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电视社教节目是一个很宽泛的范畴。多数体裁都可以在这个空间施展本领,多种叙事手法都可以在这个舞台上展示魅力。近几年,电视荧屏上时代意义鲜明、立意深 相似文献
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电视社教节目是一个很宽泛的范畴。多数体裁都可以在这个空间施展本领。多种叙事手法都可以在这个舞台上展示魅力。近几年，电视荧屏上时代意义鲜明、立意深刻、艺术精湛、有强烈吸引力和感染力的社教节目佳作越来越多。在此，本文结合２０００年度“陕西广播电视奖”的电视社教类获奖佳作进行了分析和研究，认为有几个理论和实践问题，有必要进行深层次的认识和探讨。一、电视社教节目与宣传的关系不言而喻，社教节目与宣传有着十分密切的关系。电视本身就是一个宣传现象。宣传过程是一个传达一定的思想、意见和观点的过程，目的是要影响人… 相似文献
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当今时代,电视文化已经成为最具活力、最具影响力、最具吸引力和渗透力的一种文化形态。但电视文化是个大概念,所有在电视荧屏上出现的自办节目和电视剧,都可以称之为电视文化。其中,以历史和人文文化为表现内容或以文艺形式出现的自办节目称为文化或文艺节目,倍受广大受众的青睐。 相似文献
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人物专题片探微──评９３年度获奖节目解直峰，吴煜近年来，电视纪录片悄然崛起，多方记者勇于实践，不断创新，运用多种不同的电视表现手法，在荧屏上展现出多式多样、风格迥异又个性鲜明的人物形象，赢得观众和评论界的好评。在１９９３年全国优秀社教节目评选中，《班... 相似文献
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近几年层出不穷的真人秀节目极大地丰富了中国电视荧屏,为避免同质化,地方台可在节目的本土化上做一些尝试.可在美食节目中挖掘文化内涵、讲述美食背后的故事,节目内容上可以紧扣地域特色,并让当地观众直接参与到节目中来,形成互动. 相似文献
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杨刚毅 《中国广播电视学刊》1991,(4)
为了扩大视野,寻找差距,提高认识,总结经验,了解国际电视社教节目的发展现状及走向,进一步开创我国电视社教节目的新局面,中央电视台与日本日中媒介交流中心于4月22日至24日在北京举行了“中日电视社教节目研讨会”。如何评估电视社教节目在社会中的地位和作用?如何办好电视社教节目特别是语言教学节目?电视社教节目的发展趋势以及如何提高对新技术手段的综合利用?这些都是进一步提高电视社教节目所要解决的问题。 相似文献
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在洋洋大观、嗜杂喧闹的荧屏上，全国优秀电视文化节目——南通电视台《江风海韵》栏目犹如一片文化绿洲，为观众营造了一个安宁休闲的空间，使他们能在平静中欣赏，在欣赏中思考，在思考中得到启迪。 相似文献
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高鑫 《中国广播电视学刊》1996,(10)
电视社教节目的精品意识──’９５电视社教节目评选高鑫电视社教节目，目前已成为向社会广大阶层进行时事、政治、经济、文化、科学、技术教育的重要节目形态。也是各家电视台倾心创作的一种重要节目形式。但是，电视社教节目如何在创作实践中更好地发现自我、认识自我、... 相似文献
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刘习良 《中国广播电视学刊》1993,(5)
新闻、专题、文艺这三大类节目是电视节目的基本组成部分,各有各的优势,都在电视荧屏上占有不可替代的位置,都需要进一步改进和加强。当前,我们特别强调电视要综合发挥社会教育、传递信息、传播知识、提供娱乐和生活服务等多种功能,而社教节目在这方面恰恰是有独特的优势。从电视台 相似文献
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作为中国电视三大支柱之一的社教节目,在经历了80年代栏目规范化格局之后,90年代派生出了其更具个性化的电视形态——谈话节目,并且成为近年来日益风靡的电视节目形式。中央电视台的《实话实说》以众口多辞、各执一端的论争与交锋而出名。北京电视台的《荧屏连着我和你》、山东电视台的《午夜相伴》、黑龙江电视台的《北方直播室》等也都口碑颇佳。1997年8月,河南电视台将综合杂志节目《周末时光》改版为谈话节目《周末沙龙》,节目播出仅几个月,就收到了明显效果,观众反响强烈,收视率保持了逐渐上升的良好态势。这一事实证明,只有观众需要,才会有电视发展的土壤。这档节目的成功还证明,只有真切、真诚、真情,才能赢得观众的好评。 相似文献
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社教栏目又名社会教育栏目,即面向公众,以社会教育为宗旨的电视专栏节目。它的主要功能是传授知识,疏导理念,修正思想和指导行为。社教类栏目已经成为各大媒体中一个非常重要的节目类型。社教类栏目按照题材分,可以分为社会政法类、经济民生类以及教科类。由于社教类节目主要是以引导正确的价值导向为目标的,所以如果节目过于说教,那么很容易让观众感到节目枯燥乏味,以致于流失受众。由于社教类节目的特殊性,因此观众对其要求更为严格。如何成功地做好一档社教类节目呢?下面就以湖南卫视的《辨法三人组》节目为例,来看看社教类节目如何通过节目创新,进而走向成功。 相似文献
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每年一度的广播电视社教节目评奖,在引导和提升我省的广播电视节目质量方面起着重要的作用。笔者在参加2006年度电视社教节目评奖之后,对此深有感触。本届参评的电视社教节目,或以厚实的文化内涵给人以丰富的知识;或以生动的故事给人以生活的启迪和审美愉悦;或以透彻的理性分析给人以思考和回味。[第一段] 相似文献
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孙宝国 《中国广播电视学刊》2011,(9)
电视谈话节目是将人际间就公众关注的新闻人物、新闻事件、热点话题等的口头传播引入荧屏,并将这种传播方式本身直接作为节目的内容元素和形式元素的社教类电视节目形态。电视谈话节目以其选题内容的包容性和表现形式的开放性,不断吸纳新闻类、文娱类、剧情类等节目形态的内容和形式元素,成为中国社教类电视节目形态中选题内容最为多元、表现方式最为质朴的形态。 相似文献
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陈少波 《中国广播电视学刊》1998,(6)
转型期的电视屏幕可谓异彩纷呈,在经历了综艺晚会热、纪录片热和纪实电视剧热之后,又出现了电视“谈话热”。中央电视台以综艺型的谈话节目《十二演播室》为发端,经过访谈型的谈话节目《焦点访谈》,而后又推出了论辩型的谈话节目《实话实说》。尤其是《实话实说》的出现,标志着中国电视屏幕终于有了纯粹的电视谈话节目,它把真正意义上的电视谈话节目展示给了观众。在中央电视台“一枝独秀”的示范效应下,电视谈话节目这朵荧屏奇葩在全国各地竞相开放。如今全国各省级电视台几乎都有了类似《实话实说》的电视谈话节目,可以说荧屏兴起… 相似文献
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本文针对县级电视台在开办电视专题节目方面的相关问题,以铜山电视台的文化类社教专题节目为例,从电视新闻记者的角度进行了细致分析解读,指出铜山电视台在开办文化类电视社教专题节目中所承借的优势所在,对县级电视台开办电视社教专题节目现象的考察将产生积极的影响和启发。 相似文献
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社教节目,顾名思义,就是要发挥社会教育作用,它不仅要让观众知道某件事情,还要让观众从中受到教育和启迪。因此,社教节目是电视台的重要节目类型,各级电视台都十分重视办好社教节目, 相似文献
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每一个电视节目都有它特定的收视群体,对于电视生活服务类节目来讲,它因其向广大观众传播知识、指导生活、陶冶情操、满足人们日益增长的物质和文化生活需要的特性,越来越受观众朋友的喜爱,在如今的电视荧屏上也已成为重要的节目类型之一。随着 相似文献
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电视社教类节目故事性初探 总被引：1，自引：0，他引：1
电视社教类节目是各级电视媒体节目组成的重要部分.这类节目寓教育于娱乐,寓教化于服务,寓宣传于信息、文化知识的传播之中,题材广泛,节目设置、编辑、播出手法灵活多样,是集中体现电视社教类节目特色和电视台水准的一类节目.因此,探讨和研究电视社教类节目的故事性,对于提高该类节目的整体水平有着重要意义. 相似文献
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形式多样化是电视社教节目发展中的一个突出特点。近年来,创作人员结合电视社教节目传播特点和新情况,积极探索,大胆引进新闻、娱乐、服务等节目的表现技巧和手段,不断进行形式创新,为电视社教节目发展开辟了广阔空间。形式多样化是由电视社教节目自身特点决定的首先,电视社教节目是运用电视技术和艺术手段进行社会教育的一种节目形态,其特点也就决定了表现形式的多样化。电视社教节目是借助电视进行社会教育的一种节目形态。因此在节目制作中,既要突出电视自身的特色,使用流畅的叙述语言,并配以简洁的声音和必要的文字;又要根据社教节目的传播特 相似文献