共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
罗俊兰 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(5):66-67
一、教学内容
本节课的教学内容是第一册第三单元Part B Let's leam ＆ Let's do,本课是整个单元的第4课时,主要学习5种颜色,通过Let's do的活动来巩固和运用语言.…… 相似文献
2.
张丽煌 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
一、教学内容PEP小学英语三年级上册Unit 3 Let's paint(第四课时)。本课时的内容是第三单元B部分中的Let's learn,Let's do及Let's check中的内容。二、教材分析本课时Let's learn部分是在A部分Let's learn中 相似文献
3.
老教案教学内容:PEP第二册第三单元PAR T B部分Let's talk·Let's practice教学目标:1.情感目标:培养学生学习英语的兴趣以及同朋友一起分享快乐的情感,养成良好的学习习惯。2.认知目标:(1)能听、读本课的对话,并能作简单的表演。(2)能运用主要句子询问“H ow m any…do youhav 相似文献
4.
5.
一、教学内容与分析:1.教学内容:A Let's learn Let's do2.教学目标:a.能听、说、认读本课时的主要词组“brownjacket,w hite sweater,green skirt,blue dress,redshirt,yellow T-shirt”;b.能听懂、会说“I like the blue dress.I likethe w hite sweaterwith the green skirt.,并能在实际情景中描述衣物特征,陈述自己的审美观点;c.能听懂“Let's do”部分的指示语并做出反应,培养学生大胆设计自己喜爱的衣物的创造能力,同时渗透劳动光荣的思想教育。3.教材分析:本课时以日常生活中的服装为中心话题,把谈论服装与颜色联系起来,并且把所… 相似文献
6.
本节课是基于电子书包环境,设计小学三年级英语第四单元的教学内容,从课程内容分析、教学目标、教学重难点、教学模式与策略的选择与设计、学习资源与工具设计、教学过程以及学习评价七部分来展开对 《We love animals》 中Let's talk以及Let's play两部分的内容学习,充分利用电子书包的优势促进课堂教学. 相似文献
7.
[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<英语>(PEP)三年级上册 Let's learn and let's do 两部分. [教学过程] 一、Warm up 1.Greeting. T:Good morning,class. 相似文献
8.
一、设计说明 1.课题名称:Body。 2.课题说明:PEP教材第一册第3单元A. Let's learn。 3.课时说明:第3单元第一课时。 4.学生情况:六年制小学使用PEP教材第一 册的学生。 二、教学内容 有关身体部位中的五官名词:head,nose, mouth,ear,eye. 相似文献
9.
10.
一、教材分析本单元主要通过就餐这一话题,学习常见的有关食品、饮料的12个英文单词和与此有关的日常用语。为体现语言运用的实效性、真实性,本单元围绕这一话题,设计了PartA Let's talk与PartB Let's talk两种生活情景,教给学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。在学生初步体会语言运用情景的基础上,又引入了water,m ilk,juice,tea,Coke,coffee等6个有关饮料的“三会”单词,并通过A、B部分的Let's play这种表演游戏来激发学生的学习兴趣,通过A、B部分的Let's do有韵律的指令来强化学生的运用… 相似文献
11.
教学内容：
Lesson 20是第三单元（jobs）的第6课时,学生在学习nurse, doctor, fireman, cook, singer等职业名词和句型 Who＇s he/ she？ What does…do？ 之后, 相似文献
12.
一、说教材本节教材内容是继第四册第六单元B部分Let's learn和本单元A部分Let's learn中学习了有关食物的单词之后,延伸出来的一则情景会话和一系列读写活动。它是围绕“让学生了解朋友每天的饮食情况”这一主题展开学习的。二、说目标1.教学目标依据教材自身的体系、本节内容 相似文献
13.
Warm up or lead in设计一:Let's do播放上册Unit 6 Let's do.内容,师生边说边做。Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.Show me 9 and 10.T:Look,ten.This is ten.(教师握紧一只拳头代表10, 相似文献
14.
Let's say教学是每个单元中主要的部分,也是教学方法上最难处理的一部分,优化Let's say教学效率,对于提高整体教学效率是非常有利的. 相似文献
15.
C ontents:Let's learn and play in class.A im s and dem ands:1.H elp the students to hear,say and read thesentences:H ow m any…do you have?I have…2.H elp the students to use them in the dailylife.3.H elp the students to have the spirit of coop-eration and creation.A nalysis:学生已经在《灵通英语》第一册中接触过“Ihave a…”句型,因而本课第一部分教学内容对他们来说不难掌握,关键是对“H ow m any…do youhave?”这个句型的理解和应用。本课采用TPR、CA I、游戏等多种教学手段,旨在为学生创设一个真实的… 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
【说教材】本节课所选的教学内容是牛津小学英语6AUnit6。本单元教学围绕节日展开。本课时要求学生能掌握四个节日National Day,Halloween,Christmas,Spring Festival及句型What do people usually do at…?I….并能自由交流如何度过节日。在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。因为在前面第三单元已出现了be动词的过去式,所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。 相似文献
17.
一、教学内容PEP第四册Unit2Whattime is it?(B Let's talk)本单元主要学习时间的表达法,以及能用学过的语言描述自己的日常生活。本课时是该单元的第五课时,主要是对话学习,掌握句型It's…It'stime for…It's time to…二、教学目标能够听、说、认读主要句型It's…It's time for…It's timeto…能理解Hurry!Oops.I'mready.等短语的表达法。三、教学重点和难点重点:It's time for…和It's time to…的运用。难点:区别It's time for…和It's time to…的用法, 相似文献
18.
19.
20.
提建议是英语口语中的重点交际项目,也是众多口语测试的重要交际点。英语中有多种表达“建议”的句式,其语气大多是委婉、礼貌的。下面举例说明: 1.Let’s(Let us)do…或Let's(Let us)do…,shall we?意为:“让我们做……,好吗”? 相似文献