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拓展训练是一种发端于二战时期的学习方法,具有心理性、团队性和体验性并重等特点,与"管理心理学"教学目标和内容相契合。通过在"管理心理学"课堂引入与教学目标相匹配的拓展训练项目,课程获得了良好的教学效果和教学评价。实践证明,拓展训练在"管理心理学"教学中的应用有助于促进学生对知识的掌握、提高学生的心理素养及转换教师角色与观念,是对教学改革的有益探索。 相似文献
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全面质量管理是从当今企业现代化管理变革中发展出来的"社会模式"管理中的一种较为成熟的管理模式。目前,国内外不少高等院校和基础教育学校都有将全面质量管理应用于学校管理变革之中的实践,并取得卓越的成效。因此,全面质量管理置于课堂教学之中也应该是学校管理变革中的题中应有之义。怎样做?如何做?值得我们为之探索和实践。"课堂教学沉思录"即将告一个段落,顾村中学校长王旭东在本期将从课堂教学全面质量管理的视角,结合现代教育心理学理论中一些业已成熟的理论和实践,对课堂教学变革做了一系列的思考,希望能给读者带来一些借鉴。 相似文献
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梅杰奥把观念变革的概念与成人的发展联系在一起的理论引发了一场争论。一方面有人认为他在成人教育和成人学习中过份强调社会的作用;而另一方面又有人批评他的理论缺少对社会的评价,在个体与社会的辩证关系中偏重于个体理论,相应地忽视了社会的作用。显然在理解关于观念变革与成人的发展的观点时,评论家们的确在本质上出现了失误,因为梅杰奥没有对生命过程中的社会因素做充分的研究。这导致他用普通心理学中的发展去代替观念变革。观念变革是关于改变与发展的一个最好的设想(一个新 相似文献
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每次课程变革都会涌现出大量的观念。如何分析这些观念与课堂实践的一致性一直是政策研究的难点。政策中的正式观念是具有变革动力的关键词,课程变革的成功在一定程度上就意味着正式观念进入到教师宣称的观念系统中并实际体现为教师运用的观念。这一政策问题可以转化为两个实证研究的问题：（1）正式观念与教师宣称的观念的一致性;（2）正式观念与教师运用的观念的一致性。在实证研究中．考察正式观念与教师宣称的观念的一致性有三个标准：教师是否运用了与正式观念相一致的关键词：教师对正式观念的认同度：教师所提出的观念内涵与正式观念的内涵是否匹配。考察正式观念与教师运用的观念的一致性也需要建立两个标准：是否出现与正式观念相匹配的课堂实践行为：匹配的行为是否是源于相应的正式观念。这一框架有效地整合了政策研究与认知心理学研究中对“观念”的研究．使得通过大规模地量化数据分析观念与实践的一致性成为可能。 相似文献
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该文通过对绩效技术领域中的变革管理的论述,提出变革管理是绩效技术在组织实施中的成败关键的这个命题,然后对绩效改进中变革管理的四个基本因素展开分析,最后从变革的视角解构了绩效技术模型,并在此基础上提出了"绩效技术变革观"。 相似文献
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一、更新"十五"校长培训观念
1.以人为本,突破传统理论束缚
心理学的发展告诉我们,仅仅通过强化或模仿来形成和改变个体行为的行为主义心理学理论已难以适应时代的特征;人本主义心理学给我们的启迪:培训是发挥人的潜能,实现人的价值的过程,它要学习者主动地创造性地学习. 相似文献
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王艳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(15):259-260
建构主义心理学强调人在学习中的主动性、探索性与建构性,强调人自身认识世界的图式的调整、变革和平衡.讨论课能够比较好地设施情境,能够提供大量的新颖的信息,能够很好地激发学生,促进其认识世界图式的改变.本文以建构主义心理学和"90后"大学生的心理特征为基础,设计了一个8个操作步骤的讨论课,以求能够更好地实现学生的培养. 相似文献