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伟大的科学家牛顿曾经说过:我就像一个在海边玩耍的孩子,偶而拣起一两片美丽的贝壳.如果说我比别人看得远些,那是因为我站在了巨人的肩膀上.牛顿的话,迁移到教育领域,可以解读为教师在青少年发展中所起的巨大的作用.做为一名教师,通过对学生的培养,传承着文明,促进着社会的进步.每念及此,我们胸中就会充满了激情和豪情,怀着高度的责任感对待教育中的点滴和教学中的琐细,在默默无闻中雕琢、塑造崭新的生命. 相似文献
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刘伟男 《小学教学(数学版)》2012,(3):11-13
当我上完“我会用计算器吗”一课,看到学生们满足的眼神。享受着听课老师们的热烈掌声．我想起了牛顿先生的那句名言：“如果说我比别人看得远些．那是因为我站在巨人的肩膀上。” 相似文献
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著名科学家牛顿在创立了微积分，发现了光谱，提出万有引力定律之后说过这样一句话：站在巨人的肩膀上。从这句话中我们可以领略到一个伟大科学家谦虚的胸怀。更重要的是我们从中得到了有益的启示：牛顿把前人的研究成果和文化传统比作巨人，把自己的创造发明比成站在巨人的肩膀上。这就昭示：世界上任何研究都是前人研究的延续， 相似文献
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杨胜群 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):36-37
牛顿有句名言:"我之所以能取得这微不足道的成绩,是因为我站在巨人的肩膀上."作为一名高中数学教师,我认为理解教材是上好课的第一步.我省普通高级中学所选用的数学教材为人教A版,这套教材凝聚了诸多专家、学者和一线名师的心血和期望,蕴含了他们对高中数学教育、教学的理解和认知.如果把这些专家、学者和一线名师比作巨人的话,我希望我们能爬上巨人的肩膀,能从他们的立场去分析教 相似文献
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二年级的一节语文课上,当教师即将上完一课,在指导学生书写课后生字时,教师一边在黑板上板书生字,一边提醒学生们要注意笔顺和一些主要笔画的名称。最后,教师要求学生们在语文课本的田字格里描一个写一个。学生们埋头在田字格里写着,可是有的学生写着写着,头越低越下,几乎要把整张小脸凑到桌子上去了;有的学生手指头快握到了笔尖,他们弓着腰,小脑袋和肩膀一个劲地往一边倒。还有的学生一下子就写好了, 相似文献
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牛顿说他的成就是站在巨人的肩膀之上,我想,一般人的研究工作恐怕也都是站在前人肩膀上的。比如我们目前从事的一项工作就是站在古人惠更斯(1654)甚至更早些祖冲之的肩膀之上。在刚刚经历文革之后的70年代末,我要在中国科学院研究生院开设一门计算数学课。许多人认为计算数学公式太多思想太少,所以我就做了一些调研,正好看到了一篇讲圆周率计算的文章,这篇文章给了我极大的启迪。众所周知,中学所采用的圆内接多边形方法非常直觉,看得见摸得到,但是要用许许多多的多边形才能算出多位的圆周率,例如约需两万多边形才能算出7位圆周率。可是,有一种叫做“外 相似文献
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孔子曰：三人行,则必有我师焉。牛顿云：如果说我能看得更远一些,那是因为我站在巨人的肩膀上。南宁市西乡塘区石埠中心小学的青年教师们,如今也可以自豪地说：我们站在众人的肩膀上,以前辈为师,以全学区微格集体备课为依托,在学区专家的引领下,勇于并善于汲取教坛前辈之所长,总结自己和前辈教学实践之得失,在集体备课微格教学的舞台上大胆地展示和磨炼自己,我们的执教能力和教学质量也在显著提升…… 相似文献
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如何利用计算机进行社科文献检索 总被引：1，自引：0，他引：1
对于学生、教师或研究人员来说，获取本学科发展的最新知识和信息的能力，甚至要比自己已经掌握了多少知识和信息更为重要。有一句名言说得好：“知识的一半就是知道到哪里去寻求它。”也正如牛顿所说，只有站在巨人的肩膀上，我们才有可能在有限的生命里在一定领域内做出自己创造性的研究和开拓工作。那么如何才能站在巨人的肩膀上呢？文献检索就是一个很重要的途径。通过广泛而准确的文献检索，我们可以知道某一个学科或某一个领域研究的热点问题、最新研究状况以及研究的主要成果，从而使自己的研究可以站在前人的基础之上，避免不必要的… 相似文献
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范泽海 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
牛顿曾说:"如果说我比别人看得更远的话,那是因为我站在巨人的肩膀上."物理教学生活化的教学模式,是对陶行知"生活教育"理论的继承与创新,同时又与物理新课程标准提出的"从生活走向物理,从物理走向社会"的理念相b.物理教师在具体操作时,主要应做到物理问粤乒活化、物理探究生活化、渗透STS教学,从而激发学生学习物理的兴趣,使学生觉得学习物理有用,培养学生终身探索的乐趣. 相似文献