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<正>教育从某种意义上来说乃是一种交往活动,体育教学更是人与人之间的一种身心交流活动,是一种主体间的交往行为。传统的主体性体育教学,导致师生关系趋于交往的"单向度",难以达成交往过程中的互识与共识。为此,在体育教学活动中,倡导主体间性可以改善体育教学氛围与价值取向,从而使主体的人性更加丰富。 相似文献
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<正>我认为体育教学中交往的缺失和阻隔,一则意为教学交往的匮乏、空白。但更多地是指教学交往本质性的改变,出现了与教学交往本质规定相背离的非本质性的、异变性 相似文献
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高校体育教学中教学交往的缺失与建构 总被引：2，自引：1，他引：1
体育教师与学生的教学交往是高校体育教学的基本活动方式.由于高校体育教师教学观念、教学技能、教学内容,大学生的学习方式以及组织制度等原因,高校体育教学交往呈现出交往单边化、形式简单化、载体与机制不可超越等现状.因此,为了建构高校体育教学自觉的教学交往,高校体育教学价值取向上应转向"人的生成";制度建设上应注重柔性管理,创设人性化的制度环境;师生中应共同营造思想自由的交往环境. 相似文献
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随着社会全球化进程的不断深化,在知识经济、科技革命、信息社会背景下的传统高校体育教学理论和实践面临着严峻的挑战。交往教学论正是为了适应现代教学改革发展的需要,在批判继承已有教学论研究成果的基础上发展起来的一种新的教学主张。交往教学论是对交往哲学等现代社会科学知识的主动回应,也是对新的教学实践经验的科学总结;它强调以师生的生活世界为基础,以教学语言为中介,使教学过程成为师生互动、共享、共创的过程。运用文献资料法,通过对交往教学论内涵的阐述,分析我国交往教学论的研究现状,探求交往教学论在高校体育教学中运用的理论价值,为交往教学论在高校体育教学改革中的运用提供理论指导。 相似文献
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张毅 《体育科技文献通报》2007,15(8):47-49
以马克思交往观为指导,借鉴交往教学理论,结合学校体育的教学特点,研究体育教学中交往教学模式的建构。旨在提供一个符合新课程理念的教学模式,为《体育与健康课程标准》实施背景下的学校体育教学改革提供参考依据。 相似文献
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体育对外交往作为体育强国建设的五大战略任务之一,是助力体育成为中华民族伟大复兴标志性事业的重要突破口。以国际政治心理学为方法引领,对体育对外交往促进和平的作用进行理论剖析。研究认为,体育对外交往对于化解国家间“外交信任困境”具有重要作用,能够通过塑造国家间的内部知觉实现理解与共识;体育对外交往分为官方体育对外交往与民间体育对外交往,两种形式通过不同的功效与目标对传统外交的功能进行补足。通过国际政治心理学的相关理论对我国体育对外交往实践进行剖析认为,我国民间体育对外交往囿于“定域”思维;体育对外交往缺少高知名度的全球性体育公共产品;体育国际话语权处于弱势地位;体育对外交往人才队伍无法满足“多轨道外交”需要;体育对外交往智库建设不充分。基于以上现实问题,提出后续的实践路径：完善体育对外交往的预演与评估机制;保证民间体育对外交往的间接性;建立“强体育弱外交”的体育对外交往模式;构建“输出兼输入”的体育对外交往实践路径;制定专门的体育对外交往指导文件。 相似文献
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当前,在体育课堂教学的师生交往中 存在一些不真实的现象,这已对体育新课程的教学实施造成了一些不利的影响。因此,要正确认识体育课堂教学中师生交往的必要性,分析不真实交往的成因,明确师生之间真实交往的特征,建构体育课堂教学中有效的师生交往,从而推动体育课堂教学改革的健康发展。 相似文献
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交往教学理论对高校体育教学的启示及其应用 总被引：1，自引：0，他引：1
交往教学理论将教学过程视为师生交往、积极互动、共同发展的过程,充分体现出以人为本和以学生为主体的教学理念,对改进高校体育教学具有积极的指导意义,将交往教学理论运用于体育教学,改善教学的组织形式、优化教学方法、改进教学评价,能有效促进教学质量的提高. 相似文献
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本文从体育教师本身、体育教学模式和体育考核模式中分析了当前体育教学中师生交往中所存在的问题 ;从体育教师观念转变、体育教学模式的改变和改革体育考核方法几个方面提出相应的对策。 相似文献
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试论秦汉时期中国体育的对外交往 总被引：1，自引：0，他引：1
在文献资料调研的基础上,研究认为秦汉时期中国不仅有了丰富多彩的体育活动,而且出现了体育的对外交往,其交往的国家向东有日本和朝鲜,向西则有中亚、南亚以及古罗马地区;其交往的途径既有官方的通道--使团,也有民间的自发行为;其交往的主要载体是战争和商贸活动;其交往的文化表现是既有输出也有输入;其交往的结果是在相交相融中丰富和发展了古代中国和世界的体育文化. 相似文献
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交往教学论把教学过程视为学生和教师的交往过程，将“解放”作为教学目标和手段，整个课堂是师生群体在教学活动中多边、多向、多种形式交互作用的人际关系网。将交往教学论应用于体育教学之中，可指导教学过程、教学方法的选择及教学评价等，从而改进教学。 相似文献
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采用教育教学实验、文献资料法、个案研究、观察法等方法,以马克思交往观为指导,借鉴交往教学理论模式,结合高校体育选项课的教学特点,研究体育选项课教学中交往教学模式的建构,旨在为高校教学改革提供参考依据。 相似文献
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高职院校的体育教学在近年来的改革大潮下取得了很大进步,但是还存在着很多的问题,特别是师生的交往存在一些问题。分析了高职院校体育教学交往的存在的问题,并找出对策。 相似文献
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运用文献法等研究方法，对体育教学中的交往特点作了较为深入的分析，以新课程的“以学生发展为中心”的理念，对体育教学中学生交往素质的培养与交往指导作了探讨和论述。 相似文献
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在体育教学中,师生间的交往是多面性的,应予以重视,并利用交往调动学生学习的积极性,利用交往改善课堂气氛,利用交往培养学生个性,利用交往促进技术动作的形成。 相似文献
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现代教学论指出，教学是老师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往；教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。因此，没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学，然而有交往必有冲突，体育与健康学科课堂中师生交往冲突是指当课堂教学活动中的教师与学生用相互矛盾的行动路径去达成相同或不同活动目标时所感知到的不一致或相互干扰。 相似文献
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<正>体育教学是在相对宽广的环境里,进行以身体练习为主的教与学、学与练的实践活动。师生之间,学生之间有频繁的接触与交往。在这种课堂交往的过程中,教师和学生都是主体。通过丰富多样的课堂交往活动,师生共同构建有效的合作学习教学过程,建立起一种民主和谐的师生关系,实现师生间、学 相似文献
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主体间性理论从交往对话的角度解决了主体性教育研究面临的困境,在我国教育理论研究领域得到越来越大的关注。有关主体间性的教育学价值为高校体育交往教学提供了理论指导,由此提出了由新的教学目标、教学内容、教学方式、教学评价方法组成的体育课堂交往教学模式。 相似文献
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高校体育教师与学生的课外交流是建立新型师生关系,进行素质教育,培养德智体全面发展体育人才的有效途径。对体育教师与学生交往的特点;课外交往的选择;交往的人际关系结构;交往的作用等问题进行了探讨。 相似文献
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<正>在人与人的交往过程中摆正自己的位置是与他人友好交往的前提。如果说认识不到这一点,自然谈不上赢得他人的心,体育教师更是如此。对中小学体育教师来说,必须明确这样一个现实:除专门的体育院系外,体育很难成为中小学学校教育的领头科目,充其量体育科目只能作为绿 相似文献