼发现大学生的美以及大学英语教师必须讲究衣着等等。 相似文献
7.
冯梅梅 《长春教育学院学报》2014,(18):100-101
学习是人类赖以生存和发展的根本性活动。对大学生而言,学习是其在校期间的首要任务和主要活动。学习能力的高低,直接影响他们的心理健康状态。本文分析了大学生常见的学习心理问题的表现及原因,从心理学的角度,结合学生教育工作的实际,提供解决其学习心理问题的对策,以期改善大学生的学习状况,提高他们的学习能力,促进其健康全面的发展。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2017,(1):143-144
对于英语口译学习者而言,笔记法是非常重要的基本功。笔记方法记什么和怎么记是主要教学内容,重点是教授记笔记的方法。本文主要结合Gillies.A、口译专家罗赞以及塞莱斯科维奇等人提出的口译笔记方法,浅谈教授口译学习者记录意义要点,包括关键词和逻辑线索等词,纵向并按照主谓宾的顺序排列,旨在加强口译学习者的笔记功底,促进自身的英语口译学习,以及提升笔者自身今后在口译教学方面的方法及能力。 相似文献
9.
刘晓东 《湖北函授大学学报》2006,19(1):46-48
利用图书馆检索信息已成为大学生必备的一项技能,本文通过讲述图书资料的分类目录,告诉同学们怎样利用目录查找资料,以及怎样做摘要笔记。 相似文献
10.
马有 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(2):8-10
课堂笔记是对课内所听、所见、所思、所感的书面记录,是建构知识的有效学习方式。课堂笔记可以记录疑难问题、典型事例、教材重点、核心板书、教师讲课的思路、补充的相关内容和课后小结以及学习者自己的心得体会。学习者记课堂笔记可以采用标划法、批注法、摘要法、提纲法、图表法和转换法等有效策略。 相似文献
11.
当前职业学校学生生源参差不齐,学生普遍存在基础差、对学习不感兴趣等现象。而社会的飞速发展对职业学校的毕业生又提出了新的要求,没有高素质,没有高技能是很难就业的。这就对职业学校的学生学好专业课,教师教好专业课提出了更高的要求。 相似文献
12.
通过对大同大学四个年级366名大学生进行学习倦怠现状的随机调查;探讨造成大学生学习倦怠的原因,旨在帮助大学生摆脱学习倦怠现状,提高学习的积极性,从厌学转变为乐学。采用SPSS13.0对数据进行t和F检验。发现大学生学习倦怠存在性别、学科和年级差异显著,其学习倦怠情况呈现中等程度倦怠。 相似文献
13.
许家琴 《扬州教育学院学报》2011,29(3):83-85,94
语文课是职业学校的基础课程,在整个职校课程体系中占有举足轻重的地位。职业学校语文教师必须积极寻求专业发展,在一定的专业知识基础背景支持下,通过学习反思基本认同或形成新的语文教育理念,并不断扩充、更新自己原有专业知识与结构,积极主动实现自我专业发展,以适应职业教育改革和发展的需要,适应职业学校人才培养目标的要求。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2017,(15):39-41
本研究通过采用大学生压力量表(SSCS)、心理资本问卷(PCQ)、大学生学习倦怠量表对郑州大学180名本科生进行施测,其目的主要是为了了解当代大学生心理资本水平和学习压力、学习倦怠现象存在的程度,并分析三者之间的关系。结果:大学生学习倦怠状况总体上是良好的,没有出现大范围的学习倦怠现象;得分上,大学生学习压力与学习倦怠显著正相关;心理资本与学习压力、学习倦怠显著负相关;心理资本在学习压力和学习倦怠之间起部分中介作用。 相似文献
15.
以开放性问卷调查的形式,对高一学生数学学习习惯和方法的基本情况进行调查,结果表明：大部分学生没有总结、反思意识与习惯。就班级而言,重点班和普通班在数学学习目的方面没有显著差异,而在预习、做笔记、总结和反思等习惯和方法中存在显著差异;就性别而言,男生和女生在数学预习习惯存在显著差异,而在数学学习目的、做笔记、总结、反思等方面没有显著的差异,大部分学生没有总结、反思的习惯。 相似文献
16.
大学生最具有学习资源优势,可近年来,部分大学生中存在着专业学习意识淡化、自主学习意识退化、创新学习意识弱化等"沙漠化"倾向.其原因有大学生自身方面的,也有高等教育方面的,还有政府和社会方面的.因此,大学生要树立终身学习意识,高等教育工作者要强化园丁意识,政府、社会和高校要形成教育环保意识,以纠正大学生学习意识的"沙漠化"倾向. 相似文献
17.
合作学习对大学生人际关系改善与学习效果的影响 总被引：5，自引：0，他引：5
王秋娥 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(4):81-83
采用文献法和问卷调查法,对216名大学生进行了调查。结果表明：1）在合作学习促进大学生人际关系上,大学生反应较为积极,男女生有显著性差异,女生对学习伙伴存在较高的选择性;2）大学生对于合作学习提高其学习效果基本予以肯定,男女大学生间差异不显著;3）合作学习巧妙地协调了个体化的目标结构与合作的目标结构,符合认知心理学关于认知过程以及认知“精加工”的相关理论,更体现学习者学习的主体地位。其学习的过程即是人的社会化过程。 相似文献
18.
林雪玉 《闽江职业大学学报》2001,(1)
酒店职员岗前培训是职业学校面向企业开展的一种办学形式 ,在开展过程中应注重思想教育 ,提高学员学习意识 ,同时应加强理论教学、强化技能训练 ,并在培训中注意发挥学员的主观能动性 ,提高其应变能力 ,在总结中巩固学习成果。 相似文献
19.
大学生学习体育动机的调查与评价 总被引：14，自引：0，他引：14
学习动机是推动大学生学习的直接动力。当代大学生学习体育时具有什么动机,其水平如何,通过问卷调查,对大学生学习体育的动机及其特点给予评价,为高校体育教学的改革提供参考。 相似文献
20.
杨伊生 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(6):4-6
面向新世纪 ,成人学习越来越多地成为人们普遍关注的问题。随着终身教育思想和体系的确立 ,成人学习的重要性被广泛认同 ,但是 ,与普通高校日校大学生相比 ,成人大学生的角色和学习均有其特殊性 ,作为成人大学生来说 ,应当随着学习情境的转变及时调整角色和学习心态 ,以适应学习化社会的要求 ;对于成人高等教育机构来说 ,要依据成人大学生的特点进行课程、内容、方法及教学体系的调整 ,增强教学的针对性和实效性。 相似文献