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1.
刘周生 《试题与研究：高中理科综合》2014,(19)
一、中学英语口语教学现状
我们知道,在英语教学中,口语教学有着不可忽视的作用,究其根本原因,英语是一门语言学科,语言是用来沟通和交流的.然而,当前中学英语的口语教学却存在着一些令人担忧的现状.
1.忽视口语训练
受我国现有考试体制的影响,很多学生甚至教师都忽视口语训练.我国现行的考试中,用于凸显口语能力的考查几乎没有,这直接导致了学生普遍认为口语交际练习不重要,教师的授课易忽视,走马观花,不会花足时间在其上. 相似文献
2.
田文慧 《语数外学习(高中版)》2012,(3)
我国的中学英语教学工作由于受历史和资源等多方面原因的制约,更侧重于"书面"方式的语言教学,口语教学受重视程度和所占比重有限,中学生往往很少有机会去实际运用英语来进行交流沟通,而学习一门语言归根结底是学习一门技艺,学习一种交流沟通的工具和手段。本文提出了现今教学对中学英语中"说"的能力重视程度有待提高,通过阐述"说"的能力对于学习英语的重要意义和作用,并结合自身教学工作实践对开展口语教学中教学材料的选择、教学设计、课堂教学实践等几个重要环节进行了分析,给出了中学英语口语教学的基本原则和方法。 相似文献
3.
英语作为一种语言交流工具,是一种有声的语言。语言教学的最终目的是培养学生以口头和书面形式进行交流的能力。随着我国改革开放的力度进一步加大,英语口语交际日渐重要。因此,怎样培养学生练习口语的兴趣和克服说的心理障碍,成了初中英语教学需要解决的重要问题。但由于种种原因,我国中学英语教学尤其是口语教学存在着不少困难与问题,需要切实解决。 相似文献
4.
孔庆慧 《开封教育学院学报》2013,(6):84-85
英语在国际上是一门重要的交流语言,也是我国学生必须掌握的一门技能,因此为了全面提高学生的英语水平,包括阅读、口语、听力以及写作能力等方面,须要为学生创建一个良好的英语学习氛围,建立融合阅读、口语、听力以及写作等方面的教学课堂。笔者通过对我国高校英语教学的现状及存在的问题进行剖析,针对高校英语的多元化教学方法提出了一些见解。 相似文献
5.
初中口语交际教学问题浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
口语是英语听、说、读、写能力中的重要一环。口语教学要求教师充分地体现口语的“实用性”作用：做到教学与时俱进;不但要注重培养学生的语言知识、表达能力,而且着重于培养其交际能力,这是英语口语教师必须重视和解决的问题。本文分析了我国中学英语口语教学存在的问题,提出了课堂英语口语交际教学的教学方法。 相似文献
6.
多媒体英语口语教学能为中学生提供一个逼真的语言学习环境,让学生亲身感受和直接体验英语语言的魅力,使学生在生动活泼的英语教学中提高听、说、读、写的学习能力。本文在分析目前中学英语口语教学现状的基础上,论述了多媒体技术在中学英语口语教学中应用的必要性、应用模式及原则,并对中学英语多媒体教学中存在的问题进行了分析。 相似文献
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8.
在新课改下的中学英语教学中，培养学生的口语能力是首要任务，现阶段学生对语言知识存在掌握和运用脱节的情况，影响英语核心素养的整体发展效率。本文主要分析中学英语教学中学生口语能力的培养问题，针对课程目标和主要问题，论述有助于学生口语能力发展的教学策略，力求带领学生突破英语学习的困境，养成良好的语用能力和交际意识。 相似文献
9.
李小凤 《新课程导学(上)》2016,(6):68
随着经济全球化的不断推进,英语已经成为一门国际化的语言。我国《中学英语教学大纲》要求学生在英语学习中应当具备一定的写作能力,但在目前中学英语教学中,由于受到语言环境和背景文化的影响,学生在进行英语写作时总是存在很多难题,写作能力不容乐观。 相似文献
10.
作为交际工具的英语,口语能力极为重要。本文分析了中学英语口语教学中存在的问题和学生英语口头交际困难的原因;探讨如何使学生克服心理障碍,培养对英语口语的兴趣;提出加强中学英语口语教学、提高学生口头交际能力的行之有效的措施。 相似文献
11.
林英 《中学英语园地(高三版)》2011,(7):50-51
一、中学英语口语交际教学中存在的问题我国中学英语教学的根本问题仍没得到彻底改善。"哑巴英语"是困惑广大英语教学工作者的一个难题,也是外语学科实施素质教育的一个症结。造成这一现象的根本原因主要有:1.教学观念的制约 相似文献
12.
英语作为一门语言,是人们交流思想、传递信息、相互沟通的交际工具。英语学习的最终目的,就是培养学生的综合英语运用能力;而其最终表现形式,就是用口语来表达。英语口语教学为英语教学的重要环节,在新课程标准的颁布和要求下,就需要教师在中学英语口语教学中的角色定位要变,本文深入探讨情感模式下的教师角色定位。 相似文献
13.
近年来,中考逐渐加大了对学生英语知识运用能力的考查,特别是在听力、口语和书面表达等方面。从近几年的中考情况看,农村英语教学质量和城镇教学质量之间仍存在很大的差距。英语是一门应用型的语言学科,随着国际交往的日益频繁和我国政治经济的飞速发展,社会英语要求逐渐提高。农村中学英语教学问题仍然很突出,某些方面跟不上时代变迁的脚步,部分不足直接阻碍农村英语教学的发展,本文对此展开了分析并提出了对策。 相似文献
14.
《内蒙古教育》2019,(33)
在全球化不断深入的现代社会中,英语学习的重要性不置可否,它成为人们工作生活中非常重要的一项语言技能,中学阶段正值语言学习的重要时期,学好中学英语是奠定英语学习和英语运用的基础。要发挥中学英语教学的效果,必须要在中学英语教学中积极探索有效的教学方法和策略。但就目前而言,我国中学英语教学过程中方法的科学性、先进性还是存在着一些问题,影响着英语教学效果。在社会发展的新时期,英语的地位只增不减,改变教学方式,提高教学效果势在必行。要提升中学英语教学效果,必须要以创新教学理念、探索最适合当今时代的教学方法为基础,对现有教育理念和方式中存在的问题进行改善,以此来促进初中英语教学效果的提升。 相似文献
15.
李向兰 《语数外学习(初中版)》2014,(12):22-23
正中学英语课程标准明确指出:英语是一门实践性较强的课程,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。学生阅读能力的高低直接关系着他们综合语言运用能力的好坏,因而培养学生的阅读理解能力一直是英语教学的一个主要目标。本文就英语阅读教学中存在的问题,结合教学实践,探讨了怎样大胆运用五种阅读策略来提高英语阅读教学的有效性。一、在英语阅读教学中存在的问题笔者意识到:目前的中学英语教学重语法和词汇知识的讲 相似文献
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中学英语教学,从能力培养来说,包含了听、说、读、写四个方面,但从语言的社会功能来讲,口语又显得特别重要.学生口语能力的形成主要在英语学习的初始阶段,为了提高学生综合的英语素质,我们更应当重视口语教学.
一、努力提高英语教师自身的口语水平
作为一名中学英语教师,能说一口清晰、流利、地道的英语,就能让学生得到一种美的享受. 相似文献
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<正>一、影响中学英语口语教学的不利因素1.缺乏必要的语言环境。在现实生活环境中,学生很难接触到真实的英语交际情景,他们的学习主要依靠课堂。而且,长期以来我国的外语教学活动还停留在传统的教学模式上,没有创新教学模式,缺少让学生使用英语的氛围和场合。2.学生学习英语存在心理障碍。一些学生学习英语起步晚,基本功不够扎实,对开口讲英语总有一种恐 相似文献
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作为一门语言,英语实际上是一种交际工具,因此英语口语在英语教学中倍受重视.随着多媒体在英语教学中的广泛使用,英语口语的教学方法也呈现出多样化.但是多媒体环境下的英语教学也存在一些问题,而目前高职高专英语专业口语教学也存在一些问题,在这种情况下任务型教学法是一种较为有效的教学方法.结合高职高专英语专业口语教学的特点,讨论如何构建基于多媒体的任务型高职高专英语专业口语教学模式. 相似文献
20.
英语口语课是一门实践性很强的课程,需要教师组织不同的活动让学生运用学到的语言,根据情景进行交流。但据调查发现,很多学校多能采用交际法教学,创设真实的英语情景,开展沉浸式教学。然而,还有一些学校口语教学课时少,甚至某些学校并没有专门的口语课。此外,这种学校极少有外籍教师教授口语,学生极少有机会接触到母语为英语的教师。就口语课而言,具体存在以下问题：首先,我国绝大多数学校班容量较大,一般在50人左右。 相似文献