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建构主义学习理论与教学设计 总被引：19，自引：0，他引：19
建构主义作为当代学习理论的新发展,有着与客观主义迥然相异的知识观、学习观和教学观。历史上,教学设计的核心理论基础是学习理论,学习理论的变革必然引发教学设计理论与实践框架的重构。为了回应知识时代和人才发展的需求,以建构主义学习理论为基础的教学设计框架的建构必将在促进学习者高阶能力发展、数字化学习环境设计、师生角色与关系、学习方式变革等方面作深入的探索。 相似文献
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对教学系统设计理论的思索与浅探 总被引：17，自引：0，他引：17
本文通过对教学设计理论研究的回顾与反思,指出了目前教学设计理论中存在教学设计模式难以解决具体的教学问题、不能有效的促进学生的学习和发展、基于建构主义的教学设计理论过于关注技术背景的支持及理论体系的封闭性等问题。针对教学设计理论面临的诸多挑战,对新型教学设计理论框架的构建进行了初步的探索。 相似文献
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系统教学设计与建构主义教学设计——两种对立的教学设计观 总被引：1，自引：0，他引：1
本文主要讨论了系统教学设计和建构主义教学设计的基本观点 ,对它们的理论基础以及教学任务、教学目标、教学策略和教学评价等教学设计的几个方面作了较系统的对比分析 ,并对两种教学设计理论的特点及不足给予评述。文中试图对教学设计的发展和理论流派给予揭示 ,以便我们对教学设计有更全面的认识 相似文献
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论教学设计理论发展的新领域——问题设计 总被引：3，自引：2，他引：1
教学设计的理论研究从萌芽至今先后受到工程学、行为主义、认知主义、建构主义等理论及各类媒体技术的影响,尤其是知识论、系统论等哲学思潮的转向,形成了多种研究定位和研究取向。然而在理论与教育实践之间建立良好桥梁作用的初衷被"理论与实践相脱节"的抱怨所挫伤。任务设计一直是教学设计的重要过程环节,却没有得到应有的重视。这是教学设计理论在实践中受到冷落的根本原因之一。问题设计是任务设计的核心内容之一,教学实践的需求以及理论发展的内在逻辑,将使问题设计成为教学设计理论研究的新领域。 相似文献
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教学设计作为教育技术学理论建构和实际应用的核心,多年来的发展始终受到人们的瞩目,其丰富而全面的思想流派引领着教学系统开发以及教学模式和实践推广的所有方面,而梅瑞尔、乔纳森、坦尼森等人的贡献使得教学设计理论与方法不仅得到教育技术学界的广泛关注,也引起了包括课程与教学、教育资源开发、德育教育、教学评价等多个研究领域的反思。本研究主要通过文献研究法对比分析了欧美教学设计的发展历程,并对当前世界范围内的教学设计理论进行了剖析与探索,通过面向认知的教学设计和面向情感与道德的教学设计两方面内容,对典型教学设计的理论与模型进行了必要阐述,以期通过本文的分析与综合,使现代教学设计理论的相关脉络更加清晰且更具指导性。关键词：教学设计;学习理论;认知;情感; 相似文献
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混沌理论与新课程理念下的教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
混沌理论不仅是物理学、数学理论的发展，同时也是社会科学与自然科学完美结合的理论。新课程理念下的教学设计过程充满了混沌，混沌理论对现代教学设计具有重要的指导作用。应当掌握混沌理论系统及其特征．并从教学设计与蝴蝶效应、元认知学习与分形等方面明确混沌理论在现代教学设计中的应用。 相似文献
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教学设计是教学心理学研究的重要领域之一,是将教学理论转化为教学实践的桥梁。教学设计的发展与教学理论和信息技术的发展紧密关联,而教学理论的发展则基于学习理论特别是认知学习理论的基础之上。本文从认知结构理论、认知负荷理论和情境认知学习理论探讨三种不同的学习理论对教学设计的借鉴意义。 相似文献
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国外教学设计理论经过了产生期、形成期、盛行期、革新期等发展阶段,其生成一是依赖于社会需要的促动,二是取决于认识论、学习心理学和教学设计的整合,三是信息技术的革命性影响。国外教学设计理论在本土化过程中存在诸多问题,如基于本土的教学设计创新不足、缺乏心理学等基础学科与信息技术的支撑、教师自身缺乏教学设计观念与能力等。要解决这些问题,必须正确认识与评价国外教学设计思想,促进教学设计的本土创新;构建研究共同体,促进教学设计理论与实践的结合;增强教师的教学设计观念与能力;构建以＂学习者＂为中心的教学设计模式。 相似文献
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当代知识理论以其与教学设计的密切关系和对知识种类与价值的新认识,成为教学设计的新基础。当代知识理论将程序性知识、本土知识、隐性知识、个人的知识等都纳入教学设计的视野,其基础性作用表现在:拓展教学设计的内容和价值,扩大教学设计的目标,突破教学设计的方法论局限,拓宽教学评价设计的领域,促进教学设计研究的发展。 相似文献
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进入21世纪,随着学习理论、系统理论、教学理论和传播理论的发展,教学设计科学迅速发展。我国自20世纪80年代中期开始开展教学设计的理论研究。随后日益重视教学设计理论在教学中的运用。随着新课程改革的进行,广大教师也愈加重视教学设计。笔者结合实践,谈谈历史教师在进行教学设计时应注意的几个问题。 相似文献
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课程教学目标设计中的概念表述问题与教师的备课实践选择 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪以来,随着教育心理学的发展,我国课程教学目标设计领域出现了许多新理论,比如有以苏联教育模式来设计课程教学目标,也有按照美国的教学理论来设计,或者有些学者和教师侧重全面发展教育理论。我们认为,课程标准制定和教师课堂教学方案设计应从认知目标、情感目标、行为目标和人格目标几方面来实现学生全面发展和素质教育理念。 相似文献
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Martyn Wild & Clark Quinn 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》1998,29(1):73-82
Interactive multimedia provides a useful vehicle to reconsider the place of educational theories in the design of interactive learning environments. This paper serves to address a number of such theories, especially those centred on student learning, and in particular, attempts to draw out the implications they present for designing effective instructional multimedia. It is argued that we need to develop coherency rather than divergency, in our theoretical perspectives so that we might optimise the development of new technologies in teaching and learning. This rationale is then used to advance one such perspective, based on the role of dynamic modelling tools. 相似文献
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王晓斌 《涪陵师范学院学报》2003,19(5):38-40
先秦诸子的理想国理论多且各具特色，其中以儒、道、墨、法家最具代表性。这些理论皆建立在各自的人性论基础之上，既关乎社会生活的总体设计，又关乎政治设计和战略目标；既肯定现实生活和基本社会关系，又对之进行猛烈地批判以求完美。从总体上说，理想国理论对君主的专制权力起着一定的精神和舆论制约作用，但很有限。 相似文献
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从软件设计的角度,结合政策评估理论,构建一个应用于公共政策评估的计算机应用软件系统,一直是公共政策评估领域关注的重要课题.这个系统应当是科学的、通用的、能分布式操作和定量化分析的政策评估软件系统.其设计的原则、思路和组成要素是一种内在自然的逻辑归结.它具有指标设计、基础数据录入、数学模型建立、评估模式设计、公众参与互动... 相似文献
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利用计算机网络进行教学活动的交互方式,实现符合网络课程CAI的教学策略是指导“植物学”网络课程设计与构建的基本模式。结合“植物学”课程的专业特点和现代课程教学理论,文章详细讨论了本网络课程在教学策略、教学内容、网络支撑环境等方面的设计思想和构建方法。 相似文献
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伽俐略、牛顿、爱因斯坦、卢瑟福等人通过设计理想实验和建立理想模型创建了划时代的科学理论，分析这些科学史上的名案，可清晰地揭示出科学巨匠们的思维脉络－理想化思维方法的要点和功能，启迪人的心智。 相似文献
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从学习理论的变革看有效教学的发展趋势 总被引：16，自引：0，他引：16
学习理论的每一次变革都对有效教学的研究与实践产生了不同程度的影响。学习理论从行为取向到认知取向再到情境取向的变革,使有效教学呈现出相应的发展趋势:从为行为结果而教学的教师中心取向,到为认知建构而教学的学生中介取向,再发展到为情境性认知而教学的生态化取向。不同取向的教学在学习环境的创设、课程的编制以及教学效果的评估等环节各有不同的教学原则与策略,在实践中各具独到作用,彼此又具有互补性。 相似文献
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自然保护区旅游开发的景观生态规划与设计 总被引：10，自引：0，他引：10
在分析自然保护区旅游景观结构的基础上，运用景观生态学的原理。提出了自然保护区旅游景观规划与设计的目标，阐述了自然保护区旅游景观生态规划与设计的原则，包括自然优先原则、雏护生态整体性和景观异质性原则、景观多样性和景观个性原则、雏护景观稳定性和保护生物多样性原则等，对自然保护区旅游景观功能区划、景观结构规划设计、生态安全格局设计和生态管理容量设计等进行了分析。 相似文献
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高职理论实践一体化课程规划与设计 总被引：4，自引：0，他引：4
李雄杰 《高等工程教育研究》2010,(2)
加强高职院校的课程改革是一项现实而又紧迫的任务。本文从高职生有效学习及职业能力培养的角度出发,分析了理论实践一体化课程的重要性,对当前几种有代表性的理论实践一体化课程进行梳理,提出了理论实践一体化课程规划与设计的几点新建议。 相似文献