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初中地理教学中的导语艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
地理教学中的新课导语是提高授课效率的重要一环，是一堂课的起点。简洁生动、风趣幽默的导语，会像磁石般紧紧吸引着学生，使其进入最佳的学习状态。根据教学实践，我认为新课导语应从以下几个方面入手。 相似文献
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张功亮 《中国教育科研与探索》2006,(3):86-86
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”因此，对于地理课堂教学的第一个环节导语的设计，直接关系着本节课的发展方向和教学效果。导语设计得好，就能收到先声夺人、一举成功的奇效，为后面的教学埋下伏笔，反之就会竭制学生的思维，产生消极的情绪。所以在新课程教学实践中，要重视导语的设计，下面是笔者导入新课的几点体会： 相似文献
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新课导入是教师讲授新的教学内容时,引导学生进入学习状态的一种方式。在地理教学中,教师应根据授课内容、学生的年龄特点和心理特点,精心设计导语,将学生的注意力集中到新课的学习上来,使学生主动进入学习角色。那么,应如何设计导语引入新课呢？下面笔者结合教学实践谈谈自己的做法。一、故事导入故事的情节曲折动人,能集中学生的注意力。以故事为线索,将学生的思绪带入学习的主题,展开教学,是十分有效的导入方法。例如,在教学八年级上册《我国气候的基本特征》时, 相似文献
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王书伦 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(3)
地理教学中的新课导语艺术至关重要 ,它是优化地理课堂教学结构 ,提高授课效率的关键一环。导语是一堂课的起点 ,就像乐曲中的“引子” ,戏剧中的“序幕” ,起着酝酿情绪、激发兴趣、渗透主题和创造情景的作用。精美得体、简洁生动、风趣幽默的导语 ,会像磁石般紧紧吸引着学生的心 ,使其进入最佳的学习状态 ,易于师生共鸣 ,形成新课的教学高潮。根据笔者多年的教学实践 ,认为新课导语应从以下几个方面入手 :一、承上启下 ,温故知新 这是许多教师常用的一种新课导入形式 ,符合学生学习知识由浅入深、循序渐进的认识规律。这种导语方式 ,要求… 相似文献
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课堂教学是一门艺术,而课堂导语更是艺术中的艺术。导语融知识性、思想性、艺术性、趣味性于一体。好的新课导人设计有利于激发学生的听课热情,能够从外部影响学生的认知结构,帮助教师确定新课教学的切入点。设计艺术性高、目的性强的精彩导语,既能引导学生的学习,又能激起学生探究新知识的强烈欲望和兴致,燃起学生智慧的火花。 相似文献
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申慧玲 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
在多年教学实践中曾尝试运用多种教学方法进行授课,体会较深的是针对不同的课程内容选择不同的教学方法. 一、恰当选择导语,激发学生思维 导语是教学环节中的重要一环,是连接旧课与新课的纽带,是课堂教学中的"引子".教师在备课时,对导语是要进行认真斟酌的.因为好的导语可以起到引发学生学习兴趣,起到开阔学生的视野、集中课堂注意力等作用.导语运用的成败与否是上好一堂课的重要因素之一. 相似文献
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正好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光火石,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。因此,教师要精心设计巧妙含蓄的导语,在每堂新课的导语设计上下功夫,为授课的成功奠定良好的基础,激发学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习效率和质量。在语文教学中,设计导语的方法、途径、角度多种多样,在多年的语文教学中,我运用以下几种方式导入新课,取得了较 相似文献
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杨己娣 《语数外学习(高中版)》2013,(2):39
语文教学是一门艺术,精彩的导语设计更是艺术中的艺术。本文笔者结合自身教学,介绍多种新课导语设计的方法和实例,提出新课的导入既是一门艺术,也是一种创作,要认真设计,灵活应用,以期达到高效教学之目的。 相似文献
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俗话说：良好的开端是成功的一半。因此，对于物理课堂教学的第一个环节导语的设计，直接关系着本节课的发展方向和教学效果。导语设计得好，就能收到先声夺人、一举成功的奇效，为后面的教学埋下伏笔，反之就会遏制学生的思维，产生消极的情绪。所以在新课程教学实践中，要重视导语的设计，下面是我导入新课的点滴体会： 相似文献
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导语设计是语文课堂教学过程中的重要环节之一。好的导语设计能迅速集中学生的注意力,引起学生的学习兴趣,为课堂教学的展开奠定良好的基础。本文主要就语文课堂教学中的导语特点、导语设计进行探讨。 相似文献
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语文导语设计的审美要求及角度审视 总被引：1，自引：0，他引：1
导语是教师组织学生学习新课前精细设计的教学语言。好的导语在教学中具有十分重要的作用。教师在导语设计时一定要拓宽思路,创新视角,使导语体现审美特征：激情美、意趣美、奇巧美、简约美、才智美、音乐美、图画美、铺垫美等,从而营造良好的教学氛围,吸引学生、打动学生．提高教学效果。 相似文献
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导语设计在语文教学中起着重要的作用。好的导语能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，陶冶学生的审美感受，为授课的成功奠定良好的基础。 相似文献
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李英 《中国基础教育研究》2006,2(7):35-35
在进行语文教学时，导语设计必不可少。一节作文课，复习课都离不开导语设计。讲解新课更不例外。导语是一节课的前奏。精彩的导语能够像磁铁一样吸引着学生的注意力，能够使学生精神振奋，成为课堂的主体，通过我多年的语文教学，有关自己总结的几种导语设计，供同行参考。 相似文献
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俗话说：“良好的开端是成功的一半。”语文课堂教学的导语设计，对于教师和学生非常重要。正如魏书生老师说：“好的导语像磁石，能把人们分散的思维一下子聚拢过来；好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”所以，导语设计也应该是教师备课时不可或缺的内容，并且常常是经过教师相当多的努力才能完成的内容。 相似文献
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胡艳玲 《中国职业技术教育》2003,(16):41-42
导入新课是历史课堂教学中的一个重要环节。良好的导语不仅能先声夺人,吸引学生,而且能有效地消除其他课程的延续思维,为新课的展开创设良好的教学情境,给教学定下成功的基调。“万事开头难”,良好的开端是成功的一半,教学也是一样,开头第一句好像音乐里的定调一样,往往要费好多时间才能找到它。有人曾把“导入”比喻为一首乐曲的“引子”,一出戏剧的“序幕”,这是很恰当的。如果教师精心设计的导入得法,就能激发学生的学习兴趣,使学生引起认识需要,从而开启学生的心理通道,达到事半功倍的效果。 相似文献
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一堂新课如何提高学生的注意力 ,激发学生的学习兴趣 ,导语的设计至关重要。本文结合语文教学实践经验 ,总结了几种行之有效的导语设计方法 相似文献
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潘海帮 《中国基础教育研究》2010,6(1):155-156
导语设计艺术是语文课堂教学艺术重要的环节之一。优秀的、精彩的导语往往像磁石,深深地把学生吸引住。在中学物理教学中,恰当地导入新课,既能引起学生的注意,激发学习兴趣,又能扣住学生的心弦,调动学生学习的积极性和主动性,开发学生智力,活跃学生的思维,提高教学效果。因此,对导八方法有认真探讨的必要。本文就中学物理新课导语设计方法谈一下自己的拙见。 相似文献
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进行素质教育，必须提高课堂教学艺术，导入新课的数学语言－－导语，也应讲求设计艺术，因为导语是语教学艺术性的具体体现，它的优劣直接关系到课堂教学的成败。 相似文献
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导语简言之，是新课的引子，它虽然在一课时中占的比例极小，但在整个教学结构中却有其独特的作用，一段新颖、精彩的导语，能激发学生的学习兴趣，创设学习的氛围，为课堂教学做一个良好的铺垫，教师精心设计导语会使社会课产生更加迷人的魅力，社会课的导语设计，可根据课堂教学内容及其教材的特点而定，在社会课中导语的设计很多，我在教学中主要采用以下几种： 相似文献