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教 学内容 :九年义务教育五年制小学数学教材第五册第五单元“几分之一”。教学目的 :初步认识几分之一 ,会读、会写几分之一 ,知道分数各部分名称。培养学生自主学习的探索意识和创新精神及应用数学知识解决简单实际问题的能力。教学准备 :教具（多媒体课件、尺子、半径１０ｃｍ的圆形纸１张） ,学具（大小一样的长方形纸５张 ,半径５ｃｍ圆形纸１张 ,用２根硬纸条做好的时针、分针各１枚、图钉１枚）。教学过程 :师（多媒体演示１个月饼图） :同学们看 ,这是……生 :这是１个月饼。师 :如果把这个饼分给２个小朋友 ,要使每人分得一样多应… 相似文献
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一、创设问题情境 师：同学们，你们会分东西吗？老师这里有一些东西请同学们帮着分一分。（教师出示月饼模型。） （１）把４个月饼平均分给两个小朋友，每人分得几个？ （２）把２个月饼平均分给两个小朋友，每人分得几个？ 师：想一想，刚才我们是怎样分的？谁能说一说什么叫平均分？ （３）如果把一个月饼平均分给两个小朋友，每人分得几个？ 生：半个。 师：分得的结果是２和１时，都可以用整数来表示，“半个”还能用整数来表示吗？这节课我们就来学习一种新的数——分数。 ［评析：从学生熟悉的生活中采撷实例，在分的过程中，使学生… 相似文献
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“面积和周长的比较”是六年制小学数学教材（人教版）第六册的内容，它的一个教学片段为：师（拿出一张２０cm×１５cm规格的照片，将照片的反面对着学生）：同学们，你们猜一猜老师手上拿的是什么？生１：一张纸。生２：一张长方形的纸。师：从外表看，它是一张长方形的纸，（将照片的正面对着学生）实际上这是１９７４年老师小学毕业时全班同学的一张合影，距今已有２０多年了，同学们看到这张照片，想说些什么？生３：这是一张珍贵的照片。老师你是怎样保存的？师：老师是怎样将它保存的，大家猜猜看？生４：用白纸把它包起来。生５：压… 相似文献
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“面积和面积单位”是九年义务教育五年制小学数学教材第五册第六单元的内容，在学生认识了“边长是１厘米的正方形，面积是１平方厘米”的内容后的一个教学片段为：师：我们知道了１平方厘米的大小，现在请同学们用１平方厘米的小正方形图片量一量练习纸上的图１好吗多媒体出示长为２厘米、高为３厘米的长方形生：好学生各自在课前教师发给的练习纸上操作师：谁能先来告诉老师，这个图形有几个这样的小正方形生１：我量得这个图形有６个这样的小正方形。师：也就是说……生１：这个图形的面积是６平方厘米。师：谁又能告诉老师，你是怎样量… 相似文献
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学具制作与操作三（一）（配合五年制小学数学教材第三册使用）罗冠朝（南昌市东湖区教研室）作］图形卡片（配合（表内除法（一）））准备：红色、黄色吹塑纸各一小张，铅笔、剪刀租笔记本制作过程：１．用铅笔在红色吹塑纸上画１２个（长、宽约１厘米）大小一致的苹果（... 相似文献
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教学内容:义务教育六年制小学数学第五册(人教版)第112～113页上的例1～例5。教学目的: 1.使学生初步认识几分之一,会读写几分之一,知道分数各部分的名称。 2.进一步培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。课前准备:月饼图、圆形纸片、长方形纸条、投影片等。教学过程: 相似文献
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【教学内容】人教版五年级下册第69～70页。【教学流程】一、在新旧知识的衔接处,呈现学生的数学思维师:今天我们继续认识分数。(课件出示下面图形)这是两个月饼,涂色部分表示已经吃了的,请问一共吃了几个月饼?用分数怎么表示?写在练习纸上。(学生写分数,教师巡视) 相似文献
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师：请同学们拿出三张相同的长方形纸，我们把每张长方形纸都看作单位“１”。 师：首先请同学们把三张纸条重合在一起，比较这三张纸条的长短如何？ 生：三张纸条的长短完全一样。 师：这说明什么？ 生：说明这三张纸的单位“１”相等。 师：再分别把三张纸条平均分成２、４、６份，并涂上颜色表示出 、 、 。 师：比一比，这三个分数所表示的长短怎样？ 生：都涂了纸条的一半。 师：那么，这三个分数的大小怎样？ 生：这三个分数的大小相等。（电脑出示： ［评析］通过操作、观察、比较，使学生发现 、 和 这三个分数，虽然分子、分… 相似文献
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“混合运算”是（人教版）五年制第六册第五单元的内容，本节课是学生在学完第一小节并完成练习三十后安排的一节考查课，它的一个教学片段为：师：请同学们口算下列各题，你能发现它们有什么相同和不同的地方吗？屏幕出示：７５－４０＋２０÷５，７５－（４０＋２０）÷５，（７５－４０＋２０）÷５，７５－（４０＋２０÷５）。生１：老师，我们这组发现这四个算式中的数字相同，运算符号也相同，可是计算结果不同。生２：我们还发现这些数字的排列顺序都相同，而且每题都有小括号，只是因为小括号的位量不同，运算结果就不一样。师：说… 相似文献
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教学内容 :六年制小学数学第五册第 112页～ 113页的例 1～例 5,“做一做”及练习二十七第 1～ 5题。 教学目的 : 1.使学生初步认识几分之一 ,会读写几分之一 ,知道分数各部分的名称 ,理解几分之一所表示的意义。 2.通过教学 ,培养学生操作、观察及概括、判断等思维能力。 3.引导学生主动参与学习 ,培养学生良好学习习惯。 教学重点 :在“平均分”概念基础上认识几分之一的含义。 教学难点 :分数各部分的认识和写法。 教具准备 :计算机、小黑板、卡片 ,三张长方形纸 ,一张正方形纸。 学具准备 :彩色笔、三张长… 相似文献
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义务教材小学数学思考题教学提示（四）文／江玲题１９买一份价格为６角７分钱的东西，下面三种方法中哪种付钱方法最简便：（１）６张１角，７个１分；（２）３张２角，１个５分，２个１分；（３）１张５角，１张１角，１个５分，１个２分。（２·４４）教学提示本题着重... 相似文献
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【案例】人教版一年级上册《9加几》教学片段
教师出示教材第96页主题图：
师：一共有多少盒饮料？可以怎样列式？
生：9＋4。（教师板书：9＋4）
师：怎样计算呢？我们用小圆片代替饮料在这张纸上摆一摆吧。 相似文献
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学具制作与操作（配合五年制小学数学教材第六册使用）○杨松（吉安市古南一小）［制作］读数卡准备：１．长方形硬白纸二张：第一张长２０厘米，宽１０厘米；第二张长４０厘米，宽５厘米。２．小直尺、小剪刀、水彩笔。制作过程：１．把第一张硬纸制成下面形状，用小剪刀... 相似文献
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前段时间,有幸听了特级教师徐长青的＂解决问题的策略＂一课,耳目一新,感触颇深。课堂生动活泼,简约深刻,充满生命活力。片段一：巧妙创设问题情境,将问题藏于魔术中师：（拿着一张纸）这是一张纸,吹一下,它不止一张了。你信吗？师：（玩魔术,从学生助手手上取一张纸）这是一张纸,说变就变,一、二、三,变。（此时助手憋不住笑着说：我也会,听都能听出来）师：听出什么了？生：撕纸声。师：几声？生：两声。师：刺啦、刺啦,猜猜撕成了几片？赏析：兴趣是最好的老师。 相似文献
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师：老师了解一下同学们的居住分布情况，我们班共有多少人？生：４０人。师：分别住在哪几个村？生：５个（具体略）。师：每个村各住几名同学？生：不清楚。师：住哪个村的同学最多？生：不知道。师：不知道没关系，我们来做个调查。下面老师说一下调查的方法。这是一张画好的我们班同学住址分布图（贴图），这里有五种不同颜色的图片，共４０张，代表我们班的４０名同学。粉色的代表住刘村的同学，绿色的代表住张村的同学……请同学们根据自己的住处，选择相应颜色的图片，快速找到你们的村子贴上。开始。生：（争先恐后地到黑板上去贴图… 相似文献
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《搭纸桥》课堂教学纪实──（九年义务教育自然教材第四册第１４课）哈尔滨市经纬小学校孙明（执教并整理）课前准备１．教师演示用：①板画（包括小动物、纸桥的图片和纸桥的符号）；②五张投影片；③小木块；④相同的纸；⑤一组小动物。２．学生实验用：①两个小木块；... 相似文献