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邹洪伟 《绵阳师范高等专科学校学报》2000,(3):16-21
当知识经济初见端倪，世界经济正向全球化、知识化方向转移之际，党中央、国务院颁布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，具有战略意义和深远的历史意义。在高校要“实施素质教育的关键在教师，高素质的教师队伍是素质教育的前提和基础，教师自身的素质在实施素质教育中起着基础性的作用。高校教师要发挥这种基础性的作用，应对素质教育，就要“树立坚定正确的德育观，坚持以德育人；树立新的教学观，坚持面向全体学生；树立新的学习观，坚持培养学生会学习的能力；树立新的人才观，坚持培养创新人才”。 相似文献
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吴英甫 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(3):151-152
素质教育对教师包括音乐教师提出了更新更高的要求。作为师范学校,培养的是将来的基础教育的师资,不仅我们自己要按这个更高的标准努力,也要把未来的中小学教师培养成新型的、符合时代要求的教师,那就是树立人本学生观、确立人文教学观、持终身学习观、实践科学教学观的全新的创新型教师。 相似文献
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关于素质教育的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
全面推行素质教育要求教育者必须树立科学的教育观,本文从素质教育的教师观,素质教育的过程观和素质教育的质量观三个方面进行比较系统的论述。 相似文献
5.
蔡蓉 《成都教育学院学报》2009,23(Z1)
新的课程改革启动以后,给教师观念带来了许多变化.教师观念的变化主要表现为:尊重学生,树立平等的师生观;赏识学生,树立和谐的发展观;拓宽视野,树立全新的教材观;改善教学方式,树立新型的教学观;与时俱进,树立终身发展的学习观. 相似文献
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实现应试教育向素质教育、创新教育的转轨，教育工作者必须树立正确的教师观、知识观、学习观、学生观，才能走出应试教育的误区，实现真正意义上的素质教育。 相似文献
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一、转变教学观念．树立素质教育的教育教学观 教育要面向未来,面向世界。面向现代化,就必须由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。而要实施素质教育,关键在教师．教师的观念要转变,观念要更新,要充分认识应试教育的种种弊端,树立造就德智体全面发展、具有丰富想象力和创造力的全新人才的教育观。教师要对每一个学生的全面发展负责．要对全体学生负责。 相似文献
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张海燕 《河南广播电视大学学报》2011,24(2):101-102,105
课堂教学是学校素质教育的立足点,是实施素质教育的主要场所。树立科学、平等、开放的课堂教学观是有效实施素质教育的关键所在。然而当前的课堂教学活动扼杀了学生的主动性和创造性。本文通过对传统课堂教学中存在的弊端的批判,结合新一轮课程改革中提出的一些观点和理念,从教学内容、教学方法、教学评价以及师生关系等纬度提出素质教育观念下的课堂教学观。 相似文献
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叶俐 《福建教育学院学报》2007,(9):60-61
本文以中学地理在素质教育中的独特作用为例，阐述了新时期中学地理教育要树立的教育观、教学现、教师观和学生现，教师应在实施新课程，使用新教材中，充分发挥学生的主观能动性，才能真正实现素质教育的目标。 相似文献
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简论素质教育与教师职责观 总被引：2，自引：0，他引：2
全面推进素质教育,教师必须转变过去传统落后的职责观,更新观念,树立与实施素质教育相符合的职责观。在教育教学活动中尊重学生人格,促进所有学生全面发展,使素质教育真正得以贯彻落实,为实施科教兴国贡献力量。 相似文献
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多元智能理论对于我们树立积极乐观的学生观，促进学生全面素质的提高，深化素质教育改革有着极其重要的意义，它为实现后进生的教育转化提供了全新的视角。在我国现阶段，教育改革正轰轰烈烈地向纵深发展，为了更好地搞好素质教育，我们应当摒弃旧观念，树立多元智能新观念，在多元智能理论的指导下，真正实现后进生的转化，让每个学生都成才。 相似文献
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王冰 《连云港师范高等专科学校学报》2001,(4):97-98
素质教育观念的提出对英语教师的教育观提出了新的要求，从发展观上教师要树立终身教育的思想，从学生观上要树立个性化生命模式的理念，从教师观上要树立情感优先的主体意识。 相似文献
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实施创新教育应树立几个观念 总被引：1，自引：0，他引：1
刘党桦 《中国职业技术教育》2002,(23):23-24
创新教育是素质教育的核心。本栏目所载刘党桦老师的论文,就创新教育中教师应树立什么样的教师观、知识观、学生观、学习观和课堂观做了深刻阐述;栾芳、严岩和杨之毛三位老师结合所教学科实际各自都探索出了一些对学生进行创新教育的有效方法;骆桂花老师的文章则从如何引导学生进行创造性学习谈了自己的体会。上述文章生动、具体,很有启发性,希望大家认真读一读。从某种意义上来讲,职业教育教改的问题关键是教师的问题。只要广大教师树立起正确的教育观念,且具有高度的责任感和事业心,积极探索、勇于实践,就一定能把素质教育落到实处,培养出一批又一批既有创新意识,又有创新能力的新人！ 相似文献
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实施素质教育 ,在于更新教育观念 ,搞好课堂教学。本文简述了树立素质教育课堂教学观的意义 ,并提出相关的建议 相似文献
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转变观念是实施素质教育的关键 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡跃洪 《重庆第二师范学院学报》2002,15(1):98-99,102
文章讨论了实施素质教育的必然性和当前实施素质教育中存在的若干问题，主要从树立正确的人才观、质量观、教学观三个方面，论证了“转变观念是实施素质教育的关键”这一问题。 相似文献
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新课改视野中的教学观 总被引：1，自引：0，他引：1
郭玲 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(3):85-86
“教学是什么”是教育的一个基本问题,对这个问题的不同理解直接影响教师的教学过程与行为,乃至教学效果,进而影响新一轮课程改革实施的效果。为了全面推进素质教育,促进基础教育课程改革,必须树立全新的教育思想和教育观念,而教学观则是教育思想和教育观念的核心,所以树立新课改视野中的教学观至关重要。新课改视野中的“教学”应是：教学即分享,教学即交融,教学即对话,教学即创造,教学即生成。 相似文献
18.
孔凡真 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(5):120-121
全新的教育观念要求高职教师树立全面的质量观、多元的人才观、立体的教学观、全新的学生观,具有广博的知识结构,具有捕捉最新知识信息的能力。 相似文献
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中专政治课教学正面临着一系列全新的挑战。政治教师应尽快树立新的信息观、课程观和教学观,以推动政治课教学为素质教育服务。 相似文献
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刘刚 《河南职业技术师范学院学报》2005,25(4):113-115
当前，面对知识经济、信息社会、高等教育国际化等新形势，大学迎来了一系列新的机遇与挑战，要实现快速、健康、持续发展，大学必须要适应新形势，树立全新的教育观、学习观、质量观和管理观。 相似文献