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依据高校篮球选项课中学生、器材、场地等主客观条件，对教学设计进行实验研究，在明确指导思想、依据和要求的基础上，提出台阶式和螺旋式教学法。 相似文献
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场地器材的布置是体育课堂教学特有的教学组织工作,是体育教学活动得以顺利、安全、高效开展以及完成教学目标的物质前提条件,也是体现体育教师教学技能的重要方面。合理的场地器材布置具有调动学生练习积极性、提高学生练习密度、活跃课堂气氛、提高教学效果、保障教学安全进行的重要作用。一、场地器材布置的原则1.节省原则节省原则是指在场地器材布置中,根据实际教学条件,节约和爱惜 相似文献
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营造学生自主学习的氛围提高教学效果 总被引：2，自引：0，他引：2
一、创造学生主动学习的条件１．教学内容符合学生实际水平教学内容的选择既要考虑到学生的年龄、性格、爱好、特长，又要考虑到学生自身的要求，尽量安排一些实用性、趣味性较强的健身体育。在贯彻教材内容时（大纲要求的内容），要灵活掌握，把原则性与灵活性有机结合。根据学生的实际情况改变规则或场地器材，降低动作难度或场地器材规格，增加故事情节或附加游戏规则，使学生在体验体育乐趣的过程中进行自主的学习，达到完成教学任务的目的。在安排教学内容时，既要遵从教学大纲的要求，不脱离大纲，又要灵活运用，根据所教年级学生特点… 相似文献
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备课应做到"三备",即备教材、备学生、备场地器材;或者"三分析",即分析教材、分析学情、分析学校场地器材,两者实质是一致的。因此,作为体育课的重要组成部分,要求教师有效设计和布置场地,合理和精简使用器材,使体育教学中课堂组织有序有效,使师生双边活动畅通顺利,使体育课 相似文献
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球类运动项目对广大青少年学生具有很强的吸引力。但在目前条件下，一些学校限于教育经费的短缺和不足，可能存在体育场地简陋和缺乏的状况，导致有活动器材而没有相对应的场地或者学生和器材数量多而场地少的局面。为了充分发挥各校现有场地、器材和设施的效能，提高其使用率，需要我们体育教师大胆创新、因地制宜、精心设计、合理安排，把一些球类项目（足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球等）之间的场地和器材进行相互移植，努力开发其潜在功能，让学生从中体验到乐趣。笔者结合教学实践， 相似文献
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<正>一、变化场地器材,提高学生学练有效性场地与器材的变化能提高学生的兴趣,从而提高学习的有效性。因此,教师需要积极地整合与设计场地与器材。1.巧用自然资源,提高教学有效性 相似文献
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随着教育的不断推进,各个学科的教学也不断改革,体育教学也不例外。体育场地、器材的合理安排,不仅能让教师的主导作用得到充分发挥,学生也能在体育学习中保持良好的积极性,进到教学的目的。本文首先对体育教学中合理安排场地器材的意义进行了探讨,并在此基础上对体育教学中合理安排场地器材这一问题归纳出其要求所在。最后,通过对教学案例的分析。提出了如何安排场地器材的方法。 相似文献
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场地、器材是体育教学中教师向学生传授知识与技能、发展体能的媒介,是体育教学中不可或缺的重要组成部分,科学合理地利用场地与器材能大大提高课堂教学效益。那么,如何利用场地与器材来提高课堂教学效果呢?需要体育教师对影响学生活动的场地与器材进行分析,减少影响体育学习的场地与器材的不利因素。一、活动场地1.根据光线与温度选择场地 相似文献
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<正>教学过程中发现场地器材的合理设计能提高学生学习的兴趣,如练习50米跑,如果只画出起点线和终点线,学生练习起来往往没有在跑道上比赛兴奋,这是分跑道的效应。由此可见,要激发和保持学生的运动兴趣,体育教学中场地器材设置很重要。 相似文献
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场地小，器材少，影响着学校体育训练。为此，教师要巧妙设计场地，合理运用器材，提高训练效果。
一、游戏法
在训练中，狭小的场地会给学生一种压抑、乏一味的感觉，而运用游戏能激发学生的锻炼兴趣，取得良好的训练效果。 相似文献
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中学跨栏跑教学中亟待解决的主要问题是:如何将跨栏跑教学场地器材、技术变复杂为简单;最大程度地降低伤害事故的发生;为单调枯燥的跨栏教学内容增添更多游戏性和趣味性。为此,在教学实践中,笔者结合学生特点、学校场地器材条件等做了一些尝试和改进,收到了良好的教学效果。 相似文献
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《中国学校体育》2015,(9)
<正>最佳投稿时间:第11期:2015年9月7日——9月22日第12期:2015年10月7日——10月22日撰稿提纲:第11期:体育课堂教学中场地器材如何设计规划撰稿提纲:1.体育课堂教学中场地器材布置的原则是什么?您通常是怎么规划场地器材的,请结合课堂教学予以解释说明。2.如何根据学生特点,布置场地器材?3.您是如何根据教学内容,布置规划场地器材的?4.如何根据班级的具体生额(如,大班额小场地的场地器材如何规划),规划场地器材的?结合教学予以说明。5.教学过程中的教师的示范面及学生的站位与场地器材三者如何协调,结合课堂教学予以说明。第12期:体育课堂教学中各种安全隐患如何 相似文献
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<正>一次区中学体育教师基本功竞赛,实践课要求是同课异构,规定内容是"篮球教学——原地高低姿运球",参赛选手大相径庭的场地器材设计引起了所有观摩者的兴趣。赛后,大家就此展开了热烈讨论,在比赛现场对所有的场地器材设计进行了利弊分析和探讨,笔者提出的场地器材设计方法得到了大多数教师的认可,现整理成文供同行们参考。一、场地安排示意图(见下图) 相似文献
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＂师资和场地器材＂状况是高校体育＂三自主＂教学的硬件。通过对辽宁医学院160名普修体育课的学生问卷调查表明,在＂有限选项＂条件下,医学生对的师资力量与课程设置匹配较满意,但是现有场地器材条件有待进一步改进。 相似文献