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1.
高技能人才是技能人才中的高层次人才,是高素质技术技能人才未来重要的发展方向之一。黄炎培职业教育思想是黄炎培等职教先贤长期职业教育实践与研究的成果,如何借鉴黄炎培职业教育思想,对促进高技能人才的培养、促进技能社会建设和职业教育的高质量发展有着极为重要的意义。通过回顾高职人才培养目标的定位与演变过程,从工作层面、能力表现、产业发展、心智构成等角度剖析了高技能人才的特征,挖掘黄炎培职业教育思想中技能人才培养的主要观点,对高技能人才的培养提出了参考建议。 相似文献
2.
秦亚先 《绍兴文理学院学报(教育版)》2006,(1)
黄炎培先生的职业教育思想丰富而深刻,其中关于职业教育对振兴经济的作用、大职业教育观、手脑并用的职业教学原则以及加强职业道德教育的思想,对切实搞好当前我国的职业教育,更具有重大的现实指导意义。 相似文献
3.
黄炎培职业教育思想及其现实意义 总被引：2，自引：0，他引：2
秦亚先 《浙江国际海运职业技术学院学报》2006,(1):47-49,15
黄炎培先生的职业教育思想丰富而深刻，其中关于职业教育对振兴经济的作用、大职业教育观、手脑并用的职业教学原则以及加强职业道德教育的思想，对切实搞好当前我国的职业教育，更具有重大的现实指导意义。 相似文献
4.
张謇和黄炎培都热心职业教育,对职业道德教育高度重视,并就职业道德教育的地位、内容、途径等方面提出了许多重要的思想,但由于所处历史时代不同,所受的教育及所接触的师友不同,他们在培养目标、职业教育与政治运动的关系等方面存在着一些明显的差异。继承和发扬张謇、黄炎培关于职业道德教育思想中体现时代要求,反映职业教育发展内在逻辑和客观规律,符合社会发展需要的部分对加强社会主义精神文明建设,提高全民族的思想道德素质,促进经济和社会的发展无疑具有十分重要的现实意义。 相似文献
5.
试论黄炎培职业教育思想的产生与发展 总被引：3，自引：0，他引：3
作为中国职业教育的奠基者,黄炎培对职教有其独到的见解。在长期职教实践中,他就职教目的、办学方针、教学原则及职业道德等都提出了自己的看法,形成了完整的职教理论,其职教思想对发展现代职业教育,更好地解决当今社会发展问题具有十分重要的借鉴意义。 相似文献
6.
王朝阳 《西安欧亚学院学报》2010,(3):45-47
黄炎培是我国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家,是我国近代职业教育的创始人和理论家。黄炎培的职教思想博大精深,其职业教育教学原则为：手脑并用、做学合一、理论与实践并行、知识与技能并重,就其职业教育进行深入解读。从重视实践教学、加强实习基地和师资队伍的建设、加强实践教学环节的组织和监管、调动学生的实践积极性等四个方面进行探讨,对发展职业技术教育具有指导和启示作用。 相似文献
7.
何静 《重庆城市管理职业学院学报》2009,(3)
"社会化"、"平民化"是黄炎培倡导的职业教育办学方针,他把社会化当作职业教育的惟一生命。他认为职业教育是面向平民的教育,"使无业者有业,使有业者乐业"作为职业教育的终极目标。目前,制约我国职业教育社会化、平民化的因素主要是社会群体职业观的偏差,职业教育内部办学思想陈旧,长期传统的入学制度阻碍了职业教育"平民化"的推进。 相似文献
8.
论黄炎培职业教育思想的现实意义 总被引：1，自引：0，他引：1
黄炎培先生提出,职业教育目的终极目标应确定为:“使无业者有业,使有业者乐业。”职业教育人才素质结构应注重知能与德行的统一。人才培养必须同时与社会经济结构相匹配,与社会生活相配合,才能兴旺发达。黄炎培职业教育思想对当前职业教育改革与发展有着现实指导意义。 相似文献
9.
10.
Zhou Chunmei 《南京特教学院学报》2008,(3)
本文结合职业教育的目标,提出职业教育课应按照岗位需求设计教学活动,突出理论与实践的结合,重视岗位职业能力以及工作态度和职业道德的培养。 相似文献
11.
刘涛 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(6):18-20
陶行知是我国现代职业教育的领路人,他的职业教育思想是其“生活教育”理论的重要组成部分,对中国的职业教育的发展之路做出了有益的探索.通过系统研究他的职业教育思想,践行其职业教育理念,对于推动我国职业教育的改革和发展,推进职业教育现代化具有重要的指导作用. 相似文献
12.
在各个领域不断深化改革的今天,中高等职业医学院校对医学生的职业道德教育也面临着许多新情况、新课题,其中医德医风问题越来越成为社会广泛关注的焦点。当前出现的医务人员道德滑坡现象,一方面是医疗卫生事业不能满足广大人民群众日益增长的防病治病的需要;另一方面是少数医务人员受市场经济的负面影响所致。中高等职业医学院校的各专业教师在教学中,要加强医学生的医德教育,培养全心全意为人民的身心健康服务的,具有高尚品德的医务工作者,消除他们未进医院门,就想拿"红包"的错误思想。 相似文献
13.
从盖叫天的《粉墨春秋》看旧时科班的戏曲人才培养方式,对艺术职业教育现代学徒制办学机制的完善,尤其是戏曲表演人才的培养启示颇多。科班教学,在艺术职业人的艺术技能、艺术素养、职业操守、人格情感的综合养成方面,确有一套行之有效的规矩和做法。它注重“融合”式教学,符合现代美育特征。唯有德艺“双育”才能结出德艺“双馨”之果,融于情感,内化于心,心悦于理,才能诚服于业,这正是美育的方法。美育即以美化育,以美养德,它有别于“课程思政”,能促进艺术职业教育和立德树人的成效,并不能以艺术职业技能教育来取代。作为一种“无用”之用,它的主要目的是促进人的全面发展。 相似文献
14.
李绍先 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(6)
职业技术教育是随劳动的产生而产生、随劳动的发展而发展的;"职业技术教育"虽是一个出现于近代的学术概念,其实践活动却有着悠久的历史。在中国历史上,儒学教育一直在漫长的封建社会里占统治地位,职业教育的发展也就必然遭到冷遇,不可能被政府重视;所以职业教育也只能和生产及社会生活结合在一起,未能成为一种独立的教育形态,但却是真真实实地存在着的,而且古代职业技术教育的思想与内容相当丰富。中国历史上丰富的技艺教育思想、"实学"主张以及内容丰富、形式多样的职业技术教育,为后世职业技术教育的发展奠定了基础、拓展了空间。 相似文献
15.
课程思政是高职院校思政工作的重点,为推动多元化教学改革,实现立德树人、教书育人,需将课程思政融于教学的方方面面,培养有职业道德的应用型人才。食品毒理学是食品专业的一门重要课程,挖掘食品毒理学实践教学中课程思政元素,探索该课程与思政教育结合的具体实施策略和方法,达到增强学生社会责任感、提升课堂教学效果的目标。 相似文献
16.
马兵 《扬州教育学院学报》2010,28(2):26-29
黄质夫是民国时期一位伟大的爱国乡村教育家。本文在研究黄质夫乡村教育实践的基础上,探讨其教育救国思想的形成,解读其乡村教育救国思想的主要内容,并对其教育救国思想进行评述。 相似文献
17.
汪长明 《苏州市职业大学学报》2021,(1)
中国特色社会主义进入了新时代,中国高等职业教育也步入了类型特色发展的新时代。马克思主义指导思想、党的领导核心、“四个服务”办学目标、“立德树人”教育任务,是高职教育的政治任务;党委领导的组织结构、产教融合的治理体制、质量发展的治理结构、服务师生的制度体系,是高职特色的管理模式;扎根中国办高职、创建职业教育理论、建立职业教学体系、构建职教《中国协议》,是高职发展的理念;服务伟大工程、国家战略、高质量就业和区域经济社会文化发展,是高职发展的目标;产教融合、工学结合、“互联网+”和国际合作办学,是高职发展的路径。 相似文献
18.
刘福禄 《重庆工贸职业技术学院学报》2006,(1)
STS教育是当今世界教育界讨论的热门话题,将其教育思想应用于高职物理教学,提高学生应用物理知识解决实际问题和科技创新的能力,增强学生社会责任感。本文介绍STS教育思想的概念、意义,以及将其思想应用于高职物理教育的意义,提出STS教育对高职物理教师的要求和应注意的问题。 相似文献
19.
以就业为导向的中等职业教育课程改革研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
就业导向是职业教育改革与发展的主旋律.课程改革,是提高教学质量、提高人才培养质量的关键.以就业为导向进行系统的中等职业教育课程改革,包括构建课程体系、改革教学内容、建立课程标准与课程模式、更新教学方法与手段、确定职业能力测评内容与标准等,将从根本上改变中等职业学校的人才培养模式,更新办学理念,推动职业教育的更快发展. 相似文献