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聂艳平 《湖北广播电视大学学报》2013,33(8):29-30
高职教育需遵循以就业为向导,以能力为本位,通过"校企合作、工学结合"走产学结合之路,因此,高职教学改革要贯彻"校企育人",需将企业文化融入教学全过程,加强学生职业素质的培养,使毕业生以高素质的"职业人"快速适应企业岗位。 相似文献
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高等职业教育的特殊性在于高等教育和职业技能的融合,培养的学生是直接面向生产、管理、服务第一线的技能型人才.这就要求高职学生不仅要学会职业技能,还要了解职业理念、职业行为规范和职业道德,要以准职业人的标准来要求和塑造自己.因此,高职院校的文化建设应该是融大学文化和企业文化为一体的高职校园文化."校企文化交融互动"是提高高职学生培养质量,缩短高职毕业生与企业员工素质差异的新途径,对解决当前社会上高技能人才紧缺和高职毕业生就业困难两大社会难题具有重大的现实意义. 相似文献
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高职教育,是学生踏入就业岗位的重要平台,重视职业指导教育,找准职业指导教育的方法、方向,帮助学生做好职业生涯规划,确定职业目标,是帮助毕业生寻找职业定位与发展、提高就业率、促进学院发展与社会稳定的重要保障。 相似文献
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新时期高等职业教育的大发展以及当前就业压力的凸显给高职毕业生就业带来新的问题,也给高职院校职业指导工作提出更高的要求。学生要想获得更多的就业机会,需要迅速适应学校环境向社会领域的转变,具有良好的职业素质成为学生就业成功与否及今后顺利发展的关键。因此,高职学生职业素质的培养就显得尤为重要,也成为高职院校职业指导体系中最为重要的一环。 相似文献
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围绕高职教育校企合作长效机制的建设,对高职创业教育及校企合作现状等方面的问题开展了调研。通过对抚顺职业技术学院毕业生跟踪调查和深入访谈自主创业毕业生、企业人力资源管理者,分析高职院校毕业生创业教育、自主创业的现状及社会职业岗位需求与毕业生自主创业能力之间的矛盾,找出创业教育及校企合作存在的问题。提出了构建以能力培养为主线,以学校、企业为支撑,以政府为主导,企业为主体,学校参与的校企合作长效运行机制的对策和建议。 相似文献
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高职院校职业指导工作存在的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
谢欣 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(6):47-49
现行高职职业指导工作缺乏系统性和可操作性,与学校教育缺乏有效融合,使学校教育与职业岗位相脱节等,主要是因为高职院校对职业指导认识不够,大部分高职职业指导只停留在就业指导上。因此,要从各方面加强高职职业指导工作。 相似文献
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面向高新技术企业的高职半工半读人才培养模式研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
面向高新技术企业实行半工半读,能够加强培养学生高新技术应用能力,并使学生接受先进企业文化的熏陶.在高职教育中,创新半工半读管理制度和运行机制,克服目前半工半读教学中的不足,以职业技术发展为导向改革培养方案和课程体系,实现校内教学与企业培养一体化、系统化,在为企业服务的同时提高毕业生扎实的首岗胜任能力、突出的岗位适应能力、较强的可持续发展能力,提高就业质量,达到学校、学生、企业三赢的结果,使企业愿意进行校企合作培养,学生乐意参加校企合作培养,学校满意校企合作培养. 相似文献
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汪胜 《武汉职业技术学院学报》2008,7(4):97-99
高职院校应该采取多种积极有效的措施,广泛开辟毕业生就业渠道,为学生提供更多与企业接触机会,才能开创毕业生就业工作的新局面。为此,必须明确以就业为导向、以市场为导向的办学方向,建立切实有效的毕业生就业工作机制。具体而言。要从四个方面努力：群策群力,全员参与毕业生就业工作;学校“走出去”,把用人单位“请进来”;主动适应市场变化,把握就业工作先机;多维整合资源,做大、做实就业市场。 相似文献
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赵雨 《山东商业职业技术学院学报》2010,10(5):67-69
＂电子商务＂专业创建10余年来,如何提高电子商务专业学生的就业能力一直是我们探索研究的问题。高职院校的学生就业优势在于具备更强的职业能力。通过校企合作,构建以职业能力培养为目标的真实企业项目教学模式;实现校内真实企业环境的生产性顶岗实训,确保学生学有所长、顺利就业。 相似文献
13.
孙萌 《天津职业院校联合学报》2014,(9):44-46
顶岗实习是实现高职学生与就业岗位需求零距离的需要,是高职院校专业教学的重要内容,在提升学生的综合能力方面起到重要作用。但同时高职学生在顶岗实习期间离职的现象比较严重。针对这一现象,从学生、学校、企业等多方面的角度来分析高职学生顶岗实习期间离职的原因并初步探讨解决措施。 相似文献
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实践教学环节是高职教育整个教学体系中的重要组成部分,对学生的实践能力培养与综合素质提高起着极为关键作用。渤海大学高职学院以项目推进方式进行的高职专业人才培养的实践大平台的建设,对高职教育实践教学起到了很好的推进作用。实践大平台为各个专业的学生开展实践教学及实践活动提供场所和实践平台,促进了学生的实习与就业,满足企业用人需求。 相似文献
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构建行业企业参与的高职教育激励机制的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
只有校企进行深层次合作,才能真正提高高职学生的就业质量,实现高职教育的可持续健康发展。校企进行深层次合作,发挥行业企业参与高等职业教育的作用,必须构建行业企业参与的激励机制。激励机制的建立,要发挥诱导因素的动力,激励行业企业主动参与高职教育;确立行为导向制度,激励学校积极为企业提供合作平台;建立保障制度,使校企双方利益都能得到制度上的保障。 相似文献
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“订单式”人才培养是高职院校实施校企合作的重要内容之一,是高职院校与企业对于人才的培养与需求实现“无缝对接”的有效途径。“订单式”人才培养对于吸引企业共同参与高职学生培养,实现教学模式改革,提升学生素质,提高就业率和就业质量等问题具有重要作用,并己逐渐得到学校、企业及社会的认可。 相似文献
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贺文婷 《广东轻工职业技术学院学报》2012,(2):70-72
本文分析了职业能力和高职学生职业能力现状;提出高职教育培养学生职业能力的有效途径和方法：高职学生从职业角色出发,实现角色认同,主动构建所选职业发展途径。因此,高职院校应从引导学生了解和认同职业角色、主动构建职业生涯发展途径方面来培养高职学生的就业核心竞争力。高职学生应努力提升自己的能力和素质,成为准职业人,树立为企业服务的职业观念,准备进入企业。 相似文献
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顾磊 《岳阳职业技术学院学报》2013,(4):40-43
从学生、学校、企业三个方面分析目前高职院校大学生职业生涯规划教育与就业指导中存在的问题,根据上述问题,提出相应的解决对策,可以为今后的高职院校的大学生职业生涯规划与就业指导指明方向。 相似文献
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张广贤 《山西广播电视大学学报》2006,11(6):78-79
用人单位关注毕业生的核心问题是高职生的职业素养问题。高职生的职业素养影响到学生的就业,关系到学校的发展。全面提升高职生的职业素养,满足用人单位的需求是高职院校人才培养工作的一大重要课题。 相似文献
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职业教育的蓬勃发展和企业对毕业生的个性化需求,＂以就业为导向＂的职业教育教学改革势在必行.通过对职业院校开展订单式教育内涵和模式的探讨,从提高毕业生对口就业率的角度全面论述了订单式教育的内涵、特点、模式、基本构建,探讨了在实行订单式教育中职业院校、企业、学生三方面的内在动力和校企双方＂合作共赢＂机制. 相似文献