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1.
突出学生主体地住是素质教育的要求。政治课教学要突出学生主体地位必须引导学生参与教学过程,充分调动学生学习的积极性和主动性,启发学生能疑、善问、会思,拓展思维空间,激发学习兴趣,从而增强教学效果。本文结合初三政治课教学实践,谈谈发展学生思维的几点做法。一、疑点设问,挖掘学生思维的深度提问是启发学生思考的一个重要途径。从某种意义上说,发现问题比解决问题更重要。在教学《奴隶制生产关系的特点》时,我这样设问;“生产关系的第一个方面是生产资料归谁所有,生产资料包括生 相似文献
2.
王爱军 《长春教育学院学报》2013,(8):136+141
英语作为一门语言课程,在教学过程中对学生的自主能力有一定的要求。学生是教学过程中的教育对象,培养职高英语教学的主体参与意识必须加强学生学习的积极主动性。传统的教学方式单调枯燥,多以教师的独角戏为主,难以激发学生学习的兴趣,更不能调动学习的积极性。因此,必须加强研究如何提高职高学生学习英语的积极性,培养和提高其主体参与意识。 相似文献
3.
钟英 《四川工程职业技术学院学报》2006,(2)
在教学中要让学生做到“会学”,就要充分发挥教师的主导作用,采用多方位的教学手段激发学生的学习兴趣,掌握灵活的学习方法,转变学生的学习方式,从而切实提高学生的学习能力,提高课堂教学的质量。一、“兴趣”———学习能力培养的动力学习兴趣是有效地开展学习活动的前提,浓厚的兴趣是一种巨大的动力,能吸引学生的注意力、思考力,驱使学生去积极思考、观察和研究。从教学情况看,学生对政治课感兴趣与否,将直接影响着思维的积极性。如果教学总是老一套,“一言堂”式的灌输,只会使学生感到厌烦,丧失对思想政治课学习的兴趣,学生不能积极主动… 相似文献
4.
吴廷贵 《雅安职业技术学院学报》2010,(1):89-90
初中思想政治课教师在课堂教学改革中,应积极坚持启发式教学,突出主体参与,以多种形式激发学生的求知欲,调动学生的学习主动性和积极性,培养学生的自学能力和道德辨析能力。 相似文献
5.
熊永健 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(1):62-64
启发式教学法是一种古老的教学方法,它是从激发学生的积极性和主动性开始,科学地让学生开动脑筋,积极思维,以达到掌握知识、提高分析问题和解决问题的能力。学生在学习中的积极性,主要是开动脑筋思考问题,教学中采用故事启发、因果启发、温故启发、对比启发、现实启发等等方式能够充分调动学生的学习积极性和主动性,激发学生积极思维,增强学生的学习兴趣。 相似文献
6.
学具是开展实验教学的基本物质条件之一。巴班斯基认为“创设必要的教学物质基础 ,显然是有效地和高质量地发挥教学教育过程作用的条件。”特别是指导学生自制学具 ,使用学具 ,充分挖掘学具功效 ,不仅增加学生的感性经验 ,有助于理解和巩固所学的知识 ,而且激发学生思考 ,提高学生的学习积极性与主动性 ,有利于对学生创新意识和动手能力的培养。在自然课堂教学中 ,学具显得尤为重要。1 学具有利于激发学生学习兴趣心理学认为 ,兴趣是一种强有力的、稳定而深厚的情感。它有着激励追求 ,热心参与 ,努力学习的心理因素。“兴趣是最好的老师。… 相似文献
7.
中学物理教学中的兴趣教学 总被引：4，自引：0，他引：4
李传玉 《雅安职业技术学院学报》2006,(4)
激发学生的学习兴趣,就是要把教材中对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果。现在的初中生因为心理和生理特点的原因,他们一方面有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学,好问,富于幻想,但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩,遇到较为抽象理性的物理知识时,遇到小困难便很快地使他们失去了学习积极性,最后导致初中物理学习的失败。因此启发并稳固学生的学习兴趣,充分… 相似文献
8.
英语学习兴趣的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
马春芸 《玉溪师范学院学报》2003,19(4):57
新教学大纲明确指出 :教学过程中 ,要始终体现学生的主体地位。教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性。激发和培养学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。学生的学习兴趣能使学生喜欢上这门课程 ,并能成为学习的动力。促进学生智能的发展 ,提高学习效果。相反 ,学生如果对这门学科不感兴趣 ,就是老师讲得再好 ,他也获取不了多少知识。时间长了 ,就会认为学习英语是一件不愉快的事情 ,是一个沉重的负担。因此在英语教学中 ,培养学生的学习兴趣 ,发挥他们的主动性和积极性是非常重要的。教师必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条… 相似文献
9.
兴趣是学生学习的内在动力和促进学生思维的前提,对教学过程中发挥学生"主体"作用,调动学生学习的积极性、主动性和创造性都有主要作用.为了激发中学生学习地理的兴趣,可以从上好第一堂绪论课、灵活运用语言艺术等七个方面来达到,并且要将之巩固,从而更好地完成地理教学任务. 相似文献
10.
高中生物实验的教学目标就是要使学生学会研究科学的基本方法,培养学生的能力,加强实验教学,激发学生学习生物的兴趣,调动学生学习的主动性、积极性。这要求教师必须掌握教材的特点,精心设计教学过程,让学生在实验中将动眼、动手、动脑和动口活动有机地结合起来,使学生既掌握基础知识,又能形成学生观察、思维、操作、语言表达等能力。下面结合近年来的教学实践,就在生物实验教学中如何让学生“动”起来,谈几点做法。 相似文献
11.
米小容 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(3):88-88
培养学生自主学习教师要更新教育观念。树立“学生主体”意识,激发培养学生主动参与意识;努力创设教学情境,激发学生主动学习兴趣;善于营造质疑问难教学氛围,激发学生主动求知欲。 相似文献
12.
小学科学中的生命实验教学内容是有趣而精彩的,但难点在于需要学生长达一两个月的观察学习。针对如何维持并促进学生的兴趣,提高学生参与的积极性开展教学探索,提出以活动引领式教学,通过激发兴趣、搭建平台、全程参与、跟踪评价和展示提升等环节,促进学生的学习主动性、积极性和有效性。 相似文献
13.
罗学良 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(4)
新课程改革强调政治课教学应改进教学方法,以多种形式激发学生求知欲望,调动学生的学习主动性和积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使学生能在自己所学的知识上有所发展和创新。要调动学生参与课堂教学,教师要树立民主、平等教学观,创设问题情境,启迪学生智慧,碰撞思维火花,引导学生丰富感性认知,培养创新精神。一、树立民主平等的教学观新课程渗透着这样的理念:人有发展水平和个性特征上的差异,但没有高底贵贱之分。这就要求教师在教学过程中体现民主精神,创造民主平等条件和气氛,采用民主的教学 相似文献
14.
4 “导动式”创新教学模式中的多媒体运用现代教学媒体辅助自然教学具有直观形象性特点 ,不受时间、空间的限制。在自然教学中 ,科学地、恰当地使用媒体 ,有助于教师对课堂导控 ,便于教师创设教学情境 ,激发学生的学习兴趣 ,使教学更加丰富多采 ,效果更好。“导动式”创新教学模式中的多媒体运用 ,主要探讨教师如何充分调动多媒体的形、光、声、色等信息功能 ,刺激学生多种感官参与认识活动 ,引发学生学习兴趣 ,调动学生学习积极性、主动性和创造性 ,从而达到课堂教学最优化 ,促进学生主动学习 ,形成创新能力 ,大面积提高教学效率。4 1 电… 相似文献
15.
在传统中学物理实验教学过程中,强调以实验为基础,用实验来展开激发学生的实验兴趣,发挥学生参与教学的主动性和积极性,培养学生操作实验、设计实验的实践能力.这是物理实验的应有之意. 相似文献
16.
陈方 《湖北函授大学学报》2012,(10):137-138
英语教育是教师和学生共同参与的双边活动,学生参与的程度如何,对提高教学质量是至关重要的。教师在教学过程必须通过创设一种宽容、和谐的教学气氛,采取各种灵活有效的方式来突出和摆正学生的主体地位,培养学生英语学习的主体意识,充分挖掘他们的潜能,激发他们英语学习的积极性、主动性和创造性,这样才能提高学生的英语能力。 相似文献
17.
张淑敏 《承德职业学院学报》2004,9(4):58-59
一、营造学生主动发展的空间,激发学习兴趣 在数学教学中教师要力求营造有利于教学的氛围,能最大限度地调动学生学习数学的积极性、主动性,激发思维、引导探索、发展和培养创新思维,让学生在轻松的数学课堂教学氛围中陶冶情操、发展良好的个性品质、启迪创新思维.苏霍姆林斯基在<给教师的建议>中提到:在每一个年轻的心灵里,都存放着求知好学、渴望知识的火药,只有教师的思想才有可能去点燃它. 相似文献
18.
李良发 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):77-77,85
课堂教学过程是师生相互交流的互动过程。师生均以一种积极的心态进入教学过程,是学生主动参与学习并取得教学效果的前提。一、注意学生学习兴趣的培养,激发学生学习热情学习兴趣是学生学习主动性的体现,也是学生学习活动的动力源泉。古往今来,很多教育家都非常重视对学生学习兴趣的培养、引导和利用。孔子曰:“知之者,不如好之者”,说明“好学”对教育的重要性。作为教师要做到以“趣”引路,以“情”导航。在教学活动中,教师的讲授和学生的学习总是或多或少地带有一些感情色彩,即教育情感性。任何学生对教师的第一节课都会产生期待心情,这… 相似文献
19.
朱翠钊 《四川工程职业技术学院学报》2006,(1)
儿童在学习过程中,具有强烈的参与意识,他们渴望在课堂上表现自己。作为教师就要热情地保护、培养、鼓励学生这种参与意识,积极引导学生参与教学活动,充分发挥其主动性,才能更好地完成教学任务。一、创设情境,激发参与兴趣语文课的内容丰富多彩,教学情境多姿多彩。一幅挂图、一段录音、一件实物、一个感人的故事、一个生动的画面、一句抒发真挚情感的话,都可以成为点燃学生情绪体验的火种,激起他们参与的意识和兴趣。教学中,教师应该抓住学生的参与情感,将学生置于主体地位,把问题交给学生,让他们参与讨论,动脑、动口、动手,分析、理解、判… 相似文献
20.
李向妃 《长春教育学院学报》2013,(12):149+151
传统的考核评价方式不适应多元化人才培养的需要,很难评价出学生的综合素质与能力,不利于思想政治课教学目标的完成,改革考核方式已经成为必然趋势。考核方式的改革不仅有利于提高任课教师的教学热情,而且有利于提高学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性和参与性,探索新的考核方式十分必要。 相似文献