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未成年人是科学普及的四大重点科普人群之一。少年儿童是未成年人的主体,全面提高少年儿童的科学素质对带动全民科学素质的整体提高,意义特别重大。但因长期以来,我国少年儿童受应试教育的影响,科学素质结构存在明显缺陷。因此,努力提高少年儿童的科学素质刻不容缓。 相似文献
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5年来,陕西省宝鸡市高度重视全民科学素质建设,把贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《纲要》）、提高公众科学素质,作为全面落实科学发展观、建设创新型宝鸡的有效载体，按照“政府推动，全民参与，提升素质，促进和谐”的方针，以农民、未成年人、城镇劳动人口、领导干部和公务员4大人群为重点，以科普活动为抓手，搭建社会化的科普平台，努力实现科普资源共建共享，调动各方面力量， 相似文献
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2006年，国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》（以下简称《科学素质纲要》）提出了“政府推动，全民参与，提升素质，促进和谐”的指导方针，制定了“十一五”期间的主要目标、任务和措施，以及到2020年的阶段性目标。其中，明确指出要以未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员4个重点人群科学素质的提高带动全民科学素质的整体提高。这是从我国基本国情和当前公民科学素质建设的实际出发，特别是针对存在的问题和薄弱环节所提出的战略部署，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
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2006年2月,国务院发布的《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》把未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员作为公民科学素质建设的重点人群,提出以重点人群科学素质行动带动全民科学素质的整体提高。在五类重点人群中,提高农民的科学素质难度尤其大,一是农民文化程度普遍偏低,接受新事物的难度较大;二是 相似文献
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中小学生绝大部分是未成年人,他们是四大重点科普人群之一。全面提高未成年人的科学素质对带动全民科学素质的整体提高,意义特别重大。由于长期受应试教育的影响,再加上经济、社会等相关因素的综合作用,我国广大中小学生的科学素质结构存在明显缺陷。因此,我们必须充分认识加强中小学科普工作的重要意义。 相似文献
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2006年2月6日,国务院颁布的<全民科学素质行动计划纲要>中首次提出"全民科学素质"这一新概念,即公民基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力.同时把未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员作为公民科学素质建设的四类重点人群,以重点人群科学素质行动带动全民科学素质的整体提高.作为科技馆科普辅导员,如何充分发挥科技辅导员作用、提高青少年的科学素质,是我们应当长期思考和探索的首要问题. 相似文献
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关于提高我国全民科学素质的战略思考 总被引：7，自引：0，他引：7
提高全民科学素质的任务，不仅要使所有国民具有基本的科学素质，而且要构建全民共同发展的学习型社会，为每一个公民科学素质的不断提高创造条件。提高全民科学素质已经成为国际社会的共识。从我国公民科学素质的现实状况及全面建设小康社会的战略目标出发，提高我国全民科学素质是一项祭迫而艰巨的战略任务。 相似文献
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《全民科学素质行动计划纲要》中对未成年人如何提高科学素质,提出“要通过实施新世纪素质教育工程,推进新科学课程的全面实施;要开展课外科技活动,引导未成年人增强创新意识和实践能力”。临沂市科技馆青少年科学工作室成立两年来,充分利用周末和节假日,面向青少年学生,以学校宣传、学生自愿参加和家庭亲子活动为主,组织引导青少年参与科技实践, 相似文献
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<正>2013年来,将乐县委组织部、县科协认真履行全民科学素质工作领导小组成员单位职责,全面推进全民科学素质行动计划纲要的深入实施,做好督促、指导、协调、服务等工作,通过提升领导干部科学素质水平、推动党建工作引领科协建设、加强科技人才队伍建设等举措,推动了全民科学素质行动工作的有效落实。一、以重点人群科学素质行动工作为重点,提升领导干部科学素质水平(一)加强领导干部科学素质培训继续把现代科技知识作为干部教育培训的重要内容, 相似文献
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重庆市万州区按照“全民科学素质行动计划纲要》的总体要求,采取了一系列措施来提高公众的科学文化素质,着重以4类重点人群的科学素质行动来带动全民科学素质的整体提高。在贯彻实施《纲要》时注重结合万州经济、社会发展的实际,因地制宜,突出地方特色,特别是在提高农民科学素质工作方面,注重将提高农民科学素质与建设社会主义新农村和培养有文化、懂技术、会经营的新型农民的历史任务紧密结合起来,为把万州建设成为城乡统筹发展的重庆第二大城市和在渝东北率先全面建成小康社会打下了坚实的基础。 相似文献
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浅谈科学中心的科学素质教育特色 总被引：1，自引：0，他引：1
公民科学素质的提高对个人和国家发展具有重要意义.在了解我国公民素质现状的基础上,重点介绍科学中心通过利用丰富的科普资源和充分发挥自身的优势,在推行全民科普、促进知识的正确理解、强调知识的综合运用以及传播科学思想和科学方法四个方面上实施科学素质教育的特色. 相似文献
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<正> 未成年人科学素质的培养是国民综合素质提高的一个重要环节,从而也关乎全民族发展大计。在目前由中国科普研究所和科学时报联合举办的"纳群言、集众智,全民科学行动大家谈"及"未成年人科学素质行动大家谈"会议上,各位专家学者结合自身实践发表了意见和建议。一未成年人科学素养有待加强在一份关于武汉市中学生科学素养 相似文献
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2012年以来,浙江省诸暨市科协以十八大精神和科学发展观为统领,围绕市政府出台的新一轮《诸暨市全民科学素质行动计划实施方案》,直面五大重点人群,实施六项基础工程,继续深化实施《全民科学素质行动计划纲要》取得阶段性成果。 相似文献
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作为科普教育的重要基地,我国政府对于科技馆的建设高度重视。国务院颁布施行的《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》在＂未成年人科学素质行动＂中强调,校外科技教育实施要建立与学校科学课程相衔接的有效机制, 相似文献
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提高全民科学素质是一项社会性、全民参与的系统性工程。云南省曲靖市结合自身实际，按照“大联合、大协作、大调动”的方针，提出全民科学素质“1234”行动的工作思路，全力推进曲靖市全民科学素质有效提升。 相似文献