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通过文献法、检索法、比较分析法,对中国古代先秦时期的武术史进行研究.结果表明,先秦时期各个时代都有程度不同的尚武思想,重视学校武士教育,在官学和私学中尚武教育得到发展.其目的和作用是,一方面为了更好地生存,另一方面为了更好地统治. 相似文献
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正自从《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)颁布实施以来,在幼儿教师继续教育话语体系中,园本研修已经成为幼儿教师专业发展的一条有效路径。研修与培训,不仅仅是词语的变化,二者在教育观念、教育目标以及教育方法方面呈现出诸多的不同,它一方面要求幼儿教师为了更好地担负起自己的教育职责,不断地加深对不同年龄阶段 相似文献
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中西方教育是根植于各自的文化发展起来的。不同的文化产生了不同的教育,教育理念是教育全部构成因素中最核心的部分,从中西方教育理念的差异很难判断孰优孰劣,只有符合本国社会发展和个人全面发展需求的教育才是可取的教育,中西方教育理念差异比较研究是为了消除各自不足,从而达到更好地借鉴和融合。 相似文献
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关于全纳教育思想的几点理论回顾及其对我们的启示 总被引：16，自引：14，他引：16
本文立足于对西方全纳教育思想有关的文献的分析 ,概要地回顾了全纳教育发展的历史、揭示了全纳教育思想的基本观点、描述了与之有关的不同概念之间的联系、总结了围绕全纳教育思想的不同争论 ,并结合我国随班就读的发展进行了有意义的讨论 相似文献
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香港和澳门的社会经济发展,有赖于教育的发展。香港和澳门都程度不同地大力发展具极具特色的教育。而在两地的教育发展中,教育体系呈现出许多相同的特征,同时也存在着大异其直趣的地方。本文从香港和澳门的教育体系渊源、特征、优缺点进行比较;以期更好地把握两地教育体系在历史的变迁和东西文化的撞击下程度不同的变革;使我们从一个侧面更好地了解港澳的文化。 相似文献
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在啡主任工作理论方面,班级的管理与教育是一个常常引起讨论甚至争论的问题。理论上,人们很清楚地知道班主任工作的重心在教育而不是管理;实践中,人们也很清楚地知道班主任的工作重心在管理而不是教育;讨论中,人们还很清楚地知道二者是一种“辩证关系”,“管理是为了更好地教育,教育是管理的根本目的所在”。其实,教育中很多问题在理论和实践上都呈现这种状态,最突出的领域就是班主任工作。 相似文献
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作为教学的基本元素,课堂教学权力是一个歧义较多、问题突出的概念。对教育社会学和各意识形态流派课堂教学权力理解的梳理,有助于教师更好地理解课堂教学权力。教育社会学理论为我们分析课堂教学权力提供了分析理据,而对各意识形态流派的分析有助于我们洞察课程争论、历史话语、政策变革等因素如何对形成不同课堂教学权力理解施加的影响。 相似文献
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对自学考试与网络教育相结合的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
自学考试与网络教育同属开放教育 ,采取各种方式和途径实现两者的有机结合 ,可以达到优势互补 ,互利互惠的目的 ,对于建立健全我国终身教育体系具有重要的意义 相似文献
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陈海燕 《安徽科技学院学报》2001,(4)
素质教育是一种发展教育 ,实施素质教育就是要培养全面发展的“四有”建设者和接班人。学校体育是素质教育的重要组成部分 ,它可以有效促进其它方面的发展 ,在素质教育中 ,发挥着重要作用。 相似文献
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加入WTO对我国高等教育的影响及对策 总被引：51，自引：0，他引：51
在经济全球化和知识经济的大背景下 ,各国的科技教育逐步趋向融合 ,世界高等教育呈现出普及化、信息化、市场化和终身化的发展趋势。我国在加入世界贸易组织 (WorldTrade Organization,WTO)后 ,国外教育产业将进一步介入国内教育市场 ,在教育思想、教育体制、教育方式等方面 ,对我国教育 ,尤其是高等教育产生全面而深刻的影响。我们必须大力发展地方高等教育 ,积极支持中外合作办学 ,鼓励教育投资多元化 ,努力开辟国际教育市场 ,尽快完善教育法规 ,主动迎接 WTO对我国高等教育的挑战。 相似文献
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远程教育是指学生与教师，学生和教育机构之间，采取多种媒体进行系统教学的教育形式，是确适应新疆幅员辽阔，财政紧张，经济发展滞后和缺乏师资的现实，但也面临着不少矛盾和亟待解决的问题，要在学习和借鉴远程教育先进经验的同时，办出具有新疆特色的，适合新疆多民族地区实施情况的远程教育。 相似文献
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教师教育一体化课程建构的理论与实践 总被引：8，自引：0，他引：8
郑友训 《课程.教材.教法》2006,(6)
教师教育一体化不仅要在组织形式上一体化,更要在培训方案、课程设置上真正实行一体化。设置教师教育一体化的课程,必须充分整合职前培养课程与职后培训课程的优势,扬长避短。教师教育一体化课程建构要遵循开放性、前瞻性、客观性、发展性原则,打造一体化教师队伍,建构与中小学教育实践紧密结合的职前培养课程和与大学教育紧密结合的职后培养课程。 相似文献
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文化素质教育应确立全人教育理念 总被引：59，自引：0，他引：59
要使文化素质教育更深入更有效 ,必须确立起全人教育理念。当前的大学文化素质教育 ,由于离开大学生整体素质的培养 ,孤立地、局部地进行文化素质教育 ,实践效果欠佳。全人教育理念是对大学教育特别是大学文化素质教育的正确定位 ,是教育者对教育的理想追求 ,它强调的是在文化教养、专业水平和综合素质等方面培养完全的相对完善和完美的人。在全人教育理念与素质教育观的指导下 ,教化、示范、养成是深入开展文化素质教育的基本途径。 相似文献
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大学制度创新与21世纪中国高等教育跨越式发展 总被引：19，自引：0，他引：19
2 1世纪中国高等教育改革的主要目标是实现跨越式发展。大学制度创新是高等教育跨越式发展重要的自变量。我国大学制度创新的主要任务是 :改革单位制度 ,按照学术组织的基本属性重塑大学的制度结构 ;消解制度化精英主义的思维模式和管理方式 ,营造平等竞争的大学制度环境。大学制度创新过程中 ,应避免路径的单一化 ,在移植“外生性”制度安排的基础上发展“内生性”的制度安排 ,做到他律与自律的结合 相似文献
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蔡元培的高等教育管理思想及其启示 总被引：4，自引：0，他引：4
蔡元培的很多办学思想 ,如兼容并包、重视科研、民主管理等 ,就高等教育管理而言 ,具有值得深入研究的学术价值。当前我国高等教育正面临着前所未有的发展机遇和严峻挑战 ,重温蔡元培的这些办学思想 ,有着重要的现实意义 相似文献
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民办高等教育在高等教育体系中的定位 总被引：6，自引：0，他引：6
传统的高等教育类型划分影响了民办大学的准确定位 ,对民办高等教育发展产生了消极影响。本文提出民办高等教育应该属于综合类高等教育 ,民办大学有条件办成以全日制本专科教育为主的综合大学 ,而不是高等职业技术学校 相似文献