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相似文献
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1.
秋日私语     
秋天是季节的升华,秋天是人生的诠释。秋思绵绵,秋语娓娓,一切都使你陶醉,使你留连。走进秋天,就走进了哲思的殿堂。秋天很温馨。丰收的田野情不自禁为我们敞开了胸怀,把那蕴藏了许久的秘密,无私地展现于枝头,让阳光鉴别,让生活感悟。累累果实犹如挂挂金铃,随风摇动,激起阵阵久远的回声:多少个不眠之夜,烟蒂频扔;多少次汗流浃背,衣衫不整;多少回失落相伴,孤寂冷清……为什么如此固执?求知的人知道,荣誉和花环不是守株而获的兔子。不然的话,也不会有今天惬意的心情。秋天很豪爽。这里没有空泛的感慨,只有辛勤的劳作;没…  相似文献   

2.
在这金色的秋天,在这收获的季节,我们迎来了新世纪的第一个教师节。这是辛勤耕耘的园丁的节日,这是在人类灵魂的深处默默奉献的工程师们的节日。回眸过去,是老师们含辛茹苦,呕心沥血,付出了多少个不眠的长夜、多少颗滚烫的汗滴、多少无悔的青春,才铸就了今天的辉煌。  相似文献   

3.
[开场白]秋天是美丽的,也是迷人的。多少文人墨客曾经将秋天的美好景致变成了文字,抒发自己内心的情感,同时也永远地流传了下来。从杜牧的《山行》,到苏轼的《赠刘景文》;从欧阳修的《秋声赋》到郁达夫的《故都的秋》……课本中,我们也读过了不少描写秋天景色的诗文。当我们漫步在秋风中,欣赏着秋天这幅美丽的画卷时,你是否也有过想用文字来表达自己内心的冲动呢?那么,怎样才能把秋天的美丽用我们的笔描绘出来呢?我们看到了这样一篇文章,小作者从自己的生活出发,把自己的所见、所闻、所感用自己的笔描绘下来,也让我们感受到了秋天那一派迷人…  相似文献   

4.
[一]教材分析 这是一篇抒情意味很浓的散文,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景。课文层次分明,思路清晰。前四个自然段分述秋雨,最后一个自然段概括总结;前四个自然段的每一段的第一句话又是这一段的总启,下面分别进行分述。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。  相似文献   

5.
秋天到了     
秋天到了,秋天到了!秋天在田野里劳动,秋天把麦子染黄了。秋天在树林,一片片叶子像地球妈妈的金币,要为我们买高楼大厦。  相似文献   

6.
一、蓥山深处。云蒸霞蔚 1989年秋天,还不到十九岁的他,从武胜师范学校毕业,拜别恩师,背上行囊,穿过城市,走进了华蓥山深处的一所村小。十九岁心中藏着多少抱负.应是隼翔云间,鹰击长空。十九岁心中燃着多少梦想.定当击水中流,浪遏飞舟。  相似文献   

7.
走过金秋     
秋天是收获的季节。我们走过孕育生机、展示蓬勃的春季,走过热烈奔放、红红火火的夏季,如今,我们又面对秋季的成熟、秋季的深沉。不要说,我们没有成功和辉煌,平平凡凡得犹如深秋那一片落叶。秋天有果实的丰硕,也有叶的凋零。只要我们拥有对生活的执著,对生命的信心,拥有属于你自己的那一份天地,拥有一颗善良美好的心灵,我们就可以自豪地说:成功属于我们。在秋天里,面对满树的果实,面对落红败尽的枯枝,不要把自得溢于言表,也不要把伤感写进生命,这都是大自然的馈赠。在秋天里,让我们做桂花吧,不张扬,不炫耀,不自卑,不沉…  相似文献   

8.
张坤  王晓亮 《初中生》2007,(10):23-27
每当读到刘禹锡的《秋词》,心中就会涌起一种莫名的冲动。美丽的秋天是那样天高气爽,排云直上的一鹤又是那样壮观,引人遐想。是啊,秋天是美丽的,那发生在秋天中的故事更让我们难忘。下面就让我们一起走进这金色的秋天,来领悟秋之气魄。[编者按]  相似文献   

9.
去年,在某一报刊上刊登了一篇名为"魏明伦的作文能得多少分"的文章,深深地吸引了我们.有关魏先生参加高考作文最终能得多少分众说纷纭.我们认为,魏明伦的作文应该得高分.  相似文献   

10.
去年,在某一报刊上刊登了一篇名为“魏明伦的作文能得多少分”的文章,深深地吸引了我们。有关魏先生参加高考作文最终能得多少分众说纷纭。我们认为,魏明伦的作文应该得高分。 根据2002年高考作文的等级  相似文献   

11.
金秋     
你从万物复苏的春天走来,你从烈日炎炎的夏日走来。你受过多少风吹雨打,你受过多少烈日暴晒。终于到了十月丰收的秋天,果园里洋溢着丰收的欢笑,硕大的果实一个个挂满枝头。大自然充满了美的气息,啊,秋天,你哺育着各族儿女,你有着母亲的情怀。你从古到今,为我们做出多少奉献,你把批批粮食送到千家万户。啊!金秋,你有伟大的气概,你是我们依恋的母亲。金秋$江苏省南通师范第二附小六(1)班@卞云鹏  相似文献   

12.
童年四季     
革绿的春天怎么过?风攀飞上白云朵。追风芋跑过绿草坡,一根长线放飞多少欢乐。火红的夏天怎么过?笑声从荡在小河。捉迷藏躲进芦苇丛,一朵浪花城起多少欢乐。金黄的秋天怎么过?开学了校门口好红火。老师说耕耘才能有收获,一个书包背若多少欢乐。,白的冬天怎么过?雪花是冬爷爷送请枯。堆一个曾人笑呵呵,一场雪仗打出多少欢乐。童年四季@李滋民!735200$甘肃省玉门市一中~~  相似文献   

13.
当年在四川上小学,有段时间我们班主任嫌打人太累,就安排同学们互相打。每次考试分数下来,排好名次后,由第一名打最后一名,第二名打倒数第二名……以此类推。两人之间的成绩差着多少分,就打多少下。特有创意。  相似文献   

14.
《我热爱秋天的风光》其创作主旨就是力图恢复一种对自然的感情。作为一个诗人,对于大自然究竟有多少认识,究竟是否真实地热爱它,这的确需要扪心自问。  相似文献   

15.
告别,是一个太过沉重的动词;告别,是一个难以割舍的名词;告别,是我们感动流泪时的形容词;告别,是当我们孤寂的时候,带着微笑和遗憾去回想的副词;告别就像秋天,有秋叶般的静美,亦有“梧桐更兼细雨”的离愁,多少带点淡淡的悲伤。师生之间告别时,教师应如何挖掘和利用自身课程资源,给学生上好难忘的甚至受益终身的一堂课呢?  相似文献   

16.
去年,我对大班小朋友进行了认识秋天(深秋)的主题综合教学的尝试。深秋的景色是美好的。蓝天,白云,到处是一片丰收的景象。那次主题综合教学共分四堂课进行。一、秋游(找秋天);二、讲秋天;三、画秋天;四、唱秋天。第一堂课:秋游(找秋天) 带幼儿秋游,指导幼儿观察秋天的景色(草儿枯黄,满树的黄叶开始纷纷飘落,鲜艳的野菊花迎着秋风怒放,成熟的稻田翻腾着金色的波浪,农民伯伯收割忙……)。当我们来到小山坡上,小朋友们象一只只快乐的小鸟,唱着、跳着,他们拾落叶,采摘野菊花、山茶花……一个个欢快极啦。这样使幼儿直接欣赏了秋天的美好景色,对秋天留下了初步的印象。  相似文献   

17.
张元满 《新作文》2010,(11):14-14
一个秋天的上午,老师为检验我们的诗词积累,要在班里举行一次以秋天为主题的对诗比赛。男生一队,女生一队,胜了一方有糖吃。  相似文献   

18.
围绕“写秋天的一处景物”,我们同时编发这两篇教学设计文章。它们共同的特点是注重引导学生积极观察,抓住景物的特点,展开想象,最后让学生能不拘形式地写下自己的见闻、感觉和想象,做到了我手写我口、写我心。一篇教学的思路是:引导学生寻找秋天、欣赏秋天、感悟秋天、描写秋天;另一篇指导的方法是:找秋景、绘图再现秋景、说秋景、写秋景。教学的路子各有自己的特点,但均能较好地落实了新课标的理念,操作性强,但愿读者从中能得到启发,引起思考。我们也欢迎广大教师、教研员能结合作文教学实践,多写这类指导思想明确、务实、操作性强的文章。  相似文献   

19.
九月十五日,一个阳光明媚的秋天,我们一行十人分乘三辆车去游漳河。 从宜昌市出发,走一段高速公路,来到东山开发区。为了节省过路费,我们经窑湾绕小路到土门。这不仅省下了15元钱,沿途还欣赏到了郊区村庄的风光。然后经鸦雀岭、当阳,历时两个小时,于十点半顺利到达位于荆门的漳河水库。  相似文献   

20.
师:同学们好,秋天在不知不觉中来到我们每个人的身边,然后悄无声息地离我们远去,尽管我们有些不舍,但谁也无法挡住秋天渐行渐远的脚步声,于是我们便有了叹息、感伤和留恋。  相似文献   

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