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1.
一 积极心理学
积极心理学（Positive Psychology）是20世纪末在美国心理学界兴起的新的心理学研究领域,由时任美国心理学会主席Seligman首先提出。它把研究重点放在人自身的积极因素方面,主张心理学要以人固有的、潜在的、具有建设性的力量、美德和善意为出发点,提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象（包括心理问题）做出新的解读,从而激发人自身内在的积极力量和优秀品质,并利用这些积极力量和优秀品质来帮助普通人和具有一定天赋的人最大限度地挖掘自身的潜力并获得良好的生活。 相似文献
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新积极心理学是近几年西方兴起的新的研究领域,它的研究重点在于人的积极因素方面,主张心理学要以人固有的、实际的、潜在的具有建设性的力量为出发点,提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象做出解读,从而激发人自身内在的积极力量和优秀品质,并利用这些积极力量和优秀品质来帮助人最大限度地挖掘自己的潜力。文章论述了积极心理学的基本内涵,分析了积极心理学的产生背景和主要研究领域,并从积极心理学角度提出了中学心理健康教育的应对策略。 相似文献
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与传统心理学注重人类的消极面不同,积极心理学主张挖掘人性中的积极因素,通过不断地激发人内在的积极力量和优秀品质,使人类获得美好、幸福的生活。在积极心理学视野下,探索高职院校心理健康教育的新模式,对高职院校的发展和高职学生的身心成长都具有重要意义。 相似文献
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积极心理学是美国心理学界正在兴起的一股心理学潮流,它倡导用积极的心态激发人自身内在的积极力量和优秀品质,进而最大限度挖掘人的潜能.[1]当前,学校心理健康教育逐渐从"问题"取向转变为发展性取向,积极心理学的成果为发展性心 相似文献
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孙晓杰李柯莉 《辽宁教育行政学院学报》2016,(5):56-59
积极心理学以人类固有的、潜在的、具有建设性的力量为出发点,以正向的心态来对人的情感和行为做出新的解读,从而激发积极力量,确立优秀品质,挖掘个人的潜力,获得人生幸福感。本研究使用了实验设计,作者比较了实验组积极心理学课程学习和实践前后主观幸福感的变化。实验组干预的内容包括培养"积极情感""意义感"和"专注力"。结果表明,实验组干预后的主观幸福感高于干预前,对照组的幸福感干预前后没有变化。 相似文献
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张银 《沙洋师范高等专科学校学报》2010,11(6):70-72
积极心理学是二十世纪末美国心理学界兴起的一个心理学运动,是现代心理学研究的新领域。针对在当前社会背景下当代大学生价值观的现状,将积极心理学与大学生的价值教育观教育有效结合起来,取其精华,努力挖掘每个大学生身上的积极力量和优秀品质,充分激发他们的潜能,有利于帮助大学生树立积极、正确的价值观,有助于不断提高高校思想政治教育的科学性、针对性和实效性。 相似文献
8.
给心理健康教育注入积极心理学因素 总被引：4，自引：0，他引：4
《教育研究》2008,(2)
我国心理健康教育的指导思想应进行转折性变革,在诊断评价体系、治疗与咨询内容和总目标三个方面应转向积极心理学:从过于强调负性情绪的诊断转向积极情绪的诊断;从治疗疾病转向积极预防;以积极心理学的取向赋予心理健康教育新内容和更高目标。心理健康教育模式中,要关心人的优秀品质和美好心灵,关注人的积极的认知加工、积极的情绪体验和积极的社会行为,培养积极健康的人。 相似文献
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积极心理学关注人的发展潜力,积极力量和优秀品质,逐渐成为心理健康教育研究的新方向和主流.在积极心理 学的引领下,艺术类高校对艺术设计生职业生涯规划进行积极的指导和设计,努力培养“品学兼优、德艺双馨”的艺术设计人才,为他们充分自我发展、服务社会、实现自我价值奠定基础. 相似文献
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焦点解决模式是在积极心理学背景下发展起来的心理咨询技术,它的特征是把焦点集中在人正向、积极、善的方面,通过激发人自身固有的、潜在的积极力量和优秀品质,让当事人对问题做出新的解读,并在解决问题的过程中发现意义、获得幸福。笔者尝试运用焦点解决模式处理班级突发事件的操作技巧来分析本案件。 相似文献
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心理弹性是指人的心理功能并未受到严重压力(逆境损伤性影响)的发展现象.心理弹性通过保护性因素,使有弹性的个体在面对逆境时积极应对.积极心理学强调人内心所存在的积极力量,主张用积极的心态解读他人,激发人内在的积极力量和优秀品质,帮助人最大限度的挖掘自己的潜力并获得幸福体验. 相似文献
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郭喜青 《中小学心理健康教育》2009,(10)
积极心理学主张以人的积极力量、善端和美德为研究对象。积极心理学所倡导的理念有助于正确理解学校心理健康教育的目标,根据积极心理学的理念,心理健康教育就是为学生良好心理素质和潜能的充分发展提供心理营养的过程。预防和矫治心理问题的观点是‘铁正祛邪、营养支持”。能够使人的积极力量、善端和美德成长的营养要素存在于现实生活中,充分挖掘社会生活中的心理营养,是心理健康教育的途径。 相似文献
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积极心理学对中小学生心理健康教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
积极心理学是上个世纪末在美国心理学界兴起的一个新的研究领域,它的研究取向是关注人类的积极因素,通过不断地激发人自身内在的积极力量和优秀品质而获得良好的生活,这种理论取向为我们当前的中小学生心理健康教育提供了有益的启示。 相似文献
14.
赵琴玉 《全国优秀作文选(高中)》2014,(2)
正积极心理学是近年来兴起的一股心理学潮流,致力于研究人的发展潜力和美德,重点在于人自身的积极因素,提倡以积极的心态来对应许多心理问题,激发内在的积极力量和优秀品质,帮助普通人或者有一定天赋的人最大限度地挖掘自身的潜力。作文是个复杂的心理过程。写作教学是师生共同参与的纳知、张理、传情、达意的双边精神活动,用积极心理学理论贯穿写作教学的各个环节,把教学与学生积极的心理体验接轨,注重学生心理需求,拓展学生积 相似文献
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积极心理学提倡积极人性论,主张以人的积极力量、善端和美德为研究对象,注重发掘、培养积极的心理品质,对于高校贫困生心理教育具有启发意义:调动一切积极因素拓宽贫困生心理教育的途径,对贫困生开展积极心理教育。 相似文献
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网络成瘾是指青少年过度使用互联网而导致的一种心理疾病,导致青少年网络成瘾的主要原因有青少年的个性心理因素及社会因素。而积极心理学关注人类的积极因素,它通过不断激发人自身内在的积极力量和优秀品质而获得良好的生活。针对青少年网络成瘾的主要原因,用积极心理学的观点来进行青少年网络成瘾的预防工作,对帮助青少年形成正确世界观、人生观和价值观,减少青少年网瘾患者具有深远的现实意义。 相似文献
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积极心理学作为20世纪末兴起的新兴学科,与传统心理学过多关注消极情绪不同,该学科致力于激发个体自身潜在的积极力量和优秀品质,可以帮助学生正确认识自我,能为高职思想政治课教学的发展和学生的自我完善提供新思路。文章从发挥思政教师的积极作用、培养学生的积极人格特质、构建积极的思政学习环境三方面总结了积极心理学视域下高职思政课教学改革的新路径。 相似文献
19.
江建荣 《中小学心理健康教育》2013,(11):36-37
20世纪末兴起的积极心理学主张＂关注人类自身的积极因素,通过不断激发人自身的积极气质和优秀品质而获得良好的生活＂,这一理念与赏识教育的内涵不谋而合,对于学校运用赏识教育促进师生全面、 相似文献
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思想政治教育的目的在于立德树人,而教育首先要准确地把握教育对象,即对人的本质要有科学客观的认识.以积极心理学视角探讨人的固有优秀品质和潜力,分析思想政治教育的有效载体和途径,能够切实提升思想政治教育的实效性. 相似文献