陆生蓝藻地木耳中海藻糖研究初报   总被引：3，自引：0，他引：3  

李三相  李勃  左国防  杨亚军 《天水师范学院学报》2004,24(5):42-43

运用薄层层析法研究发现地木耳中含有海藻糖,不但提升了地木耳的应用价值,而且为海藻糖的开发提供新思路。  相似文献   

适应基础教育课程改革 优化管理 培养新型师资   总被引：2，自引：0，他引：2  

杨亚军  李洪天 《现代教育科学》2004,(3)

为适应基础教育课程改革的要求 ,高师院校要积极优化管理 ,改革课程结构、课程内容、教育教学方法和手段 ,努力为基础教育培养出思想道德、作风纪律、心理素质过硬的新型师资。要加强与中小学的教科研合作 ,为中小学教师提供继续教育服务。  相似文献   

“武门”和“紫金城”     

杜伟国  杨亚军 《初中生之友》2011,(16):36-37

<正>《美文》杂志,美文不少,但有时也会美中不足,留下一点瑕疵。既有内容上的,也有文字上的。这里且说文字上的。2007年第3期《美文》,有《杀人杀在菜市口》一文,其中有一  相似文献   

采用多种措施培养学习兴趣     

杨亚军 《学周刊C版》2011,(4)

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."至圣孔子的这句话道出了"兴趣是最好的老师"这一道理.是的,学生只有对所学知识产生浓厚的兴趣,心情舒畅地学习,充分发挥主体地位时才能收到良好的学习效果.因此,在教学中,教师只有想方设法地变换教学技巧,以激活学生思维,激发学生兴趣,才能使学生像演员进入角色那样全身心地投入,产生强烈的求知欲和高涨的学习热情.多年的教学实践使我体会到如下几点是非常重要的.  相似文献   

甘肃省小陇山林区药用苔藓植物初报     

杨亚军  秦秉乾  李三相 《天水师范学院学报》2006,26(2):64-66

多年来,国内对药用苔藓资源的研究上日趋活跃。甘肃省小陇山林区苔藓植物资源丰富,但开发研究还处在起步阶段。文章参照相关研究,报道了小陇山林区2纲14科18属18种药用苔藓植物,分别阐述了其生境分布以及药用功效,并提出了开发小陇山药用苔藓资源的建议。  相似文献   

用朗读还原语文教学的真面目     

杨亚军 《陕西教育》2008,(9):34-34

传统的语文教学一直重视朗读在教学中的作用。鲁迅先生在《朝花夕拾》文中淋漓尽致地暴露了古代私塾教育的呆板,但先生后来雄厚的笔力也得益于此。古人说：“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”。这是古人的读书经验,非常值得我们当代学生借鉴。一个人的学习能力不是教师讲出来的,更不是多媒体教学所能承揽的,而是在教师的启发、点拨下同学们经过“历练”练出来的。所以“搭建学生历练”的平台是新课程下每个老师努力的方向。朗读教学则是“历练”学生的最本质活动。  相似文献   

高职高专学生英语学习策略研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

杨亚军  戴立黎 《中国职业技术教育》2008,(13):39-43

本文认为。应在公共英语教学模式中将策略训练作为培养学生自主学习能力的重要途径,通过提高学生综合素质促进英语综合应用能力的发展。  相似文献   

江苏省高等教育对经济增长贡献率的估算及分析   总被引：10，自引：0，他引：10  

杨亚军  李洪天 《教育研究》2006,(7)

采用柯布-道格拉斯生产函数构造的模型,测算江苏省教育通过提高劳动者素质对经济增长的贡献率。结果表明,江苏省教育对经济发展有良好的促进作用,但是高等教育对经济增长的贡献率较低,江苏省仍应重视和处理好高等教育发展与经济增长的关系。  相似文献   

孩子变坏了吗?     

杨亚军  马彬 《湖北教育》2001,(6)

案例 老师: 你好!我的孩子小风今年刚上高一,他初中时活泼开朗,各方面都很出色,一直担任班干部,跟班里的同学也相处得很好。可在最近的一次班干部选举中他却落选了,对此他一直耿耿于怀,变得沉默寡言,与同学相处也不冷不热,而且班里的集体活动也不愿意参加了,老是觉得与班上同学不再是一个群体似的,他总是说:“没人再信任和喜欢我了”。成绩也随之直线下滑,他逃课,自从前一段时间迷上了网络以后,一有空就泡在网吧里聊天或打游戏,甚至发展到了彻夜不归的地步。眼看着孩子变坏,我非常着急,曾多次找孩子谈心,可效果很差,我该怎么办? 一位焦急的家长  相似文献   

学生学业成绩分析、反馈与指导系统:基于课程标准的中学生英语学习诊断性评价     

武尊民  杨亚军  任真 《外语教学理论与实践》2011,1(4):15

改革课程评价是基础教育新一轮课程改革的重要组成部分,而且急需一个能够帮助人们形成以评价促学习理念的模式。本文介绍的“学生学业成绩分析、反馈与指导系统(SAAE)”的构建契合这一重要需求。SAAE以国家课程标准为参照标准,采用诊断性评价方法,检测初中八年级学生学业成绩发展过程。项目任务是根据检测成绩以及相关因素问卷调查数据的分析结果,给参测地区提供有益于教育教学管理、课堂教学改进和教师发展的反馈信息。这个评价系统还对提高各级教研员的教学评价能力有所帮助。本评价指标体系的建立能够为保障中学英语课程教育质量做出贡献。同时,它也是诊断性语言测试理论的有益实践。  相似文献