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二级院系作为高校基本教学单位,是教育教学活动的具体组织者和实施者,决定着整个教学质量。本文通过对目前二级教学质量监控体系的现状分析,提出对二级学院质量监控体系的构建及运行机制应采取的措施,以便完善学校的质量监控系统并达到有效监督与控制教学质量的目的。 相似文献
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院系二级管理下高职教学质量监控体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
隋秀娟 《济南职业学院学报》2012,(6):18-20
教学质量是学校生存和发展的关键,对教学质量进行监控是确保人才培养目标实现的保障。院系二级管理对教学质量监控体系提出了新的要求,本文通过对二级管理下教学质量监控存在的问题深入分析,从教学质量观、教学质量监控中各主体的关系以及教学质量信息反馈等方面构建教学质量监控体系。 相似文献
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教学质量二级监控机制是指高校内部院系层面的教学质量监控体系建设。建立有效的二级监控机制是校内教学质量监控体系建设的难点,对主要教学环节的质量监控是教学质量二级监控体系建设的重点,建立起教学质量的良好运行机制则是二级监控体系建设的关键。 相似文献
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有效构建二级教学管理体制下的高职教学质量监控体系 总被引：4，自引：0，他引：4
教学质量是一个学校的立校之本。对实行院系二级教学管理体制的高职院校而言,如何从实际出发．构建具有高职特色的教学质量监控体系．已成为备受关注的教学管理核心问题之一。文章结合实行二级教学管理的高职院校在教学质量监控过程中容易出现的问题．提出了院、系携手构建教学质量监控体系的具体措施及注意事项。 相似文献
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王如荣 《淮南职业技术学院学报》2017,(6):60-62
教学督导是学校教育教学质量管理、监控和评价体系的重要环节,二级院系督导是适应学校内涵建设新形势下督导体制创新的重要举措,是对校级督导工作的补充和延伸;构建和完善二级督导工作机制有利于落实基层教学单位的教学质量主体责任,强化教学质量监控,促进人才培养质量提高,以从学科业务的角度,对教师教学进行督察、评价和指导;但当前的高职院校二级督导工作往往流于形式,教学质量监控不到位,难以发挥监督和指导作用;结合作者管理督导工作体会及对类院校的了解,指出院系督导存在的问题,分析其成因,并从二级督导体制建立、队伍建设及作用发挥等方面提出改进工作的建议。 相似文献
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彭晓云 《河北软件职业技术学院学报》2011,13(4)
目前,我国高职教育改革不断深化,院系二级管理的质量监控和评价面临着新形势、新变化。而传统管理体制下教学质量监控和评价又存在一些不足。所以树立全面质量管理理念．构建多元立体质量评价体系。充分调动二级教学单位的积极性和主动性,切实提高人才培养的整体质量将是大势所趋。 相似文献
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于涛 《扬州大学学报(高教研究版)》2015,(Z1):3-6
独立学院有区别于公立高校的办学机制和模式,起步较晚,在同类型高校中教学管理工作缺少可供参照的经验,更兼一段时间以来对独立学院的认知、认可以及制度设计等不断出现新情况,因此独立学院教学管理工作也不断出现新问题。加强独立学院教学管理工作,推进院系二级教学管理体系应是不二的选择。为此,应着重于组织体系、目标体系、内容体系、制度体系和质量监控体系等基元,构建优化院系二级教学管理体系,提升教学质量和管理水平。 相似文献
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实施全过程教学质量管理是人才培养质量保障的关键。教学质量评价标准滞后、教学运行信息收集渠道单一、毕业教学环节指导不畅和难以实时接收利益相关者意见反馈是当前高职教学过程质量管理存在的主要问题。针对这些问题。可以从开发并应用网络化教学质量管理系统,实现教学运行、“两纵两横”教学质量监控、毕业教学环节和利益相关者意见反馈的网络化管理,来有效提升教学过程质量管理水平。 相似文献
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谢婧 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,34(5):128-130
教学质量是高职院校生存和发展的立足之本.把工学结合作为切入点,建立“两线”监控组织机构,制定基于工学结合的教学质量监控与评价标准,从而构建与工学结合相配套的教学质量监控与评价体系和教学质量信息反馈系统,是全面提高高职院校教学质量的重要举措. 相似文献
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杨青云 《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,7(5)
教学质量是高等院校生存和发展的生命线,教学质量监控和教学评价成为各高校日常教学管理的一项重要任务。经过实践探索,结合实际情况,伴随着学校的发展,要强化教学质量监控体系建设,加强教学改革,提高教学质量。 相似文献
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建设有效的高职教育教学质量校内监控体系是提高教学质量的重要途径,对于规范教学管理有着重要意义。也可以为高职教育决策提供可靠的依据。结合高职教育的实际,提出构建教学质量校内监控体系的一些设想,包括教学质量校内监控体系的本质、教学质量校内监控体系的理念和原则、基本架构和运行模式等方面。 相似文献
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教学主要环节的明确,制定科学合理的教学质量标准,是建立和实施有效质量监控的前提。教学质量监控体系主要由组织指挥系统、信息收集系统、评价分析系统、信息反馈系统构成,形成了以教研室为基础,各系为实施主体,院级为主导的院、系、教研室三级网络化教学质量监控体系,构建了多元化、多层次的教学质量监控主体体系。 相似文献
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本从“两课”教学管理体系、教学反馈督导评价体系、教学研究体系 和教学服务体系四个方面论述了高校“两课”教学质量保障系统的框架。提出高校应该建立起一个科学、规范、可操作、行之有效的“两课”教学质量保障系统,以保证和不断提高“两课”教学质量。 相似文献
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构建教学质量监控体系的目的是为了对教学质量进行全方位的监控.教学质量监控体系建设包含教学质量监控队伍建设,教学监控制度建设,教学质量标准建设.教学质量监控的主要手段是教学质量评估,它包含构建教学质量评估体系的内涵、教学质量评估的作用、教学质量评估体系的原则、教学质量评估体系的组织机构及教学质量评估信息处理和反馈制度. 相似文献
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建立科学、规范的教学质量标准,是建筑类高职院校提高教育教学质量的首要问题。通过对建筑类高职教育教学质量标准内涵和特征的研究,全面分析了影响建筑类高职教育教学质量的主要因素,并提出了提高建筑类高职教育教学质量的对策与建议：树立正确的人才观、质量观和教学观;加强教师队伍建设;完善课程体系;完善教学质量监控体系。 相似文献
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本文介绍了近4年来南开大学基于学生信息员队伍的学生评教工作开展的基本情况、多元机制和评教信息反馈模式,同时论述了通过学生信息员工作进行随堂评教的有效性及其在促进学校教学质量提升方面的意义。针对学校进一步推进学生评教工作,让学生参与学校教学管理工作,充分发挥其在教学质量监控体系中的重要作用,本文提出了几点建议。 相似文献