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1.
彭旭 《小学生导刊(中年级)》2003,(18)
近几年来,我们学校里刮起一阵“足球风”。球场上,每天都能看见踢足球的同学,当然每场比赛都少不了我。我死缠着妈妈给我买了一个足球。每周上体育课那天, 相似文献
2.
“走哇,踢球去!”最近,我们学校掀起了股足球热潮。男孩们都喜欢在球场上一显身手,过过超级足球明星的瘾。瞧他们,一身足球明星的行 相似文献
3.
足球让我们把黄土地变成了绿荫场,足球让孩子们快乐地去读好书、做好人.我们学校先后走出了34位“国脚”,被誉为“国脚的摇篮”.下面,我将学校开展校园足球工作中的一些有效经验与大家进行分享.
一、深化健康理念,确立育人目标
新合村小学特色之“名”是足球“踢”出来的,我们从大量实践中体会到:在健康始于“足”下的同时,还得将健康深入人“心”.因此,我们提出了学校的发展思路:“深化健康教育,培养健康学生,塑造健康人格,奠基健康人生”,形成了自己的办学理念:健康第一,奠基健康人生. 相似文献
4.
曾泉涌 《课堂内外(小学版)》2006,(1):33-33
我们学校创建于1950年,历史悠久;校园占地80余亩,总建筑面积41000多平方米。校园里有中学育英楼、小学红星楼两幢教学楼;有配套的教学设施,如计算机教室、语音教室、电化教学室、放映室等;有足球、篮球等体育活动场所;有科技创新实践室和生物考察与社会实践基地。我们学校还是四川省成都市首家少年军校。我们的魏进忠校长是全国中小学德育学会、化学学会会员,推崇苏霍姆林斯基和陶行知的教育思想,提出“了诚、爱、严、新”的校训和教育学生要有“爱心、耐心、恒心”的思想。他对科技创新工作非常重视,并亲自指导学生搞科技创新和撰写科学论… 相似文献
5.
2014年学校开始实施课程改革,每个老师都可以开发自己的课程.我在想:我大学学的就是足球,我们学校是足球传统项目学校,虽然学校也有足球队,但毕竟只面对少数孩子.我可不可以开发一门足球课程,让更多的孩子接触足球、喜欢足球呢?如果能让足球在课程的沃土上开花结果,也算是我一个小小的体育教师为中国足球所做的一份贡献吧! 相似文献
6.
段国超 《渭南师范学院学报》1998,(4)
想不到我们学校建校至今，转眼就是２０周年了。１９７８年３月２８日，我持介绍信到我们学校报到，属于我们学校第一批调进的职工。当时我们学校的全称是“陕西师范大学渭南专修科”，其前身是“渭南师范筹建处”。当时的这“筹建处”，也并非只是“筹建”渭南师范，还挂... 相似文献
9.
经常出一些表面不相关的词语,让学生进行串词成文的练习.其中低年级以口头练习为主,如笔者让学生用“发芽”一词造句,一学生马上说出:“春天来了,小草发芽了.”笔者接着给出“地毯”一词,学生接说:“我们学校的草坪就像一块绿色的大地毯.”再给出“足球”一词,学生接说:“学校足球队的队员们在绿茵茵的草坪上踢足球.”……最后笔者再分别给出:“奖杯”、“高兴”、“自豪”、“决心”、“祖国”、“亚洲”、‘世界”等词语,学生们你一言我一语地抢说开 相似文献
10.
“玩是孩子的天性”,“以游戏为基本活动”。本文通过实践与探索,从“巧”建生动的足球环境,“巧”备自主的足球空间,“巧”配丰富的足球材料中“踢”出兴趣。从一周一次的亲子足球游戏,一周两次的班级足球游戏,一周三次的专业足球训练,三方面开展“巧”架足球游戏,“踢”出技巧;从“巧”用班级PK赛,“巧”遇园级PK赛,“巧”乘省级PK赛三方面“巧”搭足球赛事,“踢”出自信。 相似文献
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12.
许延风 《小溪流(作文画刊)》2002,(Z1)
为迎接足球世界杯开赛,我们学校六(1)班和六(2)班决定在星期六下午举行一次足球对抗赛。这可是中国足球队头一次打进世界杯决赛圈呀!大家能不乘机快乐一把吗?你猜,他们请的主裁判是谁?告诉你吧,是我们班的杨戈! 相似文献
13.
基于“双减”背景和校园足球产业与市场的政策环境、制度设计与现实局面,以体育资源配置体系与优化路径为理论基点,重点围绕“稳步推进校园足球资源重整”“强化校园足球的文化体系和可持续发展水平”“优化校园足球体育服务和保障”3个目标环节,在重点分析校园足球人力、物力、财力、信息、时间等资源配置的基础上,探索“双减”背景下惠州市中小学校园足球管理面临的不同环境,优化校园足球发展新思路,构建“校园足球、培训机构足球、社区足球”三位一体的区域协作新格局,提出较为完整的优化思路及实施策略,为提升校园足球风险管理的理论、政策水平与效果提供新的支撑。 相似文献
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15.
浅析足球意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
许明 《河北职业技术学院学报》2006,6(2):85-86
现代足球运动的特点决定了“足球意识”在足球运动中的重要地位。本文通过足球意识的概念、产生、发展过程和种类,及“足球意识”与技战术的关系,形成正确“足球意识”过程中的因素等方面的分析,阐明当前我国足球运动员在足球意识方面存在的问题及应采取的对策。 相似文献
18.
基于“幼儿立场”开展足球游戏课程体系建设,要顺应幼儿身心发展特点、尊重幼儿成长发展规律,从课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面对幼儿足球游戏课程进行系统规划设计,落实“娃娃足球工程”,实现“足球从娃娃抓起”的工作目标。 相似文献
19.
“新基础教育”赋予我们博大的胸怀和智慧,指引着我们学校走出一条富有学校特色的“共生融合”教育之路。在“新基础教育”各位专家的指导下,我们基于“共生融合”的理念开展课堂教学改革和班队建设,使得共生与融合成为我们学校的文化精神。在共生融合的教育之路探索中,不仅追求着学生的生命成长,也实现着教师的专业成长。 相似文献
20.
<正>2019年3月,教育部办公厅首次印发了《关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》（以下简称《通知》）,要求幼儿园要“以普及性的幼儿足球游戏培养广大幼儿浓郁的足球兴趣,营造良好的足球文化氛围。”《通知》发布以来,在政策大力推进支持发展幼儿足球教育的背景下,越来越多的研究者开始聚焦“幼儿园足球游戏”展开相关研究,开发幼儿园足球游戏方案,提升教师设计与组织足球游戏的专业能力,进而激发幼儿的足球兴趣,国内掀起了研究“幼儿园足球游戏”的浪潮。 相似文献