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我国竞技体育备战2008年奥运会项目结构调整与布局研究 总被引：9，自引：0，他引：9
通过对我国竞技体育项目结构调整与布局及近几届夏季奥运会美、俄、中三国奖牌项目分布特征分析,旨在探索项目结构与布局调整的基本规律,为我国竞技体育备战2008年奥运会提出对策建议。结果显示,第28届奥运会我国竞技体育项目结构与布局调整的效果已显现,奖牌覆盖面有所扩大。认为应继续坚持奥运项目结构优化与布局调整,将有利于增强我国竞技体育总体实力和国际竞争力,缩小与世界竞技体育强国的差距。 相似文献
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张运亮 《武汉体育学院学报》2009,43(1):15
结合当前的国际金融危机,从国际竞技体育本身、竞技体育的发展保障以及竞技体育发展带来的效益等角度,对国际竞技体育的发展现状和趋势进行展望.第29届奥运会后各国在竞技体育领域内的竞争将日趋激烈,主要竞技体育强国的竞技体育竞争实力将会进一步提高;以举国体制为基本理念的竞技体育政策将会在各国陆续出现;奥运会项目可能不会出现较大程度的变化,非奥运竞技体育项目将会迎来发展的有利时机;全球金融危机将会在一定程度上减缓国际竞技体育的步伐,但是体育经济将会成为现代社会经济发展的新增长点;竞技体育训练的科技含量不断增加,体育科技朝着集约化的方向发展;竞技体育作为一种文化活动,已经成为人们生活的一部分. 相似文献
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我国竞技体育人才资源区域差异研究 总被引：2，自引：0，他引：2
运用多元统计分析方法对竞技体育项目人才资源的区域分布差异性进行综合评价.结果表明,东部地区竞技体育项目人才资源的绝对数量明显高于中、西部,且远大于中、西部地区之和.我国东、中、西部竞技体育优势项目、三大球、三大项、潜优势项目和非奥运会项目人才资源区域分布的"非均衡"现象非常鲜明,均表现为东部地区竞技体育项目人才资源实力强于中、西部,但中部地区竞技体育冰雪项目人才资源则明显强于东、西部.广东省竞技体育项目人才资源状况综合评价得分最高87.20分,处于全国领先位置. 相似文献
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当代世界体育强国竞技体育的发展特点 总被引：1，自引：0，他引：1
苏联、美国和民主德国是当今世界体育三强。从近几年的成绩看,这三国在奥运会上霸主地位有增无减。研究一下这三国的奥运会战略和后备人才培养方面的特点,对制定我国竞技后备人才的发展战略是可以借鉴的。一、三强的奥运会战略目标苏联是世界上第一个社会主义国家,出于政治原因,其战略目标是夺总分第一。该国充分利用社会主义制度的优越性,动用国家机器,建立了独立而庞大的竞技体育系统,投入了大量的人力、物力和财力,因而苏联从参加奥运会之日起,夏冬季奥运会的总分 相似文献
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迅速提高竞技运动水平,在奥运会和世界大赛中名列前茅,是本世纪我国竞技体育的一项战略任务,而我国目前只有极少数奥运会项目达到了世界水平,考虑到我国各省市的经济基础,科学力量,竞技水平及人种学特点,要求我国各省市在竞技体育项目布局上应分阶段、有重点地发展不同运动项目的竞技水平。长期以来由于我们没有联系生产力发展水平来统盘规划各省市竞技体育项目的合理布局,往往把国家体委提倡的“广种多收,多里求精”的整体布局设想同省市的局部布局方案混为一谈,导致对项目布局的 相似文献
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通过北京奥运会与雅典奥运会金牌分布情况的对比分析,探讨北京奥运会在雅典奥运会基础上的伟大进步,以及两届奥运会的金牌项目的差别,分析我国竞技体育项目的发展不平衡状况和存在的问题,展望我国竞技体育项目的发展趋势. 相似文献
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对现代奥运会与古代奥运会竞技体育职业化的比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
程云峰 《哈尔滨体育学院学报》2000,(1)
竞技体育职业化已成为奥林匹克运动发展的一种趋势,分析研究竞技体育职业化对古代奥运会和现代奥运会的影响,总结竞技体育职业化的经验教训,对于竞技体育的发展都有着重要的意义。通过现代奥运会与古代奥运会竞技体育职业化的比较研究,为奥林匹克运动的发展提供参考。 相似文献
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体育大国不仅是奥运金牌大国，参加奥运会历史、为奥运会所作的贡献以及体育促进本国社会发展，也是体育大国标准。从美国、德国、瑞士等国的竞技体育发展历程中，可以得到这样的启示：中国未来强盛之路是竞技体育强盛带动大众体育发展、引导青少年健康成长和对世界体育发展做贡献. 相似文献
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通过对中国竞技体育发展现状和各省项目发展特点进行分析,指出了竞技体育项目发展的总体不足及各省项目布局特征,探讨了中国竞技体育项目布局重构的现实基础。 相似文献
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基础体育教育与高等体育教育改革的对接与整合 总被引：12，自引：2，他引：10
高等体育教育专业应在新课改下重新明确自己的培养目标,走出“运动员型教师”的培养误区;以基础体育教育改革的理念为导向,跳出课程与教学领域的樊篱;与时俱进地接纳新的《体育(与健康)课程标准》,并将其列入高等体育教育专业教育教学内容之中。 相似文献
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孙辉 《山东体育学院学报》1994,(2)
分析了体育教材、体育素材的本质属性。体育教材内容的改革，应废除陈旧的、不合理的、有效性不高的内容，把竞技运动技术作为体育素材来代替体育教育活动中的体育教材的思想和作法应予纠正。应本着符合体育教材的基本条件与要求的原则，对体育素材进行认真、严格、细致的筛选与提炼，以丰富体育教材的内容，提高其质量。 相似文献
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试论体育教学与学生能力的培养 总被引：2，自引：2，他引：0
体育教学以其独特的功能对大学生综合能力的培养起着重要作用，本从培养学生的组织能力和自我锻炼能力、创新能力、竞争能力和应变能力等几个方面进行了详细地阐述。 相似文献
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论高校体育与社会体育的结合 总被引：3，自引：1，他引：2
运用文献资料、访谈和社会调查等方法，探讨我国高校体育和社会体育的关系。指出高校体育要改革发展．必将面向社会，与社会体育结合，社会体育延续着高校体育，无论在场地、器材、指导人员、项目和组织管理上期待高校体育的加盟．二者的结合将更好地促进中国体育事业的发展。 相似文献
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运用文献资料法、专家访谈法、比较研究法对中美两套体育课程标准进行了比较分析,研究结果表明:美国<国家体育标准>在课程设计的基本理念、学习目标的设定、运动的教育与人的社会化进程及体育与促进健康等几个方面值得中国体育课程改革去学习、借鉴,对我国当前体育课程标准的实验和实施有着一定的启发. 相似文献
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对学校体育教学模式和体育教育功能的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
吴龙 《体育成人教育学刊》2006,22(1):68-69
学校要树立健康第一的思想,切实加强体育工作。实施健康教育是我国教育改革的发展方向,在体育教育中实施“选项分层”的教学改革方案,并且通过在教师、教材、内容、场地等结构方面的改革,能够使体育教育向多功能方向发展。 相似文献
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试论体育课到体育与健康课的演变 总被引：1，自引：0，他引：1
姚为俊 《体育成人教育学刊》2002,18(2):17-18
通过回顾建国以来我国体育课所经历的各个阶段 ,随着社会的进步 ,文化、文明的提高 ,体育课所承担任务也相应改变 ,在世纪初体育与健康课已开始逐步取代体育课 ,并以崭新的面貌出现在世人面前 ,新的课程所承担的任务也随人们对体育课的概念发生了根本的变化 相似文献
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传统体育教学常规与体育新课程教学之辨析 总被引：9，自引：0，他引：9
贾爱萍 《上海体育学院学报》2003,27(2):89-91
反思了传统体育教学常规,即对教师与学生教学活动中的各种行为都作出了全面而严格的规范,不仅束缚了体育教师教学个性的追求和创造力的发挥,而且限制了学生学习的主体性;论述了体育新课程“一切为了学生发展”的核心理念,建立符合新课程理念的体育教学常规。 相似文献