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近年来,随着我国体育事业的蓬勃发展,许多高职院校开设了体育专业,而在激烈的市场竞争下民办高职院校如何才能培养出具备德、智、体全面发展的高素质适用型体育专业人才,如何才能与众多本科院校和公办高职学生公平竞技取得战略先机,如何才能顺利就业求得生存,本文从民办高职院校体育专业的新型的办学理念、师资队伍、课程体系等层次,探析民办高职院校人才培养. 相似文献
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本文以民办高职院校艺术设计专业为切入点,联系当下高职教育体制中产学研教育模式的发展特点与概况,总结了产、学、研三个方面在民办高职院校教育中的内涵,从而进一步探讨在民办高职院校中产学研教育模式的发展规律与前景,在此基础上尝试总结出如何在民办高职院校人才培养体系中加强产学研教育模式的方式与渠道。 相似文献
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针对民办高职院校的自身特点并结合实践,在准确定位,改革人才培养方案．加强专业建设、实践教学、师资建设等方面如何构建更加科学和完善的人才培养模式提供一些新探索。 相似文献
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本文在论述我国民办高职院校专业设置一般特点的基础上,分析了民办高职院校专业设置存在的主要问题,提出了民办高职院校专业设置的发展策略。 相似文献
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高质量发展是职业教育巩固类型定位以及现代职业教育发展的必然要求,民办高职教育要寻求高质量发展,提升专业建设水平是当务之急,因此,研究专业建设水平提升的路径及策略十分必要。当前,民办高职院校专业建设中普遍存在专业设置不合等诸多问题,阻碍了专业建设水平的进一步提升。为此,文章运用SWOT分析法、访谈法等,旨在从优化专业布局,提升专业规范化基本建设水平,促进特色高质量专业建设,精准专业资金使用等四个方面探索民办高职院校提升专业建设水平的路径,并从提升品牌意识、提升管理水平、稳定招生规模、加强师资队伍建设等方面提出民办高职院校提升专业建设水平的保障策略。 相似文献
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民办高职院校校园文化从整体上是大学文化生态的重要组成部分,而性质定位、类型定位、层次定位和价值定位是民办高职院校校园文化建设的关键。但从当前来看,对民办高职院校校园文化的内涵认识和实践都亟需深化和加强,一是要高度重视文化建设,走独立、特色的创造建设之路;二是把开放交流和多元融合作为文化建设的根本途径;三是要把文化建设做为民办高职院校存在之本并将其视为理想追求和永恒使命。 相似文献
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创业教育是高等教育过程中的一个新兴学科,很多本科类院校在创业教育过程中尝到过甜头,也遭受过挫折,进而在民办高职院校中开展大学生创业教育工作既是机遇又是挑战。民办高职院校怎样合理、科学的开展创业教育重在进行全面仔细的社会考察、"因地制宜"的自身定位以及科学合理的规划安排。笔者就目前民办高职院校如何开展创业教育工作做了一些探讨。 相似文献
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学前教育专业是我国学前教育事业得以健康发展的关键,是培养学前教育人才的重要场所。然而民办高职院校在学前教育专业人才培养的过程中,存在着培养目标、培养机制、课程体系、培养规格等层面的问题,严重影响到高职院校在学前教育领域中的价值彰显。为此重构学前教育专业人才培养模式,科学定位人才培养目标,规范人才培养规格、优化课程体系,为民办高职院校提升学前教育人才培养质量提供支持,推动我国民办高职院校的健康发展。 相似文献
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傅志红 《岳阳职业技术学院学报》2013,28(1):21-24,32
英语教师专业发展的问题越来越受到国内语言专家和学者的关注。该文结合高职院校英语教师专业发展的研究现状,采用问卷调查和教师访谈等方式实地调查杭州两所民办高职院校英语教师专业发展的状况,分析影响民办高职院校英语教师专业发展的内外因素,在此基础上提出从校本研究、教学研究、反思性教学、自主发展等有助于民办高职院校英语教师专业发展的有效途径和措施,以期对民办高职院校英语教师的专业发展有所帮助。 相似文献
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高质量发展背景下,民办高职院校专业设置工作中存在的问题已经严重制约了学校的发展。为此,文章以民办高职院校专业设置工作为研究对象,通过专家访谈、调研方式对民办高职院校专业设置工作内部、外部进行考察,运用SWOT分析法对结果进行分析,明确专业设置的策略。为强化分析过程的客观性和可操作性,在研究过程中运用定量分析的方法,形成基于SWOT理论的民办高职院校专业设置评价指标体系。最后,以山东省某民办高职院校为例,运用该指标体系对该校的专业设置工作进行评估,明确该校专业设置的方向和专业设置优化的路径。 相似文献
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基于SWOT分析模式,陕西省高职院校文科专业设置的优势包括:依据市场需求设置优势专业,专业设置定位明确,专业开办低成本投入与高回报率。劣势及挑战包括:专业开设速度过快,重复专业过多,文科专业认同度低以及生源减少。陕西高职院校应结合区域特色及产业特点,优化专业设置,合理开设文科专业,以推动高职文科专业的健康发展。 相似文献
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专业建设是高职院校教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键。文章首先阐述专业建设对高职院校的重要意义,然后分别从人才培养模式创新、课程体系的开发,实验实训条件的建设、双师型教学团队的培养、专业服务能力的提升五个方面,重点阐述专业建设的内涵,以期对高职院校专业建设提供参考。 相似文献
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目前我国省一级的专业设置审核管理制度尚不健全,高职院校还普遍存在着专业设置的随意性、盲目性现象。构建一套操作性强的专业设置评估指标体系,把专业设置条件定性评价与定量评价结合起来,对专业设置进行科学化管理十分必要。根据教育部专业设置管理文件基本要求,文章构建了高职院校专业设置的评估指标体系,该体系由7个一级指标、19个二级指标构成。 相似文献
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福建省高职专业设置与经济产业协同发展分析 总被引：2，自引：0，他引：2
彭建林 《温州职业技术学院学报》2011,11(1):28-30,33
高职专业设置与区域产业结构的适应性,事关高职院校培养适应社会人才需求的重要问题。福建省高职专业设置在第三产业偏多,第二产业对应的专业设置偏少,并且与八大重点产业比重不一致,造成了全省技能型人才短缺。福建省高职专业设置应以理工类为主,均衡地区专业设置,强调专业特色以及向重点产业倾斜。 相似文献
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高职院校创建特色专业的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
专业建设是高职院校最重要的教学基本建设,如何加强特色专业建设,提升办学水平和教育质量,是我们需要上真思考的问题。本文阐述了高职院校特色专业建设的重要意义,论述了特色专业的内涵及建设目标,阐明了创建特色专业的基本原则,提出了创建特色专业的措施。 相似文献
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论高职院校的专业建设 总被引：70，自引：0，他引：70
高等职业教育与普通高等教育的专业建设有着很大的区别。高职教育的专业不是普通高等教育意义上的“学科专业” ,而主要是“技术专业”。基于此 ,高职院校专业设置的原则、专业的人才培养目标、专业的结构与布点、特色专业的建设等 ,都应该适应职业岗位技术工作的针对性、适应性和应用性特点 ,努力建设一批具有高职特色的优势专业 相似文献
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高等职业教育在调整与改革的过程中面临着专业设置、理论教学与实践技能训练的辩证统一、师资建设及经费筹集等几类主要问题,高职学院要进一步发展,必须深化教育教学改革,构建新型高等职业教育办学体系。 相似文献
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对宁波市6所高职院校专业设置现实情况进行了深入调研,分析当前宁波高职教育专业设置与建设中存在的主要问题,并从专业编制、专业布局、科学评价、资源配置等方面入手,提出进一步优化高职教育专业设置与建设的对策建议。 相似文献
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刘晓明 《邢台职业技术学院学报》2002,19(2):24-26
本针对工科类高职院校化素质教育存在的问题提出了化素质教育的两个重要层面：课程体系建设和专业教学，并对构建化素质教育课程体系的途径、方法、课程设置以及在专业技术教学中进行化素质教育的基本原则作了较详细的阐述。 相似文献