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1.
《辽宁教育行政学院学报》1989,(4)
全国《教育学院的特点和在职教师培训的规律》科研成果汇报会1989年9月24日至28日在四川省成都市四川教育学院举行。参加会议的有全国29个省、市、自治区和13个单列市的教育学院院长和有关负责同志,共有正式代表59人。这次会议的中心议题是:分析教育学院的性质、任务、现状,研究怎样将教育学院办成本地区在教学、资料、实验、电化教育、教育科学研究等方面具有指导作用的教育中心。研究师训工作由以学历教育为重点逐步转向以大学后继续教育、岗位培训为重点的问题。会议分两步走,第 相似文献
2.
当中小学教师学历提高教育达到一定水准后,市级教育学院的学历教育任务高潮已过,非学历的教师继续教育逐渐成为中心工作。在实施新课程背景下,对新一轮教师继续教育工作的要求增高、难度加大,为此教育学院应抓住机遇,准确定位,及时转变自己的功能,适应任务的需要,在转变的过程中确立自己的师训中心地位,使教育学院发挥不可替代的作用。 相似文献
3.
从1982年国务院130号文件作出加强教育学院建设若干问题的暂行规定以来,辽宁教育学院大力加强了学历补偿教育,同时也开始了继续教育的探索。1988年,在六年探索的基础上,根据本省实际情况,将师训工作的重点由学历补偿教育向继续教育转移的问题提到议事日程,并向省教育委员会提出了在中文、数学两个专业举办中学一级教师 相似文献
4.
对在职中学教师进行继续教育,是教育学院的性质、任务以及师训工作面临的新形势决定的。1979年以来,我院在特殊历史条件下着重对中学教师进行了学历达标培训,这是必要的,成效也是显著的,但这毕竟是仅仅面向一部分学历不合格的中学教师,而不是面向全体中学教师。当前我院师训工作面临的新情况和自贡地区中学教师队伍的现状,也要求尽快全面地面向中学,开展继续教育,这主要表现为学历教育已面临生源不足的问题,自贡城区教师学历达标率已接近82％;中学教育教学均面临改革的新形势,广大教师需要通过继续教育拓宽新知识,更新教育思想和教学方法;学历 相似文献
5.
作为目前中学师训、干训工作主要基地的教育学院究竟有没有生命力?眼光应该向其他高师学校看齐,还是面向中学?潍坊教育学院的做法是:植根于中学,急中学所需,想中学所想,大力开展岗位培训。多形式、多层次、多渠道培训在职 相似文献
6.
刘普照 《潍坊教育学院学报》1998,(Z1)
<正> 随着师资培训工作的逐步深入,我市在职初中教师的学历补偿教育已基本完成(主要通过函授教育、“三沟通”和民师自费生培养等方式)。我院今后的工作重心将由学历补偿教育转向初中在职教师的继续教育,要实现这一转变,就有必要对我市开展继续教育工作所面临的问题进行探讨并加以解决。1.终身教育思想和教育观念薄弱,对继续教育的重要性认识不足,是当前开展继续教育工作的困难之一。从我市目前情况看,有相当一部分教育行政部门和中学校长对中学教师开展继续教育的战略意义认识不足。他们没有把教师参加继续教育放在应有的位置上,简单地将师训工作看成是教师学历达标,认为学历达标任务完成了,师训工作也就结束了。许多教师对开展继续教育工作的思想准备也很不充分,他们比较注重教学实践经验的积累,忽视理论上的再提高,影响了学习积极性。 相似文献
7.
培训适应基础教育改革与发展的合格中学师资山东省潍坊教育学院院长王敬良地（市）教育学院肩负着培训中学在职教师和教育行政干部的历史使命，是本地区基础教育的“工作母机”。在师训工作中，探索素质教育，适应２１世纪基础教育改革发展及人才培养的需要，努力造就懂理... 相似文献
8.
在职教师培训如何把德育工作放在首位,是值得深入研讨的课题。最近,本刊记者采访了天津教育学院党政领导班子,他们认识高、行动扎实,在学校工作中,坚持社会主义方向,始终把德育工作放在首位,积累了比较丰富的经验。鉴此,本期发表天津教育学院的一组文章,供广大师训工作者思索、学习。 相似文献
9.
安苑畔 《安徽教育学院学报》1992,9(1):81-85
教育学院办学重点由学历补偿教育逐步转向继续教育,这是十年来师训工作深入和发展的必然,也是严格意义上教育学院特性的确认和体现。继续教育要求高,难度大,任务重,是一项十分复杂的系统工程。教育学院办学重点转向继续教育,必将从办学观念到培训能力,从办学体制到机构设施,从师资队伍建设到课程设置诸方面经历一场深刻的变革。如何有效地实现这一转移,这是摆在教育学院面前的重大课题。本文试就办学重点转移的实施原则作些探讨。 相似文献
10.
杨长军 《济南职业学院学报》2004,(4):94
济南教育学院是一所有着 52年历史的教师培训院校 ,为济南市教师队伍的建设做出过巨大贡献。 1 997年以后 ,我院主动适应由学历补偿教育向继续教育的历史性转变 ,确定了“团结中心、服务大局 ,面向全市中小学 ,通过培训高素质的中小学校长和教师 ,为济南基础教育服务 ,为推进素质教育服务”的办学宗旨 ,提出了“一切为了师训干训 ,一切服从师训干训 ,一切服务师训干训”的培训工作要求 ,在各类培训工作中取得了可喜的成绩。学院先后被授予“全省成人高等教育先进单位”、“全省中小学教师继续教育先进单位”、“全省中小学校长培训先进单位… 相似文献
11.
在职中学教师取得合格的学历以后,如何进行继续教育,这是我系近几年来的热门话题,也是重点工作内容之一。问题提出的原因之一在于我省普教事业发展的现状。随着教育事业的发展,我省中学数学教师的学历达标率逐年提高,这样对已达标的教师如何进行再培训,无疑是一个十分重要的问题。问题提出的另一个原因是随着教育事业的发展,教育学院的工作重点应向什么方向转移?通过学习和讨论,大家认识到,在职教师学历达标率提高到一定程度,要进一步提高基础教 相似文献
12.
笔者曾参加了常州教育学院主办的“常州市第一届在职中学化学教师继续教育班”的组织工作和教育实践,在此基础上拟文对中学化学教师继续教育的有关问题进行探讨。 关于化学教师继续教育的内容 中学化学教师继续教育的内容应从提高化学教师的基本素质出发,为不断提高中学化学 相似文献
13.
教师继续教育工作的难点及解决办法 总被引：3，自引：1，他引：3
当前，教育教学改革的形势要求教师具有更高的水平和素质。这样的要求只有通过更新观念、更新知识、提高能力的继续教育途径才能达到。但是，长期以来，在职教师接受继续教育的机会少、困难多的问题，已成为困扰师训工作正常开展的症结之一。正确认识这一难题，寻找其解决办法，对搞好新形势下的师训工作至关重要。教师继续教育工作目前存在的难点主要有以下三个方面：（一）从派学学校和参训教师看，缺乏积极性和主动性一是领导思想认识不到位，缺乏积极性。不少学校的领导未能以长远眼光来认识教师的继续教育。有的认为"学不学一个样"，培… 相似文献
14.
务宗琮 《开封教育学院学报》1991,(3)
中学教师培训工作已由学历补偿教育逐步转移到面向全体在职教师的继续教育。这是基础教育深化改革,提高师资素质的需要;也是,历史赋予我们的使命。同时也标志着师训工作向高一层次发展。 相似文献
15.
16.
吴汉滨 《湖南师范大学社会科学学报》1990,(3)
党的十一届三中全会以来,教育学院在成人高师教育的调整、改革中走上了健康、平衡的发展轨道,办学效益和教育质量不断提高,尤其是对中学在职教师的学历培训取得了巨大成绩。现在,随着全国经济、政治、教育体制改革的深化,教育学院的培训任务正面临着新的突破、新的发展机遇,在职教师的培训重点开始由学历教育向继续教育转移。本文拟就重点转移中的几个问题略陈管见,与同行们共同探讨。 相似文献
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18.
《湖南师范大学教育科学学报》1990,(3)
党的十一届三中全会以来,教育学院在成人高师教育的调整、改革中走上了健康、平衡的发展轨道,办学效益和教育质量不断提高,尤其是对中学在职教师的学历培训取得了巨大成绩。现在,随着全国经济、政治、教育体制改革的深化,教育学院的培训任务正面临着新的突破、新的发展机遇,在职教师的培训重点开始由学历教育向继续教育转移。本文拟就重点转移中的几个问题略陈管见,与同行们共同探讨。 相似文献
19.
国家教委师范司于1987年9月17日到22日在辽宁省教育学院召开“教育学院的特点和在职教师培训的规律”科研成果汇报会。有关省、自治区、直辖市教育委员会,省教育厅、教育学院的代表和特邀代表,列席代表共70余人参加了会议。师范司师训处处长颜金炼同志主持会议。他说:1985年8月在大 相似文献
20.
张继红 《雅安教育学院学报》1994,(1):36-37
随着教育形势的发展．教育学院正面临着一个工作重点的转移，这个工作重点的转移就是学历培训的补偿教育逐步为岗位培训的继续教育所代替。作为教育学院教学的“三大支柱”之一的图书馆就应根据继续教育的多层次、多规格、多形式和在职为主、业余为主、自学为主的自身规律和特点开展服务。 相似文献