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黄朝平 《信息技术教育(陕西)》2009,(2):27-27
在传统教学模式中,教师的教学活动主要依靠一张嘴、—本教科书、—块黑板和一支粉笔来完成。使学生处于被动学习的地位,其主动性、创造性不能得到很好的发挥,多媒体教学系统介入学校教育后,给基础教育的改革和发展带来了机遇。它将彻底改变传统的教育教学模式,让教师从繁重的重复性劳动中解放出来。 相似文献
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随着信息时代的到来,我国的教育正逐步摆脱传统的"教师-黑板-教科书-学生"的教学模式.在大力倡导素质教育的今天,培养学生的积极主动性、创新能力及自主学习的能力是时代的要求.为适应教育发展的这一需要,我们引入了多种多样的教育技术手段,其中多媒体技术在历史教学中的作用尤为突出,主要表现在以下几个方面. 相似文献
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我国的现代教育正逐步摆脱传统的“教师-黑板-教科书-学生”的教学模式,提出大力发展素质教育,提倡培养学生的积极主动性、创新能力及自主学习的能力。为适应学生学习的需求及教育发展的需要,我们的教育引入了多种多样的教育技术手段,如幻灯、投影、电视、录像等视听媒体技术,卫星通讯技术,计算机多媒体技术,计算机“虚拟现实”的仿真技术和网络教学技术。 相似文献
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正一、运用多媒体技术在传统教学模式中,一般是以课本为基础,以黑板为媒介,以教师为主导,学生多是被动地接受知识,导致实际运用语言的能力不强。随着教育部提出"改革现在的教学模式,将教师、课本、黑板与学生,教师讲、学生听的模式改变为计算机(网络)、教学软件、课堂综合运用的个性化,主动式学习模式上来",运用多媒体技术进行英语教学就成为一种新兴的现代化教学模式。 相似文献
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一、随着科学技术的突飞猛进,现代信息技术不断作用于教育科学,教育本身发生了革命性的变化,正逐步摆脱传统的"教师-黑板-教科书-学生"的教学模式,借助计算机多媒体、电子通讯和网络为基础的信息技术,从而促进教学效率和教育质量的全面提高.作为现代教育创新内容和手段之一的计算机多媒体技术,与学科教学相整合,为学生学习提供了理想的认知工具. 相似文献
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张恩来 《中国教育技术装备》2012,(14):104-105
随着现代化的不断推进,我国的现代教育业正在逐步摆脱传统的"老师—黑板—课本—学生"的教学模式,而多媒体计算机技术也以其独特的优势进入课堂,冲击着以往的传统教学模式。多媒体技术的运用不但有利于学生轻松、愉快地学习,还有利于学生知识的获得和 相似文献
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正如今,计算机辅助教学已越来越多地走进学校,走进课堂,以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,促进教育技术的信息化,并逐步打破"一块黑板,一枝粉笔、一张嘴巴众人听"这种以教师灌输为主的传统教法,构建起新型教学模式。在教学中,教师要根据学生的特征和心理状态,抓住最佳时机,激发学生学习兴趣,充分发挥学生学习的主动性、积极性 相似文献
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<正>我们知道,传统的课堂教学是黑板、粉笔和教师机械的灌输,学生和教师之间交流的媒体简单,学生学习起来吃力,教学活动也显得枯燥乏味。现在的多媒体教学打破了传统的教学模式,它使学习活动更加富有乐趣,在学习中学生 相似文献
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陈晓艳 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):85-85
<正>新课改要求初中物理教师在教学时,要让学生得到情感的教育、知识的教育、实践的教育等.STS的教学模式能够全面地满足新课改的教学要求,初中物理教师可以使用STS教学模式引导学生学习.STS教学模式,即Science—Technology—Society教学模式,即科学—技术—社会教学模式.一、提出一个科学研究的项目在传统的物理教学方法里,教师会注重学生了解一项物理知识,学生学习这些物理知识的时候,有时完全不能理解这些知识是从何产生的、学习了这些知识能干什么.学生感觉不到学习物理知识的重要性,他们学习物理知识的时候就会有 相似文献
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正教师、教科书、教案、黑板、讲桌、粉笔,这是我国传统教学的典型画面.我国古代多以私塾和学院进行教学,其中主要是"学问"教学模式.这种模式要求学生熟读精思,对教师质疑问难,教师则讲解答疑即"传道、授业、解惑也",比较注重因材施教和启发教学.至清末,随着科举考试的发展,这种模式成了一种教师灌输、学生呆读死记的机械教学模式.新中国成立后,吸收了前苏联的教育教学经验,引入凯洛夫教学模式,强 相似文献
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高中语文课程与信息技术的整合以现代化多媒体教学设施为载体,以学生语文知识的学习和语文素养的提高为核心,利用信息技术进行高中语文课程教学,从而让学生在学习过程中不知不觉地掌握语文知识和信息技术,提高自身综合素质。高中语文课程与信息技术的整合实现了语文教学模式的变革,打破了以往"一块黑板、一本书、一支粉笔、一张嘴"一统天下的语文教学格局,实现了从传统"教师讲、学生听"的单一黑板静态教学模式到"人机互动式"动态演示教学模式的转变。同时,它还拓展了高中语文学习空间和视野。 相似文献
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<正>传统的课堂教学是黑板、粉笔和教师机械的灌输,学生和教师之间的简单交流,学生学习起来吃力,教学活动也显得枯燥乏味。现在的多媒体教学打破了传统的教学模式,多媒体教学充分利用声像信号,使学习活动更加富有乐趣,在学习中学生们有身临其境之感,学生感官得到多方面的刺激,增强了他们的学习兴趣和积极性,且让教师从繁重的重复性劳动中解 相似文献
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正"生本教育"是以学生为主的教学模式,它突破传统式教师一言堂的教学方式,是针对旧的以教师为本的教育体系的弊端而提出来的.目前大多数数学教师仍然采用传统的教学模式,即"以教为本",教师讲,学生练,学生围绕教师转,学生失去了学习过程中的自主性和主动性,学生之间缺乏合作和交流,只是机械地模仿和重复操练,课堂教学沉闷、压抑,学生缺乏主动参与意识,学习枯燥,容易产生厌学情绪.而"生本教育"彻底打破了这种教师讲、学生听为主的教学模式,是完全依靠学 相似文献
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大学课堂教学模式的创新思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教学模式创新是实行创新教育的重要环节.现代大学课堂教学模式应充分发挥学生的主观能动性,因材施教,依景激情,重视学生创新能力的培养;要强调现代教育手段与传统的"黑板"教学的辩证统一.新的教学模式需要高素质的教研型教师来实施.加强师德建设,更新教师知识结构,提高教师的业务水平和教研能力是实现教学创新的关键. 相似文献
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杨祥贵 《小作家选刊(小学)》2011,(6):94-94
在传统教学模式中,教师的教学活动主要依靠一张嘴、一本教科书、一块黑板和一支粉笔来完成。使学生处于被动学习的地位,其主动性、创造性不能得到很好的发挥。现代远程教育项目的实施,多媒体教学系统介入学校教育后,给基础教育的改革和发展带来了机遇。现代远程教育的发展将对数学教育的价值、目标、内容以及学习和教学的方式产生重大影响。它将彻底改变传统的教育教学模式,让教师从繁重的重复性劳动中解放出来。作为教师就必须有效地改变传统教学模式,充分利用丰富的远程教育资源, 相似文献
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《考试周刊》2020,(35):101-102
随着科技的发展和社会的变革,人们的生活习惯和思维方式也是随着时代的进步而变迁,这些变化就像"蝴蝶效应",当然也引起了教育行业的一些改变。传统的教育模式是教师、黑板、粉笔、课桌、书本、学生等简单的线性组合,学生的知识获取渠道比较单一,教学环境也相对闭塞等,这就造成了传统的教学模式相对单调的弊端,并不能满足互联网时代下的教师和学生的学习需求,所以教育体制的变革也是社会进步的必然。而情景教学就是在这样一个时代背景下诞生的,它是教育行业为了寻求更加适合当今教师教学、学生学习而建设性创造的教学模式。而本文将着重介绍情景体验式教学在小学英语教学中的实践应用。 相似文献
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与传统地理教学模式相比较,多媒体在地理教学中表现出众多的优势。它打破了"粉笔加黑板,教师一言堂"的传统教学方法,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了课堂教学效率和质量。 相似文献
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混合式教学模式顺应了中国教育信息化发展进程,将传统课堂与在线学习优势互补,坚持以学习为中心、多重学习环境及交互协作关系为原则,形成"人—技术—资源—环境"交互协作的一体化教学过程。本研究基于POA理论,以大学英语口语课程为例,构建了基于外研社U校园智慧云教学平台和FIF口语训练系统的新型混合式大学英语口语教学模式。该模式以教师为主导、学生为主体、学习为中心,以网络技术和硬件资源为载体,对学习资源进行调取和整合,以切实提高学生的参与度及教学效果。 相似文献