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“废电池对生物的影响”是七年级生物下册第七章中的一个实验,该实验以废电池的危害为例,说明环境污染对生物的不良影响,提高学生的环保意识。笔者是这样引导学生进行实验探究的。一、提出问题笔者先播放一段视频:“电池里面含有多种化学物质,有的还含有汞、银、镉等对人体有害 相似文献
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“废电池对生物的影响”是七年级生物下册第七章中的一个实验，该实验以废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响，提高学生的环保意识。笔者是这样引导学生进行实验探究的。 相似文献
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教学目标知识目标1.以废电池为例,说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害.2.设计并完成废电池对生物的影响的探究实验.能力目标通过完成探究实验的设计和实验过程,培养学生科学探究、创新实践、观察分析、合作交流等多种能力.情感目标1.提高环保意识,增强关心、爱护生物圈的情感.2.通过完成探究实验,养成实事求是的科学态度,培养不断探求新知识的精神和合作精神.教学重点 相似文献
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在人教版生物教科书八年级下册第七单元第二章第五节生物的变异的学习时,笔者进行实验探究了"花生种子大小的变异"这个实验,此实验是为了说明生物的变异是普遍存在的,利用这个实验过程及实验后的讨论,让学生说出并认同生物的性状既受遗传物质的控制,又受环境因素的影响,并通过实验让学生初步体验调查生物变异的方法,提高其处理数据和分析数据的能力. 相似文献
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＂水质污染对生物的影响＂是上海科技版高中《生命科学》第三册的一个选做实验。本文对原有实验进行了调整,通过对水蚤在合成洗涤剂、无机离子（2%KCl）、废电池浸出液的心率计数来证明水质污染对生物的影响。由于水蚤心率较快,通常在光学显微镜下计数需要两个学生合作完成,一个学生在显微镜下观察水蚤的心跳,每跳动一下时就用笔往纸上点一下;另一学生同时在一旁计时,一般数10s。由于视野小,很容易造成眼睛疲劳,导致计数中断,需要重新开始,以致时间上的浪费,同时影响计数的准确性。 相似文献
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活动背景活动内容适宜小学五六级。随着社会的进步,科学术的发展,人民生活水平提高,各种电子产品在普百姓家的使用率剧增。同,为电子产品提供“食粮”时,为电子产品提供“食粮”的电池的使用量也与日俱增。但人们,尤其是小学生并未意识到废电池是威胁人类可持续发展的“隐形杀手”,是破坏环境的“重磅炸弹”。因此,我设计了这项活动,让学生在实践中发现问题,用数学的眼光分析问题,透过现象探究废电池对环境的危害性,培养和提高学生的环保意识。活动目标运用调查、观察、实验、统计、分析、计算、讨论等一系列活动方式,让学生在对废电池进行… 相似文献
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苏科版七年级生物上册第五章第二节“营养物质的作用”中,为了让学生领会“营养物质给我们提供能量”的问题,教材安排了“验证食物中含有能量”的实验.新课程对实验方法和材料没有过多的规定,给教学提供了选择性和自主性.“千教万教,教人求真”.在实验中笔者发现了一些问题,经过分析思考,对该实验所使用的材料和方法作了改进,取得了不错的效果. 相似文献
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《“新世纪”义务教育课程标准实验教科书·生物》七年级第一册 (北师大版 )P .5 0～P .5 1的“活动”是“研究细胞体积与表面积的关系”。这个“活动”是一种“模型实验或模拟实验” ,这种实验的优点是不需要任何生物材料 ,用其他非生物材料代替就能通过比拟的方法来探究和阐明某一些生命活动规律 ,还能以此教育学生不要随意采用生物材料 ,特别是野生生物材料做实验 ,要保护生物资源 ,达到对学生进行“情感教育”的目的。该“活动”旨在通过计算不同大小正方体的表面积与体积之比 ,根据数据分析说明细胞保持较小体积的原因。笔者在指导这… 相似文献
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《废电池对环境的危害与处理》一课出现在《科学与技术》二年级第一学期“小电珠亮了”这一单元中,以图片的形式介绍了废电池对环境的危害与处理方法,并且要求让学生用自己的语言说一说如何处理废电池。二年级的学生在语言发展上还有待提高,而且他们对废电池对环境的危害的了解程度并不高。 相似文献
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1 实验在教材中的地位与作用
人教版生物学八年级下册的第七单元第二章的第四节“人的性别遗传”中设计了“模拟精子与卵细胞随机结合”的实验,以探究其结合机率的实验.实验目的是模拟精细胞X、精细胞Y分别与卵细胞X随机结合概率的演算,获得感性认识,进一步正确解释生男生女的道理,使学生更好地理解生男生女机会均等的生物规律,从而能科学地理解和正确地对待生男生女这个问题,而且还可使学生认识到样本大小与实验数据可靠性之间的关系. 相似文献
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1对“寻找教室里的纸蝴蝶”活动的改进
苏教版《生物》七年级上册第1章第4节“生物对环境的适应”一节的教学以“寻找教室里的纸蝴蝶”活动为起点,引入生物对环境适应的知识,趣味性强。学生容易接受,这个活动实际上也是一个模拟性的实验探究活动,有利于训练学生模拟实验的能力。 相似文献
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<正>分析近七年高考生物试题可以发现,生物学作为一门以实验为基础的科学,实验题已经成为高考的必考题,在新一轮高考改革中占据着越来越重要的地位.高考“考试说明”中明确指出“根据要求设计简单的实验方案”、“能使用恰当的方法验证简单的生物学事实,并对结果进行解释和分析”,可见生物实验题成为高考考查的重点.笔者通过对近七年全国I卷、乙卷中同种类型题的分析,发现了高考命题的一些特点,并提出相应教学对策.一、 近七年全国高考生物实验题命题特点分析 相似文献
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生物学不同于语文、数学等学科,它是研究大自然中各种生物生命现象的科学。学生除了学好书本知识外,还必须通过观察、实验来验证书本知识．从中培养学生的基本技能,培养学生的观察能力和思维能力。几年来我在生物学教学中抓住生物学实验这条主线,寓“练”于教学之中,进行了一些尝试。一、强化初次实验中的“练”初中生第一次进行生物学实验是显微镜的操作。首次的“练”不仅能使学生初次领略微观生物世界的奇妙,对生物世界产生浓厚的兴趣,更重要的是通过对显微镜的操作训练来培养学生生物实验的技能。依据学生的好奇这一心理特点及大… 相似文献
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九年义务教育七年级上生物教材中,观察叶片结构实验是一个很重要的实验.但是,许多学生在做这个实验时,往往费尽周折也不能达到本实验的实验目的.那是什么原因呢? 相似文献
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根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要》和《义务教育生物课程标准(实验稿)》而编写的《生物学》七年级课本,非常重视学生对生物学知识进行探究性学习.探究课的课堂教学能否达到较好的效果,教师巧妙地进行课堂设计是非常重要的.现以"探究: 测定人的反应速度"为例,介绍让学生自行设计实验方案的探究课教学的课堂设计思路. 相似文献
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苏教版义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级下册第八章第三节设计了学生实验“骨的成分与骨的特性之间的关系”。由于学生对骨的物质构成，有机物和无机物等知识知之甚少，为了更有效地准备和指导这个实验，优化实验教学效果。让学生主动、自主地完成实验，并领会科学研究的精神和方法。我们对实验进行了重新设计，把原先的学生实验设计为探究实验，整个教学过程以实验报告单体现。 相似文献
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《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》中明确指出义务教育阶段的生物课程理念是面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习。为体现新课程标准的理念,人教版新教材七年级上册第一个完整的探究性实验是"光对鼠妇生活的影响",目的是学生通过实验能够积极主动参与科学探究,了解科学探究的一般过程,深刻体会并认同非生物因素对生物生活的影响。本实验对于培养学生的科学探究能力和提高生物科学素养具有活动,重要作用。 相似文献
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对人教版初中生物学七年级下册"探究酸雨对生物的影响"实验材料和教学方法进行了优化设计,使实验现象更加明显,在实验探究中注重培养学生动手操作能力、创新思维以及科学探究能力。 相似文献