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幼儿园文学启蒙教育江津区实验课题组举办的“幼儿新诗、美文诵读比赛”在江津西城小学学术报告大厅拉开序幕。活动由江津区教委教研室牵头主办,21个单位踊跃参赛。台上孩子们天真、活泼、很有童趣,诵读的韵味很浓,其形式丰富多彩,充分表现了孩子们的聪明、能干,赛出了当代幼儿的风采。台下的老师、家长爆出阵阵热烈的掌声。 相似文献
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新年伊始,重庆师范大学学术报告厅举行了一场大型的幼儿园文学启蒙教育学术活动：重庆市首届幼儿园文学启蒙教育论坛。这样的会议,不但加强了高校与幼儿园的联系,有效地解决了高校理论脱离基层实际需要的积弊,也为全市的各级幼儿园提供了一个相互交流和沟通的平台。 相似文献
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幼儿园文学启蒙教育课程在本学期进行了系列培训活动,我不仅参与指导了组织观摩活动的执教老师,同时也和参与培训的幼儿园教师们一起观摩了现场活动,还专程去了数个幼儿园进行了现场观摩指导。在整个过程中,广大幼儿教师对幼儿园文学启蒙教育活动的特点和意义有了进一步的认识,但在活动操作中依然存在着一定的问题,其中最为突出的问题就是——教师在活动中。 相似文献
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2008年3月我参加我园的幼儿园文学启蒙教育实验,在专家和实验组同行们的引领下,开始接触幼儿园文学启蒙教育,通过与孩子们一起畅游在文学的海洋中,我渐渐地感到文学的海洋如此的浩荡、宽广;文学的魅力如此的诱人、神秘。文学是人们性格品德、理想前途、发展成长的重要营养成份,也是孩子们心灵智慧成长的基本要素。渐渐地激发了我对幼儿文学探究的激情和兴趣,也有了些许体会。 相似文献
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2006年12月12日-14日，重庆市幼儿园骨干教师研究组（以下简称“研究组”）结业汇报交流会在重庆市渝中区第一实验小学学术厅隆重举行。交流会由主持研究组工作的重庆市教育科学研究院主办。重庆市教委基教处李源田处长、幼教干部任桂蓉老师，重庆市教育科学研究院万明春院长、王纬虹副院长，重庆师范大学学前教育学院陈洪院长等有关领导出席了结业典礼。研究组的主持人申毅老师和特聘的5位指导教师，研究组全体学员及其所在幼儿园的园长，重庆市各区县幼儿园的教师代表近400人参加了汇报交流活动。[第一段] 相似文献
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儿歌、童诗、儿童散文和童话,是开启幼儿语言之门,培养幼儿文学感悟能力的最好媒介。儿歌、童诗、儿童散文,短小精悍,适于诵读,往往成为幼儿园文学启蒙教育活动的首选材料。 相似文献
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幼儿艺术教育的本义 总被引：4，自引：0，他引：4
审视幼儿园艺术教育,我们不难发现这样一种现象:老师们辛辛苦苦地教,孩子们认认真真地学,加上家长的业余陪练与督导,两三年“教育”下来,孩子们童稚得令许多大师自叹不如的表现能力几乎丧失殆尽,许多幼儿甚至在小小的心灵里刻下对艺术活动的“敬畏”。一小部分能跟上老师“标准”要求的孩子,则脸上带着成人提醒出来的“笑容”,唱着、跳着大人们觉得好看好听,而他们自己无从体验和理解的歌舞……久而久之,即使是这部分具有艺术天赋的儿童也会被机械的训练磨光兴趣而逃离艺术,最后只剩下极少数在家长及升学制度（如“特长生”在中考和高考中可以加分等规定）的威逼利诱下苦苦挣扎的“小艺人们”坚守着“艺术教育”的阵地。这样的结果难道是幼儿园艺术教育的初衷吗?这种现象产生的根本原因,是以往的幼儿园艺术教育混淆了幼儿艺术活动和成人艺术活动的区别;混淆了幼儿艺术教育和艺术专才教育的区别,而将以实现美育目标为主要任务的幼儿园艺术教育,与以训练某些专门技艺的艺术训练混为一谈。随着幼儿教育改革的纵深发展,随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的颁布,我们应该认真反思以往幼儿艺术教育的种种弊病;努力转变观念,寻求更科学合理的幼儿艺术教育的途径,还—— 相似文献
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您想了解孩子在幼儿园是如何活动的吗?您想了解幼儿园的课程理念吗?您想了解老师的教育方法吗?"活动现场"栏目开启了一扇展示幼儿园活动的窗口,使您走进幼儿园,走近老师,从而更好地完成家园间的配合。从本期开始,"活动现场"增加了走进名园的内容,以满足您了解优秀幼儿园特色课程和科学教育理念的需求。如果您是位有心的家长,您或许能从一次有特色的活动中窥幼儿园的全貌呢。本期"活动现场"带您走进北京师范大学实验幼儿园,她的课程特色突出体现在"发展"两个字上。该园把促进每个孩子的发展作为根本目标,把提高教师的素质作为关键任务。《郊游前后》这个活动就体现了该园课程的一些主要特点。我们看到,老师不仅为孩子们提供了去超市购物、颐和园游玩以及回到幼儿园以绘画的形式再现郊游见闻等活动,而且鼓励、帮助孩子们独立或通过小组合作解决一系列问题。同时,老师通过与孩子们平等的谈话,愉快的购物、游玩以及绘画活动,使孩子们的语言表达、数学、身体运动、同伴交往以及艺术表现能力都得到了锻炼。 相似文献
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潜江市机关幼儿园“走进青阳”活动简讯
5月29日上午,市机关幼儿园的孩子、家长和老师们一行90多人,冒着倾盆大雨来到了高石碑肯阳幼儿园,与青阳幼儿园的移民孩子们牵手共度“六一”儿童节。 相似文献
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一、问题:幼儿园健康教育活动常常忽视幼儿的情感体验学前儿童健康教育的核心目标、出发点和立足点是幼儿健康行为的养成。幼儿园健康教育活动作为学前儿童健康教育的主要形式,当然也应该以幼儿健康行为的确立为主要目标。但是,我们在幼儿园常常发现老师们在进行健康教育活动时遇到许多烦恼。造成这一现象的原因是多方面的。在笔者看来,幼儿园健康教育活动忽视幼儿的情感体验是主要原因之一。请看以下几个从幼儿园健康教育活动中抽取出来的片段。片段一:小班日常行为教育活动幼儿已经是第三遍跟老师一起念《刷牙歌》了。孩子们伸出的右手食… 相似文献
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4月7日,一场别开生面的“回家”活动正在连云港市六一幼儿园大(2)班教室里进行着…… “幼儿园像我家,老师爱我,我爱她……”当十几名佩带红领巾的少先队员齐声朗诵这首诗歌的时候,台下的幼儿园老师、小朋友再也坐不住了,他们情不自禁地跟着朗诵起来:“老师夸我好娃娃,我说老师像妈妈。” 这些少先队员是该园94级毕业的小朋友(现在已是小学六年级的学生),他们自发组织了这次活动,要求回幼儿园生活一天,和弟弟妹妹们一起吃幼儿园的饭、玩幼儿园的玩具、做幼儿园的游戏,并将自己的学习情况向幼儿园作一个汇报。望着比自己个头还要高的孩子们,园长、教师流出了激动的热泪。“幼儿园的三年生活给他们留下了美好的回忆,为他们的成长打下了良好的基础,这是对我们工作的肯定。”“他们把幼儿园当作自己的家,欢迎他们常回家看看。” “你们为什么把幼儿园当做自己的家,要求回来过一天幼儿园的生活?”面对提问,孩子们的话匣子打开了…… 相似文献
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所谓的“三教”模式指的是幼儿园班上的三位教育者、管理者都是具有教师资格证的老师,他们不但要承担孩子们的教育任务,还要承担孩子们的保育任务。这对教师的能力是又一次考验。目前幼儿园依然保存“两教一保”的模式,所谓的“两教一保”指的是班上两位老师承担教育的任务,一位保育员 相似文献
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