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<正> 未成年人科学素质的培养是国民综合素质提高的一个重要环节,从而也关乎全民族发展大计。在目前由中国科普研究所和科学时报联合举办的"纳群言、集众智,全民科学行动大家谈"及"未成年人科学素质行动大家谈"会议上,各位专家学者结合自身实践发表了意见和建议。一未成年人科学素养有待加强在一份关于武汉市中学生科学素养 相似文献
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中小学生绝大部分是未成年人,他们是四大重点科普人群之一。全面提高未成年人的科学素质对带动全民科学素质的整体提高,意义特别重大。由于长期受应试教育的影响,再加上经济、社会等相关因素的综合作用,我国广大中小学生的科学素质结构存在明显缺陷。因此,我们必须充分认识加强中小学科普工作的重要意义。 相似文献
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《全民科学素质行动计划纲要》要求以重点人群科学素质行动带动全民科学素质的整体提高,未成年人作为4类重点人群之首,提高他们的科学兴趣、增强他们的创新意识和实践能力,对提高整个民族的科学素质水平有着至关重要的影响。多年来,吴江市青少年科技教育工作在市委、市政府的关心重视下,各部门通力合作,坚持围绕特色做文章,抓亮点、树典型、创品牌,全面提升未成年人的科学素质。 相似文献
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2006年2月,国务院发布的《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》把未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员作为公民科学素质建设的重点人群,提出以重点人群科学素质行动带动全民科学素质的整体提高。在五类重点人群中,提高农民的科学素质难度尤其大,一是农民文化程度普遍偏低,接受新事物的难度较大;二是 相似文献
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《全民科学素质行动计划纲要》中对未成年人如何提高科学素质,提出“要通过实施新世纪素质教育工程,推进新科学课程的全面实施;要开展课外科技活动,引导未成年人增强创新意识和实践能力”。临沂市科技馆青少年科学工作室成立两年来,充分利用周末和节假日,面向青少年学生,以学校宣传、学生自愿参加和家庭亲子活动为主,组织引导青少年参与科技实践, 相似文献
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为深入贯彻党的十六大及四中全会精神，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，实施《2049中国青少年科学素质培育计划》，全面提高农村未成年人的思想道德素质和科学文化素质，自2005年5月起，“中国科协西部地区农村青少年科普示范项目”在云南省曲靖市正式启动。 相似文献
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我国现阶段义务教育十分重视提高学生的科学素养和培养学生的创新精神、创造能力,青少年科技创新活动是中小学基础教育的重要补充。《全民科学素质行动计划纲要》也把开展课外科技活动作为提高未成年人科学素质的主要行动措施之一。 相似文献
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由国际经合组织(OECD)开展的"国际学生素质评估项目"项目(PISA)专门针对15岁的学生进行素质评估.通过分析PISA的科学素质评估体系,总结了其对我国"未成年人"科学素质评估工作的借鉴意义. 相似文献
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正在贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》行动中,抓好提升未成年人、农民群众、城镇劳动者、社区居民和领导干部及公务员五大人群的科学素质工作是重中之重。面对新世纪的机遇和挑战,加强科普教育工作,增强科普意识,培养爱科学、学科学、用科学的优秀青少年显得尤为重要和迫切。为进一步探索提升青少年科学素质途径和方法,现结合重庆市綦江区青少年科学素质现状、存在问题的调研结果,对切实加强青少年科技教育行动提出建议对策。 相似文献
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作为科普教育的重要基地,我国政府对于科技馆的建设高度重视。国务院颁布施行的《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》在＂未成年人科学素质行动＂中强调,校外科技教育实施要建立与学校科学课程相衔接的有效机制, 相似文献
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少年儿童上网成瘾严重危害他们的身心健康.少年儿童图书馆作为社会文化教育的基地,理应积极参与到对网瘾少年儿童的知识援助中来,充分发挥其公益性文化教育机构和社会公共文化服务机构的社会资源优势,成为未成年人思想道德教育的第二课堂,在关心和关注未成年的健康成长工作中担负着义不容辞的社会责任. 相似文献
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2006年2月6日,国务院颁布的<全民科学素质行动计划纲要>中首次提出"全民科学素质"这一新概念,即公民基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力.同时把未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员作为公民科学素质建设的四类重点人群,以重点人群科学素质行动带动全民科学素质的整体提高.作为科技馆科普辅导员,如何充分发挥科技辅导员作用、提高青少年的科学素质,是我们应当长期思考和探索的首要问题. 相似文献
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中共中央总书记胡锦涛在加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上强调,要使广大未成年人成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,而且更要大力提高他们的思想道德素质,使他们从小就形成良好的精神和品德。 相似文献
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近年来,福建省泉州市科协认真贯彻《全民科学素质纲要》和《关于加强中小学科技教育工作的意见》精神,按照"建机制、促活动、强素质"工作思路,积极实施未成年人科学素质行动,着力打造青少年科技创新品牌,积极探索科技教育工作新模式,提升青少年科学文化素质。经过几年的不懈努力和探索实践,已基本形成"一个中 相似文献