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1.
延三成 《包头职业技术学院学报》2016,(3)
一颗铀(或钚)含量相当于广岛原子弹500～1000倍的小行星,从外空进入地球大气层,在大气层运行过程中与空气发生剧烈摩擦,温度不断升高,内部的C、N、H等轻元素逐渐发生气化逃选,铀(或钚)纯度逐渐提高,于1908年6月30日,运行到通古斯的上空,满足了临界质量,该小行星发生了爆炸. 相似文献
2.
以南京农业大学2004级、2005级各两个健美操选修班为对象,进行教学实践研究,结果显示:实验组与对照组的学生在学习基本技术、技能水平上有显著差异;在知识运用能力、创新能力等方面也明显优于对照组,表明多元化教学是适应当代需要,有利于提高教学效果教学模式。 相似文献
3.
李明 《玉溪师范学院学报》2000,(5)
具象思维与逻辑思维、综合思维和分析思维的不同 ,直接导致了文章图片说明的不同翻译 :强调直观经验———注重抽象 ;综合———本质 ;高句法单位———低句法单位 ;浮华夸张———客观严谨。翻译时应充分考虑上述差异 ,力求使译文符合两个民族的思维、阅读习惯。 相似文献
4.
顾江霞 《重庆城市管理职业学院学报》2011,(1)
文章以某校2007级社工专业学生实习经历为例,分析实习生与实习机构互动关系。文章从实习生学习社工知识动机与实习机构培养社工实习生动机两个维度展开分析。文章认为,低动机的实习生与低动机的实习机构会出现互相排斥,而高动机的实习生与高动机的实习机构互相接纳程度高。文章认为可从宏观(社会环境)、微观(学生状况)、中观(学校)入手,整合资源,达成互相促进的关系,以提高专业实习质量。 相似文献
5.
“探究———发现”教学指注重调动学生探究动机、促进知识发现和问题解决的教学。其基本理念包括 :学生是知识意义的建构者 ;学习是一种探究过程 ;学生是具有主动性和创造性的个体 ;教师是学习的指导者和促进者。“探究———发现”教学模式包括创设问题情境、收集信息资料、提出假设、验证假设、反思交流五个基本阶段。它以建构主义为理论基础 ,以多媒体技术为技术支撑。 相似文献
6.
吴敏 《滁州职业技术学院学报》2004,3(3):29-31
本文力图对学术知识渗入散文的现象加以理论分析。学术知识对散文的渗透确有其出现的积极意义,它满足了人的“审智”需求、提升了散文的思想深度、增加了散文的知识趣味;但是它的过度侵入也易造成学术对散文的“谋杀”,即破坏散文最为尊崇的自我及作者与读者间的亲切感;学术知识要融入散文需要做到———以情融之,以审美化之,以文化视角审之,并坚持思想的个性。 相似文献
7.
杨亚新 《上海海事大学学报》2015,36(4):74-78
为给航行船舶有效避离热带气旋提供参考,利用日本发布的2011—2013年亚洲地面分析图和西北太平洋波浪分析图,对发生在西北太平洋上的61个热带气旋的大风和波浪分布特征进行统计分析.主要结论:热带气旋的近中心最大平均风速与中心气压存在较好的二次非线性关系;10级以上大风一般以热带气旋为中心呈对称分布,7级以上大风以热带气旋为中心呈不对称分布的居多,7级以上大风最大范围一般出现在热带气旋前进方向的右半圆;10级以上大风圈平均半径为73.5 n mile,7级以上大风圈平均半径为187.9 n mile;热带气旋中的最大波高中心与热带气旋中心一般不重合,最大波高中心和4 m浪最大范围主要出现在热带气旋前进方向的右半圆,特别是右后半圆;最大波高中心与热带气旋中心平均距离为93 n mile左右,4 m等波高线与热带气旋中心平均距离为235 n mile左右. 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2016,(1):157-159
传统的高职英语口语教学普遍存在"费时低效率"的现象,教学效果不尽如人意。文章以多模态理论为基础,分析了能同时调动学习者听觉和视觉感官的视频材料在多模态高职英语口语教学中的作用,如视频材料能创造交际情景、提供模仿范例以及扩充背景知识等。在此基础上,文章探讨了视频材料在多模态口语教学中具体的应用策略及注意事项。 相似文献
9.
《六盘水师范高等专科学校学报》2014,(3)
为评价微生物学期末考试试卷质量,促进教学效果的提高,文章采用难度系数、区分度、信度指标等对六盘水师范学院生命科学系生物科学专业微生物学2010级和2011级的期末考试试卷进行数理统计分析。结果显示2010级和2011级的试卷难度系数分别为0.335和0.346、区分度为0.387和0.375、信度为0.661和0.386;两次考试成绩均呈正正态分布。这表明2010级和2011级微生物学试卷符合测试要求,并根据分析结果,对教学团队今后的教学和考试命题提出了建议。 相似文献
10.
为评价微生物学期末考试试卷质量,促进教学效果的提高,文章采用难度系数、区分度、信度指标等对六盘水师范学院生命科学系生物科学专业微生物学2010级和2011级的期末考试试卷进行数理统计分析。结果显示2010级和2011级的试卷难度系数分别为0.335和0.346、区分度为0.387和0.375、信度为0.661和0.386;两次考试成绩均呈正正态分布。这表明2010级和2011级微生物学试卷符合测试要求,并根据分析结果,对教学团队今后的教学和考试命题提出了建议。 相似文献
11.
论文调查了一些材料设计的观点,为了促进学习者的感知、情感态度和认知发展,文章从普通和特殊知识的材料、什么是知识和如何习得、语言学习特点、提高解决问题的能力、材料呈现的价值和情感态度等方面探讨了它在实际教学中的应用。 相似文献
12.
13.
科学课教学强调科学探究.真正意义上的探究教学,要在目标上指向"三维一体",在实践上应将科学探究与知识建构有机统一起来,将知识建构作为科学探究的本质与核心,将科学探究真正作为知识意义建构的必经途径.以<改变物体的沉浮>课例,分析了结构性探究材料的定义、特性、选择与应用,并认为结构性探究材料的选择与应用是实现有效探究与意义建构的根本. 相似文献
14.
毛哲山 《安徽职业技术学院学报》2011,10(3):4-7
《社会学》是一门实践性很强的课程,以社会问题为研究对象,注重培养学生分析和观察社会的能力。在对学生进行理论教学的基础上,通过实践教学关注学生的兴趣和知识需求,培养其特定的实用知识技能。在教学中实现"理论知识———实践参与———实用能力"三位一体化,这在提升大学生知识技能以及就业竞争力方面具有重要意义。 相似文献
15.
汤国铣 《六盘水师范高等专科学校学报》2001,13(3):61-63
迷信语法知识和作文技法,是中学作文教学收效甚微的两个主要原因。文章从中学生“不缺少语法”、不能走“语法知识转化为能力”的路子和中学生不缺少作文技法、不能搞“唯技法论”、技法不能从外面加于文章等方面对这两个问题分别作了论述,指出语法教学应大力压缩,作文技法教学宜代之以让学生掌握写文章的基本规律。 相似文献
16.
随着中国经济的发展以及对于国际性专门人才培养的需要,大学英语课程改革已成为高等教育改革的重要部分。近年来,大学英语课程教学中的ESP教学在中国得到了迅速的发展,但是ESP教学的各个方面存在着很大的提升空间。在学生通过四六级考试之后,根据ESP文章的特点,对学生的英语知识体系进行有效的、系统的整合,以迅速适应随后开展的ESP教学,此阶段是EGP教学到ESP教学的过渡阶段。本文根据对农业院校学生的调查,以及全国硕士研究生入学英语考试40篇阅读真题为材料,讨论过渡阶段的学生句法教学的特点。 相似文献
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文章介绍了土木工程材料课程教学实践的研究与探索,逐步总结了一套适合该课程的教学方法,试验教学改革注重技能与创新能力培养,理论教学多样化手段增强学生对知识的理解,考核模式改革反映学生真实知识掌握水平等,较大地提高了教学质量,取得了良好的教学效果。 相似文献
19.
孙军 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(4)
在体育教学过程中 ,运动技能的形成一般有两个系统 :一个是来自学生的外部。———教师的讲解、示范、手势、口头评定、电视等多种信号的信息传递。另一个是来自学生自身———分布于身体皮肤、肌梭、肌腱、韧带和关节中的各种感受器。为了更好地提高学生的质量 ,教师应充分利用信息传递的多种方式 ,向学生传知识与技能 ,并及时接受反馈回的信息 ,以更好的控制教学过程 ,使学生在教学过程中更快更好地完成教学任务 ,使运动技能形成的过程尽快形成。一、学生外部的信息传递与反馈控制教学过程是教学与学的“双边活动”。如果按照信息论与控制… 相似文献
20.
门多西诺电机是以太阳能为能源的一种简单的电机模型,它具有材料普通、结构简单、制作要求低等特点,适合中学教师或兴趣小组独立制作。而其包含的物理知识丰富:力学平衡、磁场、安培力、力矩、电路设计。对激发学生的学习兴趣,促进物理知识的探索与研究都有很大的帮助。 相似文献