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基于语文核心素养的小学群文阅读,是小学语文教育课程改革与优化的体现.小学语文核心素养对小学生语言、思想、审美和文化四个方面都有相应的要求.群文阅读作为一种创造性的阅读课程,不仅可以提高小学生的阅读能力,而且可以活跃思维、培养审美、感知文化,成为培养小学生语文核心素养的重要途径.小学语文群文阅读教学可以从议题、文本、集体建构三个方面探究,分析学生教材文本中的群文阅读教学案例,探索适合学生学习能力和认知规律的群文阅读教学方式. 相似文献
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农村小学语文阅读教学存在着过分关注字、词教学,忽视学生阅读能力提升的现象.群文阅读是改进当前语文阅读教学的有效措施,能够增加学生文本阅读量、扩大学生阅读视野、提升学生阅读能力、发展学生语文学科核心素养.文章以农村小学语文阅读教学实践为基础,分析小学语文阅读教学的现状,并针对现状阐述群文阅读改进农村小学阅读教学的开展策略... 相似文献
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阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分,而群文阅读是小学语文阅读教学中的重要形式,可有效提升学生阅读能力,并促使学生核心素养全面提升。为此,在素质教学改革深入发展的今天,小学语文教师在教学过程中需高度重视群文阅读的应用。本文深入分析了小学语文群文阅读教学中出现的问题,并针对性地提出了相关的教学策略,以期提供参考。 相似文献
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随着新课改的不断推进,阅读在语文教学中越来越重要。阅读的有效性影响着学生综合能力的发展,关系着他们语文素养的有效提升。而在语文实践中,群文阅读的模式逐步凸显,成为推动学生语文阅读能力的重要举措。因此,教师要重视群文阅读的价值,从核心素养目标出发,探索有效的群文阅读教学策略。本文论述了群文阅读的内涵,提出了群文阅读对语文核心素养培养的重要性,探讨了小学语文群文阅读的教学策略,以供参考。 相似文献
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<正>在当代教育中,核心素养概念逐渐引起广泛关注,旨在培养学生全面的能力,使其在不断变化的社会中适应、创新和终身学习。语文教育一直扮演着培养学生核心素养的重要角色,而群文阅读作为语文教学的一个关键组成部分,在核心素养理念下的实施显得尤为重要。小学语文群文阅读教学能够在学生的文化素养和综合素养培养中发挥积极作用。通过阅读多样的文本,学生能够丰富自身的知识储备,拓宽视野,培养跨学科综合素养,从而在未来的学习和生活中获得全面发展。本文将深入探讨核心素养理念下的小学语文群文阅读教学策略。 相似文献
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在教育改革不断深入的背景下,小学语文阅读教学获得了越来越高的重视。在当前的阅读教学中,群文阅读逐渐成了主要的发展趋势,而且众多教育工作者也针对群文阅读做了很多研究。另外,当前对培养核心素养特别重视,因此开展小学语文的群文阅读也要以核心素养为基础,从而在完成阅读教学的同时令学生的语文核心素养得到良好培养。基于此,本文针对核心素养视野下的小学语文群文阅读教学展开了分析。 相似文献
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《考试周刊》2020,(14):39-40
小学是学生培养阅读习惯、发展思维能力的重要时期,因此教师应不断探索阅读教学的方法与策略,以促进小学语文阅读教学效益的提高。群文阅读教学不同于传统的阅读教学,教师和学生要围绕一个确定的主题,在规定时间内,对多篇与主题相关的文本资料进行阅读与分析,不仅能够拓展学生的阅读量,还可以使学生的思维能力在阅读过程中得到发展。可见群文阅读教学,对小学生语文素养与阅读能力的提高大有裨益。它不同于整体文章的阅读,对小学生语文阅读能力的提高具有重要作用,不仅能够拓展学生的阅读量,还可以使学生在阅读中培养思考与解决问题的能力。因此,教师应掌握正确的选文策略,使学生在群文掌握的过程中增长知识,同时,教师应在开展群文阅读时,以课文为核心,为学生拓展课外阅读资料,提高学生的阅读效率,除此之外,小学语文教师要重视与学生在阅读教学中的互动,使他们能够跟随课堂教学思路,促进自身思辨能力的提高。本文主要从以上三方面展开论述,探索基于思辨的小学语文群文阅读教学策略。 相似文献
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随着新课改的不断推进和深入,教育部门对学科核心素养越来越重视,《义务教育语文课程标准（2022年版）》也明确要求要培养学生的核心素养,而群文阅读能有效培养学生的语文核心素养。因此,小学语文教师在平时的群文阅读标准化教学中要对小学生的核心素养进行全面的培养和教育。本文从小学语文群文阅读标准化教学的意义入手,结合群文阅读教学出现的问题,探究核心素养下小学语文群文阅读标准化教学的策略。 相似文献
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何兆玲 《中华活页文选(教师版)》2023,(10):34-36
随着新课程改革的不断深化，将核心素养渗透于语文群文阅读教学中变得至关重要。教师应该结合语文群文阅读特点，激发学生阅读兴趣，使学生的阅读能力和核心素养在根本上得到提升。为了达到核心素养融入语文群文阅读教学的目的，本文结合语文教学案例进行了策略性研究，用来加强学生核心素养的培养，实现阅读能力、比较辨别能力、鉴赏水平等多项能力的提升。 相似文献
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<正>为了推动学生的全面发展，在素质教育过程中教师要重视培养学生的核心素养。在义务教育阶段，语文是一门基础性学科，阅读教学也是培养学生语文核心素养的一部分，因此，语文教师在授课过程中要引导学生开展群文阅读，提升思想境界，为以后的学习打下坚实基础。一、小学高年级语文在核心素养下开展群文阅读的必要性随着我国教育改革的推进和落实，在小学语文阅读教学过程中教师会不断创新教学模式，依托语文学科核心素养构建的群文阅读就是其中的一种方式， 相似文献
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高中语文群文阅读是一种提高阅读质量、培养学生阅读能力的有效手段,从核心素养视角开展群文阅读,更加有利于高中生语言、思维、审美、文化等方面发展,高中语文教师应该顺应教学改革的需求,通过科学开展群文阅读教学,培养高中生语文核心素养,为学生未来的学习和发展奠基。将群文阅读与语文核心素养相结合,教师要从语文核心素养入手,针对不同核心素养选择相应的群文阅读策略,逐渐构建其学生的核心素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
碎片化阅读并不能对学生核心素养的发展产生深远的影响。核心素养视野下的群文阅读教学成为小学语文阅读教学的最佳选择。通过介绍我国小学生阅读力的低下来体现群文阅读教学的紧迫性。通过对核心素养视野下群文阅读教学意义的阐释来论证群文阅读教学的势在必行。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
随着对小学群文阅读教学研究的深入,在统编教材理念下开展小学群文阅读教学越来越受到重视。从"三位一体"群文阅读教学体系出发,探索在统编教材理念下如何开展小学群文阅读教学,旨在通过群文阅读教学提高学生的语文学科素养,在小学语文阅读教学中落实对学生核心素养的培养工作。 相似文献
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群文阅读对于提升学生语文核心素养、提高语文阅读教学效能有重要的作用。小学语文教师要全面精准把握新课标精神,厘清统编教材中语文素养训练的框架体系,充分把握其学段特点以及小学生的学习需求,理顺神聚与形散、主导与主体、容量与课时、求同与比异、阅读与写作、课内与课外等六方面的关系,才能构建良好的群文阅读生态,打造群文阅读品质课堂,提升群文阅读效能,确保语文核心素养的培养落到实处。 相似文献