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RNA组学研究日益蓬勃发展。RNA的相关研究被美国《科学》杂志评为2002年的十大进展。人们发现，双链RNA可以抑制含有特定序列的基因表达。应用这一特点，在生物体外强有力的使基因沉默，从而开创了一个新的和正在快速发展的生命科研领域。RNA干扰技术引起生物医学界几乎所有研究领域的广泛兴趣，它不仅揭示了细胞内基因沉默的机制，而且它还是基因功能分析的有力工具，RNA干扰（siRNA）技术对人类有着巨大的意义和广阔的应用前景。 相似文献
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袁德玉 《临沧师范高等专科学校学报》2009,(4):79-83
话轮沉默是会话语篇中常见的现象,有丰富且深刻的含意．其意义产生于它所依赖的话轮及其会话含意。文章以“现场采访”语篇中的话轮沉默为研究对象．结合日常会话沉默的理论体系来研究“现场采访”过程中出现的沉默。在此基础上,利用关联理论及认知语境来探讨沉默在这种特殊语境下丰富含义的生成和理解机制,使得访谈话语更加自然．旨在提高现场采访的质量。 相似文献
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安建平 《天水师范学院学报》1992,(2)
Ribozyme一词是由T.Cech1982年创造的,是由ribonucliec acid(RNA)和enzyme复合而成,它是指本质为RNA(可含有蛋白质辅基)的具有生物催化功能的物研.ri-bozyme作为有催化功能的一类物质,它与传统的生物催化剂——酶是有本质的区别的.首先,酶是蛋白质,而ribozyme是核酸或以核酸为主体的核蛋白体.其次,酶作为生物催化剂它本身不作为底物,因而反应前后其性质和数量均不发生变七.而大多数rib-ozyme在催化反应的过程中既作为催化反应的催化剂,又是反应的底物,反应结束时它本身也不复存在.因而ribozyme的发现,是对传统的生物催化剂是蛋白质这一观念的有力挑战,同时也促进了八十年代整个RNA研究领域的大发展. 相似文献
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基因芯片技术及其在运动员科学选材研究中的应用和展望 总被引：4，自引：0，他引：4
许之屏 《北京体育大学学报》2004,27(6):781-782
基因芯片技术是近几年来迅速发展的生物高技术.它可以将大量探针排列在支持物上,大规模、高通量地对成千上万个基因同时进行研究.主要应用于新基因发现、基因表达分析、基因突变及多态性分析、基因测序等.本文就基因芯片的基本原理和对运动员选材的发展前景做一简要描述.相信随着基因芯片技术的不断发展和成熟,运动员的选材将发生根本性的变革. 相似文献
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王进才 《长春教育学院学报》2012,28(1):71-73
在管理学界逐渐重视对员工沉默行为的研究的同时,教育界也开始重视教师沉默行为的研究。本研究探讨大学教师沉默行为与组织内信任的关系,为减少大学教师沉默行为提供帮助。方法:本研究采用问卷调查法,研究组织内信任对大学教师沉默行为的影响。结论:(1)大学教师对组织的信任与默许性沉默、防御性沉默、漠视性沉默呈负相关,但不显著。(2)大学教师对上级的信任与防御性沉默和漠视性沉默呈显著性负相关,与默许性沉默呈负相关,但不显著。(3)大学教师对同事的信任与漠视性沉默呈显著性负相关,与默许沉默和防御性沉默呈负相关,但不显著。(4)教师沉默行为和组织内信任之间存在着显著性负相关。 相似文献
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李超 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(3):138-140
针对当前大学英语课堂中存在的沉默现象,通过问卷调查、访谈以及课堂观察等方法,对其原因进行了探究,发现沉默是语言学习过程中的一个复杂现象,它与学生自身、传统文化以及教师等有关。教师要正确对待学生的沉默现象,通过采取不同的措施,有针对性地调整教学风格,帮助学生打破沉默,构建有效的课堂参与模式。 相似文献
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周骞 《长春教育学院学报》2015,(18):110-111
目前,大学英语课堂中普遍存在沉默现象. 本文对此进行了分析,探讨其成因及应对策略. 建议实施互动型教学,即在课堂中开展形式多样的互动活动,以打破课堂沉默、增加学生参与、构建平等和谐的师生关系,提升学生学习和使用目的语的能力. 相似文献
10.
张震璇 《湖北函授大学学报》2015,(1):65-66
沉默教学法的"学习者中心"的观念深得各位教育学者的赞同。它提倡在课堂中教师尽量保持沉默,充当引导者的角色,把学习者作为课堂的中心。沉默教学法颠覆了以前"教师为中心"的观念。教师通过一系列课堂活动及辅助教具来激发学习者的想象力和创造性,通过同学间的互相交流来达到学习效果。作者通过一系列实例展示了沉默教学法在课堂中的具体运用,并分析了其利弊以及其对教学的启示。 相似文献