共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
学习动机是影响外语学习的重要因素。采用问卷调查和访谈的形式对陕西省城镇高中学生英语学习动机现状进行研究,探索我省高中英语教育中学生学习动机状况,为教育机构和教师提供决策依据。 相似文献
3.
4.
在英语学习中,研究者们越来越注意到学习者个体因素对学习效果的影响。关于学习者个体差异的研究是目前二语习得研究的热点之一,至今已取得一些成果。学习动机作为学习者的个体差异中情感因素差异中的一个方面,可以导致学生学习效果的差异。了解动机在大学英语学习中的作用,激发和培养学生的外语学习动机是外语教师的一项重任务。对学生的英语学习动机进行研究有利于激发和培养学生的学习动机,从而提高学生的英语学习兴趣,提高英语学习成效。本文基于对学习动机理论的论述对英语学习动机进行了分析,并提出了一些激发学习者学习动机的建议。 相似文献
5.
学习动机是制约学生外语学习成绩的主要变量之一,文章采取问卷的方式,对南昌大学医学院相关专业学生的英语学习动机进行了调查及定量分析研究.结果表明非英语专业本科生的英语学习动机以工具型动机为主,高分组学生与低分组学生在融合型动机上有显著性差异. 相似文献
6.
独立学院非英语专业学生英语学习动机的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
沈菊芳 《黑龙江教育学院学报》2011,(11):181-183,202
国内外许多学者对外语学习动机进行了大量的研究,但从中发现对我国普通高校独立学院非英语专业学生英语学习动机的相关研究涉及不多。为此,以某普通高校独立学院非英语专业的学生为研究对象,对他们的英语学习动机进行了调查。结果表明:学生的外在动机相对较强,排在第二位的是学习情境动机,最弱的是内在动机。在此基础上,探讨激发、强化并维持学生英语学习动机的一些操作性较强的对策。 相似文献
7.
全萍 《重庆职业技术学院学报》2010,19(2):130-132
外语学习动机是推动外语学习的积极内部因素。本文通过问卷调查、访谈和观察等方法,对中专生英语学习动机的目的、强度、愿望和态度进行调查,并对得出的数据进行分析,进而提出培养和提高中专生英语学习动机的教学措施。 相似文献
8.
黄绮 《太原教育学院学报》2010,(4):59-61
文章针对高职高专学生综合英语学习动机的构成要素和外语学习动机类型进行了分析。就如何才能激发学生的英语学习动机,优化教学效果,提高学习效率提出了：设置任务,创设情景,促进交流;全方位培养英语学习兴趣,开辟第二课堂;推荐课外名著阅读,拓展文化教学;教师培训四点启发与对策,希望对高校英语教学研究有所裨益。 相似文献
9.
如何提高学生的英语应用能力是广大英语教师十分关心的问题。本文在问卷调查的基础上，运用z．Domyei的外语学习动机理论分析了农村大学生英语应用能力普遍较差的原因，并结合多年教学实践提出了激发学生学习动机、提高英语应用能力的有效途径。 相似文献
10.
黄绮 《太原大学教育学院学报》2010,28(4)
文章针对高职高专学生综合英语学习动机的构成要素和外语学习动机类型进行了分析.就如何才能激发学生的英语学习动机,优化教学效果,提高学习效率提出了:设置任务,创设情景,促进交流;全方位培养英语学习兴趣,开辟第二课堂;推荐课外名著阅读,拓展文化教学;教师培训四点启发与对策,希望对高校英语教学研究有所裨益. 相似文献
11.
12.
本文主要论述以下几个方面：学习动机的定义、学习动机和策略的种类，以及作者关于学习动机的调查探究。紧接着在调查的基础上，文章分析了学生对英语学习的态度，并根据作者的教学经验，在激励学生英语习得的方法和英语学习策略方面提出了一些建议。经过探究，文章强调高职院校学生应该把强烈的学习动机和恰当的、适合自己的学习策略结合起来，这样才会在外语学习方面取得事半功倍的效果。同时二者的有机结合将会对语言习得和教学的提高大有裨益。 相似文献
13.
14.
赵爱环 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,(Z1)
学习动机强度是英语学习成败的关键。文章论述了学习动机的含义、分类及其与英语教与学的关系,阐述了学生外语学习动机的必要性,并就如何激发学习动机做了一定的探索,提出了几种有效的方法。 相似文献
15.
张厚健 《中国科教创新导刊》2011,(18):25-25
在当前新的教育时期,影响学生学习外语的因素是多方面的,如：学习环境、文化因素、学习策略、学习动机、教师因素,但主要一方面是学生学习英语的动机。其中主要的一个方面是学习动机。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部驱动力。学习动机的有无和强度对学习的影响至关重要。激发学生的学习动机是学校教育的一项重要任务。 相似文献
16.
学习动机是直接影响和推动学生学习的内部动因,它直接制约和影响着学生学习的积极性以及英语学习效果。因此,外语教师要研究学生的外语学习动机,培养和激发他们的学习积极性,从而提高英语教学质量和学习效果。 相似文献
17.
如何提高学生的英语应用能力是广大英语教师十分关心的问题.本文在问卷调查的基础上,运用Z.Dornyei的外语学习动机理论分析了农村大学生英语应用能力普遍较差的原因,并结合多年教学实践提出了激发学生学习动机、提高英语应用能力的有效途径. 相似文献
18.
学习动机对外语学习效果的影响近年来越来越得到语言研究和语言教师们的重视。本从心理语言学和教育心理学的角度，结合多年的教学经验，对影响学生英语学习动机的若干重要因素进行探讨和分析．从而总结出提高学生英语学习动机的有效方法和策略，最终增强英语学习效果和教学效果。 相似文献
19.
万黄方 《湖北广播电视大学学报》2013,33(3):146-147
学习动机和学习策略被认为是影响外语学习最重要的两个因素。文本希望通过对高中生英语学习动机现状、英语学习策略运用的现状及两者之间可能存在的相关性研究,让更多的教师认清目前高中生英语学习的现状。以期帮助高中英语教师实现课堂教学方式的转变,有效地提高学生英语学习的能力,从而提高英语教学质量。 相似文献
20.
学习动机是决定第二语言（外语）学习成败的重要因素,它能直接或间接地影响着学习者的学习效果。本研究以西北农林科技大学09级理工科120名学生为调查对象,通过问卷调查的手段,在实证基础上,分析了非英语专业本科生英语学习动机的类型,以及和学习效果之间的关系。研究结果显示,学生的英语学习动机中,成绩动机最为强烈;成功的英语学习者具有强烈的内在动机,不成功者则具有较强的外在动机。 相似文献