共查询到20条相似文献，搜索用时 390 毫秒
1.
英语写作是小学高年级英语学习的一个重要内容。作为英语教学中不可缺少的一个重要环节,它不仅反映出学生的思维能力和语言组织能力,同时也反映出学生综合运用语言的能力。英语写作与汉语不同,孩子们由于受词汇量、语法知识、语言能力等诸多因素影响,在写英语作文时不像写语文作文那样自由流畅、语言生动。那么,如何提高小学高年级学生的英语写作能力呢？ 相似文献
2.
3.
小学生接触英语,从低年级时较为简单的字母到现在高年级时颇具难度的课文,都是英语教学中的重点和难点。尤其是小学高年级的课文,它是学生获取语言信息和运用语言的重要途径,与学生综合运用语言能力的培养息息相关。小学高年龄段的孩子虽然依旧保持着活泼好动的天性,但因为学习课文时所需的有意注意时间较长,如果教师在进行课文教学的过程中未及时采用有效的教学法,那么学生学习英语的兴趣将会在一节又一节枯燥乏味的“言听计从”式的课堂学习中逐渐减退,直至荡然无存。因此,笔者认为,在课改大形势的驱使下,教师有责任在课文教学中寻求突破,积极探索,研究课文教学的新理念、新方法,全方位提升学生的学习兴趣和综合语言运用能力。 相似文献
4.
小学阶段有些学生对英语学习不感兴趣,导致学习英语时缺乏积极性,且随着年级的升高,需要积累的内容越多,这部分学生就会对英语学习失去信心,甚至出现想要放弃学习英语的想法,这严重影响到学生未来学习的发展。因此,在小学高年级英语教学中,教师应更新教学观念,创新教学手段,可采取故事教学法提升学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性,使学生在学习英语的过程中感受到乐趣,最终实现小学高年级英语教学有效进行。 相似文献
5.
杨阳 《教学月刊(小学版)》2014,(9):49-51
正写作有助于词汇、句型、语法等语言知识的学习,能促进学生听、说、读能力的发展,激活学生的已有知识,激发学生学习英语的兴趣和提高学生的综合语言运用能力。让学生进行英语写作是提高学生语言输出的好方法。写作教学能帮助学生了解英语思维的方式,培养学生创造性地使用语言进行思维和情感表达的能力。在小学高年级的英语教学中,积极培养与训练学生写作的能力,可以提升学 相似文献
6.
阅读是语言学习的一个重要方面。随着知识储备的不断丰富及阅读能力的提高,小学高年级学生英语学习的重点逐步转向了语篇阅读。本文结合农村英语教学环境,选取《牛津小学英语》教案实例,谈谈如何有效开展小学高年级英语阅读教学。一、阅读前(Pre-reading)的准备1.热身与导入热身活动是指在阅读教学 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2015,(10)
在所有语言的学习过程中,阅读是学习语言的重要途径。随着对外经济的发展,外语,特别是英语受到国家教育部门的高度重视,英语学习从娃娃抓起开始在全国各大小学教育课程中列明。听、说、读、写四大能力的培养和发展是英语学习过程中的重要部分,提高阅读能力是提高这四大学习能力的关键因素。下面就从影响小学高年级学生的英语阅读能力的因素开始,简要探讨提高小学高年级学生英语阅读能力的策略。 相似文献
8.
刘晨 《宿州教育学院学报》2011,14(3):122-124
造成小学高年级学生英语学习兴趣逐步下降的原因来自于学生、教师和教材等多方面。教学中教师要抓住这一时期学生的年龄特征,关注学生的学习情感,建立和谐的师生关系;丰富教学内容,更新教学方法,创设语言环境来激发学生学习英语的兴趣,开发学生潜力,开拓学生思维,提高学生综合运用语言能力。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
在小学高年级阶段,很多学生懂得了一些英语基础知识,还掌握了一些基本的学习方法。但是随着教学层次的不断加深,对于学生的英语综合素质要求也越来越高,对于教师的教学水平和方法也提出了更高的要求。主要分析了提高小学高年级英语教学质量的几种策略。 相似文献
10.
11.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学高年级英语教学中,在先进教学理念及教学模式的支撑下,教师可以充分利用"互联网+"的教育环境开展小学高年级英语读写教学。就小学高年级英语读写练习设计进行分析与阐述,探讨小学高年级学生英语能力的优化及提升策略,提高学生的自主学习意识及自主学习能力,促进学生综合素质的提升。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着当前素质教育的推行,在小学教育中,应加强对学生学习能力的培养,因为学生的学习能力与学业成绩之间是密切相关的。在小学高年级学生的教学中,应注重对学生学习能力的培养,提升自身的综合能力。主要分析了小学高年级学生自主学习能力的现状,并且针对这一现状分析其形成因素,而且探讨了小学高年级学生学习能力与学业成绩之间的关系,而后分析了提升学生学习能力的合理举措,以此有助于小学高年级学生的学习进步与综合能力的提升。 相似文献
13.
为了解小学高年级学生英语自主学习能力的现状,作者对内江市6所小学的396名高年级学生进行了问卷调查研究。结果表明:小学高年级学生英语自主学习能力总体发展水平良好,但也存在差异。利用家校合作,开展亲职教育,加强理论学习,助长英语学习乐趣等,都是提高学习能力的好方法。 相似文献
14.
15.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
与其他阶段不同,小学高年级学生特殊性较强。在10～12岁左右的孩子,不管是心理还是身体上都已经有了自主学习能力培养条件,因此,教师在教学过程中必须要抓住这一特点,这对于学生的后续学习发展有着重要意义。在实际教学过程中,教师应当以当前学生个人特点,制定出具体的教学策略,有目的地对小学生高年级的自主学习能力进行培养,进而更好地提高小学数学学习质量。基于此,首先就当前小学高年级数学自主学习现状进行了简单分析,而后提出了几点小学高年级数学自主学习能力培养策略,望为后续工作人员提供一些参考意见。 相似文献
16.
甘林芳 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
目前我国是非常重视小学高年级阶段的英语教学工作的,英语和语文一样,最主要的是培养学生英语的应用能力。怎样才能高效的提高学生英语学习能力和积累英语知识,最重要还是激发他们的学习兴趣。本文探讨的是如何利用英语绘本提高学生英语的自主学习能力。 相似文献
17.
《小学英语新课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,这就需要我们教师充分利用多媒体,拓展学生学习和运用英语的途径。因此,教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效率。 相似文献
18.
英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能,培养学生良好的英语交际能力。而语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分,它包括听、说、读、写四个方面的技能,以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、 相似文献
19.
阅读教学作为小学英语教学的重要组成部分,对于发展学生的英语能力意义深远。有效开展小学高年级英语阅读课的教学,充分发挥学生学习的积极性与创造性,可以从有效预习、有效参与、有效练习这三个方面进行尝试。 相似文献
20.
农村小学仓促开设英语课，受师资力量、设施设备等因素制约，致使小学英语教学一直不尽如人意，地区之间、学校之间的教学水平也极不平衡，加之初中与小学英语教学尚不能完全衔接，部分学生在小学阶段就没能打好扎实的基础，理解能力、记忆能力、知识的迁移能力和英语综合运用能力比一般同学差，在英语学习起步阶段就产生了对英语的恐惧心理，在步入初中阶段之前就形成了一批英语学习“困难生”，造成较为严重的英语学习两极分化现象，给初中英语教学带来了较大的困难。如何解决这一现实问题？笔者认为应树立全新的课程理念，瞄准课程目标，坚持面向全体，着眼基础，分层要求，激发学生学习英语主动性、积极性，全面提高英语教学质量。 相似文献